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书面纠错反馈对初级学汉字的效果与教学
2024年
以80名亚美尼亚小学生为研究对象,运用实证法考察不同书面反馈形式随时间延长对汉字的效果及学生对反馈的态度。结果显示,元语言反馈在促学效果及稳定性方面显著优于直接、间接反馈,而后两者的差异不显著。学生对书面反馈持肯定态度,偏于元语言和直接反馈。教师应兼顾学生个体差异,构建多元反馈机制,强化反馈的引导和协调作用,提高教学效果。初级汉字教学阶段应注重培养学生的笔画观、部件观与结构观,提升汉字效率。
蔡钰琳
关键词:书面反馈汉字习得汉字教学
东南亚四国留学生汉字性无助感研究——以海南师范大学为例
性无助感指学者在社会活动的过程中,通过某种失败的实践经验而产生的一种特殊的心理状态,这种状态可能会对学者后续的行为反应产生某种消极影响。本文主要以海南师范大学来自老挝、泰国、菲律宾和印度尼西亚东南亚四国留学生为研...
谭雯文
关键词:汉字学习
字频对非汉语母语学汉字顺序的影响——以汉语水平词汇及汉字等级大纲为例
2024年
文章以《汉语水平词汇及汉字等级大纲》常用字为例,基于前人研究探析字频高低对非汉语母语学汉字顺序的影响。结合越南河内大学“汉字听写”实验结果与字表统计数据展开,结果显示:字频是影响汉字顺序的重要因素而非唯一因素;高频字成为二语者优先识别、选取的对象,字频层级愈高,愈先被;字频层级相同的汉字,其认知速度与顺序受其他因素影响,例如形声字、规则性、笔画数等。文章以字频为切入点,旨在通过探求字频高低与汉字顺序的相关性,为汉语作为第二语言的汉字教学部分提供一定的理论指导。
李玥
关键词:字频汉字习得顺序
基于中日对比视角的日语汉字策略初探——以音读、训读的记忆为中心
2024年
中日汉字词共同点颇多,但在词义、词形和读音上又存在一定的差异。如何在差异中找到两者之间的对应点,进行对比分析,总结规律,并进一步探究学的方法和技巧。对于中日两国的语言学者、教育者以及学者来说都具有重要的现实指导意义。本论文基于中日对比的视角下探讨日语汉字词读音的记忆策略,分别总结了音读和训读的记忆方法,旨在为日语学者、教育者提供学日语汉字词新的视角。While Chinese and Japanese kanji words share many commonalities, they also exhibit certain differences in meaning, form, and pronunciation. Identifying corresponding points within these differences through comparative analysis, summarizing patterns, and exploring effective learning methods hold significant practical guidance for linguists, educators, and learners in both China and Japan. This paper, from a Sino-Japanese comparative perspective, examines memorization strategies for the pronunciation of Japanese kanji words, specifically summarizing methods for memorizing on’yomi and kun’yomi. The aim is to provide new insights into the study of Japanese kanji for learners and educators.
郑家珣
关键词:日语教学
基于用法的汉字研究:《国际中文教育水平等级标准》初等手写汉字为例
研究以基于用法(Usage-based)的语言理论为基础,通过对比汉语作为第二语言学者语料库(CSL)和汉语母语者语料库,从构词量、使用频率等维度对《国际中文教育水平等级标准》中的初等手写汉字情况进行了考察。...
吴佩
关键词:汉字习得
基于用法的汉字研究:《国际中文教育水平等级标准》初等手写汉字为例
研究以基于用法(Usage-based)的语言理论为基础,通过对比汉语作为第二语言学者语料库(CSL)和汉语母语者语料库,从构词量、使用频率等维度对《国际中文教育水平等级标准》中的初等手写汉字情况进行了考察。...
吴佩
关键词:汉字习得
缅甸小学生汉字偏误和教学研究--以大其力大华佛经示范学校为例
大华佛经示范学校坐落在缅甸与泰国交界的边陲之地——大其力。受当地华裔众多的历史因素影响,大其力当地的中文教育到较为不错的发展,但随时间的推移,当地所隐藏的汉字问题却日渐显露出来。本文从该校中文教学的实经历中取材,着手...
蒋鸿丹
关键词:汉字学习习得偏误教学现状
从书写偏误看不同类型汉语学者的汉字
2023年
本文以不同类型汉语学者为被试,采用纸笔测试法,通过分析汉字书写偏误,探讨其汉字。研究发现:(1)汉语母语者的汉字书写表现优于汉语非母语者,且不受笔画数或部件数的影响。(2)笔画数或部件数会制约汉语非母语者的汉字书写表现,若书写笔画数和部件数均少的汉字,高级汉语传承语学者与高级汉语二语学者趋同,且均优于中级汉语传承语学者;若书写笔画数多、部件数少或笔画数、部件数均多的汉字,三者表现趋同。(3)汉语母语者、高级汉语传承语学者和高级汉语二语学者的汉字加工单位不受笔画数或部件数的影响,均为小层级单位。(4)中级汉语传承语学者的汉字加工单位受笔画数或部件数的制约,当加工笔画数、部件数均少或笔画数、部件数均多的汉字,其加工单位可为大层级单位也可为小层级单位;当加工笔画数多但部件数少的汉字,其加工单位为小层级单位。最后总结了上述发现在汉字教学中的启示。
康小明
塔吉克族小学生汉字偏误研究
塔吉克族是我国使用印欧语系语言人数最多的本土少数民族,研究塔吉克族有利于我们了解以印欧语系为母语的学汉语的特点。作为传承与发扬中华文化的载体,汉字教学在汉语国际教育中发挥着不可替代的作用。汉字是方块结构,对于第二...
王源泉
关键词:塔吉克族汉字习得偏误
语言服务书系 东盟国家汉语学汉字与教学研究
本书首先通览有关汉语国际教育中汉字教学的相关研究成果,基于已有汉字中介语语料库和第一手语料建立东盟国家汉语学者的汉字偏误语料库,然后通过对语料库的统计分析,从总体特征和历时演变规律两个方面对其汉字进行综合研究;结合...
尉万传作

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王建勤
作品数:73被引量:552H指数:12
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研究主题:汉语作为第二语言 汉语 汉语学习者 第二语言习得 口语
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作品数:4被引量:13H指数:3
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研究主题:汉字习得 汉字教学 教学方法 多媒体辅助 多媒体
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研究主题:神经网络 对外汉语教学 汉字习得 蒸馏 字本位
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研究主题:汉语 把字句 外国留学生 心理现实性 语义
朱志平
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供职机构:北京师范大学
研究主题:汉语教学 汉语 对外汉语教学 汉语课程 汉语第二语言教学