搜索到19篇“ 洪堡大学理念“的相关文章
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洪堡大学理念的形成及对我国高等教育发展的影响被引量：1
2023年
由威廉·冯·洪堡等人创建的洪堡大学理念是在当时的思想潮流以及社会背景之下应运而生的。柏林大学为洪堡大学理念的产生与发展提供了生存与发展的土壤,它的建立开启了德国大学的新篇章,为德国大学的再生与发展提供了独特的教育信仰,促进了德国大学的崛起。时至今日,洪堡大学理念在教育领域依旧占据着举足轻重的地位,对我国进行高等教育改革、实行创新教育、培养创新型人才具有深刻影响。
祖航
关键词：洪堡大学理念学术自由
创造性思维教育与洪堡大学理念被引量：11
2020年
以洪堡为代表的“通过科学达致修养”的德国古典大学理念注重教育的内在力量,认为科学探求和科学精神的培养是心智塑造与人格完善的必由之路。“通过科学达致修养”的教育理念注重在年轻人身上唤起科学的观念,使其走进科学的源泉,在整体关联中探索具体现象。这一理念体现了具有精英内在品质的大学教育思想。一流大学应保持对整体性科学观念的追求。科学的统一性激发人的想象力与创造力,整体性的科学观念是原创精神的源泉。一流大学的教育旨在唤起学生不断产生对人类社会和客观世界探索的热情,养成科学精神,培养科学的洞察力,发展创造性思维。教师将知识系统化,引领学生对人类生存本质性问题进行思考和探索,体现学而致知的精神,积蓄自身知识创造的内在力量。
张叶鸿
关键词：大学理念创造性思维
洪堡大学理念的影响:从观念到制度——兼论“洪堡神话”被引量：35
2017年
关于所谓"洪堡神话"的讨论,提出了一个更为根本性的问题,即如何理解和分析洪堡的大学理念的现实影响,从更宏观的层次看,这是涉及如何理解观念与制度和行为的关系的问题。本文主要针对"洪堡神话"的基本观点,尝试分析洪堡的大学理念对十九世纪德国大学理念的影响以及影响的机制,提出了理解观念与现实关系的"复印机"思维和"扳道工"思维,认为应当用动态的眼光来分析洪堡大学理念的实际影响。
陈洪捷
关键词：洪堡
洪堡大学理念的历史语境与当代“误读”被引量：3
2014年
洪堡大学理念的核心原则是为了确保由学术达到修养,即实现"自我塑造"。与陶冶(Bildung)和文化(Kultur)紧密相连的人文主义自由观、"统一"的世界观和"类比"的认识论构成了洪堡大学理念的历史语境。脱离了其历史语境的洪堡大学理念,其原则可能被有意或无意地"误读"。
方华梁
关键词：大学理念洪堡历史语境
洪堡大学理念对当代大学课程与教学的启示被引量：5
2012年
洪堡大学理念是时代的产物,也是席勒、费希特、施莱尔马赫等新人文主义者集体智慧的结晶,其所蕴含的课程与教学思想,内涵丰富、影响深远。在教学目标上,洪堡强调对学生修养的养成;在教学内容上,他追求纯科学;在教学方法上,他要求教学与科研相统一。反思今天大学课程与教学思想,一直为大家所关注的通识教育、新生研讨课、选修制等,无不受到洪堡大学理念的影响与启发。
朱正茹
关键词：洪堡大学理念课程思想教学思想
“洪堡大学理念”确立的文化背景及其历程被引量：4
2011年
在西方大学理念的形成和发展史上,德国1810年建立的柏林大学及其代表的大学理念成为学界公认的一座里程碑。柏林大学的创立及其代表的"洪堡大学理念"之确立,是以德国别具特色的启蒙运动以及丰富的哲学思想为文化背景的。"洪堡大学理念"是当时的思想家和大学创办者们对新大学观探索和实践的结果,其确立经历了前古典时期大学改革的酝酿、理念的初步形成和实施中的调整等过程。
高田钦
关键词：洪堡大学理念文化背景
洪堡大学理念:阐释、发展与思考被引量：7
2011年
洪堡大学理念是西方大学史上经典的大学理念之一。洪堡理念,即学术自由、大学自治、教授治校以及教学与科研相统一,自19世纪以来就成为指导大学发展的圭臬以及判断大学成熟与否的定律。从历史源头阐释洪堡理念,从现实世界把握理念时代发展蕴义,对学术自由与学术责任、大学自治与国家干预、校长治校与教授治学、教学科研与服务相统一进行深入探讨以重新阐释并发展洪堡的大学理念,同时透过洪堡理念框架进一步思考大学理念的基本问题,这对更好地把握大学和大学理念的本质以及办好大学具有重要意义。
方泽强
关键词：洪堡大学理念
新视野下的洪堡大学理念及现实意义
2010年
19世纪初,洪堡将科学研究引入了大学,提出了以"教学与研究相结合"为核心的大学理念,并将此理念在1810年创办柏林大学时付诸于实践,催生了德国近代史上的第一所研究型大学,对德国、乃至世界高等教育的影响颇为深远。那么,我们在逐步实现高等教育强国的今天,洪堡的这些理念对我们又有何现实意义呢?从大学理念的概念出发,分四个方面论述了洪堡的大学理念及其对我国大学改革与创新的指导意义。
任彦民
关键词：洪堡大学理念
洪堡大学理念述评被引量：1
2008年
威廉·冯·洪堡（Friedrich Wilhelm Von Humboldt，1767—1835）是德国19世纪著名的哲学家、政治家和语言学家，也是一位杰出的教育家。洪堡在大学发展史上是一位里程碑式的人物，由他着手进行的教育改革，奠定了德国现代学制的基础；由他倡导创办的柏林大学，成为现代大学的滥觞，是当时其他各国大学效仿的榜样，被誉为“现代大学之母”；由他提出的“教学与科研相统一”的原则，使自中世纪以来大学的职能首次得到了拓展。
王蔚虹
关键词：大学理念洪堡语言学家教育改革
纽曼与洪堡大学理念比较被引量：1
2007年
纽曼与洪堡的大学理念深刻影响了19世纪以来世界高等教育的发展与变革,本文在分析两位教育家大学理念的思想核心的基础上,从大学的界定、职能、培养目标、教学、师生关系五个方面对两种大学理念进行比较,并指出两种大学理念的影响和不足,以期充分理解两位教育家的思想内涵并促进对当代高等教育发展现状的理解和改革。
韩芳李维喆
关键词：洪堡教育思想
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方华梁
作品数：17被引量：167H指数：6
供职机构：华中科技大学教育科学研究院
研究主题：技术转移 科技成果转化 洪堡大学理念 历史语境 通识教育
朱正茹
作品数：3被引量：8H指数：2
供职机构：南京大学
研究主题：大学理念 大学课程 洪堡大学理念 洪堡 课程思想
方泽强
作品数：75被引量：210H指数：7
供职机构：云南师范大学职业技术教育学院
研究主题：高等教育 高等教育学 学科 高职院校 高等教育研究
任彦民
作品数：5被引量：10H指数：2
供职机构：兰州大学
研究主题：研究生教育 本科教育 辩证统一 研究生创新能力 大学理念
赵晓明
作品数：2被引量：12H指数：2
供职机构：华中师范大学教育学院
研究主题：大学理念 高等教育 洪堡大学理念 洪堡 教育思想