搜索到562篇“ 混龄教育“的相关文章
- 遵从真实教情的幼儿混龄教育实践——以深圳市福田区行学苑幼儿中心为例
- 2025年
- 本文以深圳市行学苑幼儿中心为例,介绍混龄教育的实践做法,分别从班级设置、环境打造、混龄教育模式和对幼儿的评价四个方面分别阐述混龄教育的做法,期望为幼儿混龄教育实践提供经验借鉴。
- 赖方方
- 关键词：混龄教育教育实践
- 混龄教育理念下“园家社”三者协同共育模式的构建策略实践研究
- 2025年
- 混龄教育作为新兴教育理念与实践模式,能为幼儿全面发展提供独特视角和路径。但在混龄教育实施中,幼儿园面临资源配置、教学组织、家长认知等多重影响因素。文章以某海岛幼儿园为例,分析混龄教育理念下“园家社”三者协同共育的意义,“园家社”三者协同共育模式的构建要点及构建策略,以期为幼儿健康成长营造良好教育生态环境。
- 汪宝叶李立飞
- 关键词：混龄教育
- 混龄教育背景下幼儿园户外混龄游戏教师支持行为研究
- 2024年
- 幼儿园户外混龄游戏打破幼儿之间的年龄限制,是促进幼儿全面发展的创新举措。研究发现,幼儿园教师在户外混龄游戏中的支持行为不足,主要体现为教师安排游戏时间不够合理、空间创设缺乏科学性、游戏材料提供缺乏层次性、反馈不及时及评价方式单一等。针对这些问题,建议从以下方面加以改进:积极学习科学文化知识,提高文化知识素养;加强专业知识学习,把握异龄幼儿的年龄发展特点;树立科学的户外混龄游戏教育观。
- 杨素萍杨成鹤
- 关键词：混龄教育
- 如何将民族文化融入幼儿混龄教育
- 2024年
- 民族文化是国家的灵魂,而混龄教育则是培育未来社会栋梁的重要基石。将民族文化巧妙地融入混龄教育,不仅能让孩子们感受传统文化的深厚底蕴,更能培养他们的民族自豪感和文化认同感。这一创新教育模式为孩子们打开了一扇探索多元文化的窗口,让他们在快乐的学习过程中拓宽视野,增强对社会的认知与理解。通过混龄教育的方式,我们可以引领孩子走向更加精彩的未来。什么是混龄教育混龄教育是一种将不同年龄段的幼儿融合在同一个教育环境中的教育模式。
- 罗向东
- 关键词：混龄教育创新教育模式文化认同感多元文化民族自豪感
- 混龄教育模式在幼儿园学前教育中的应用
- 混龄教育模式是一种教育方式,其打破了传统教育中以年龄为主要依据的分班制度,让不同年龄段的幼儿在同一个教室中进行学习和交流。混龄教育模式在幼儿园学前教育中扮演着重要的角色,不仅有利于帮助幼儿获得更多的情感体验,还促进其健康...
- 钟晶
- 关键词：混龄教育学前教育
- 幼儿园混龄教育与学前教育改革
- 2024年
- 幼儿园混龄教育是指在幼儿园中,不同年龄段的幼儿在同一个班级中学习和成长。这种教育模式旨在促进幼儿之间的互动和合作,培养他们的社交能力和自主学习能力。通过混龄教育,幼儿可以在与不同年龄段伙伴的互动中学习,培养社交能力和合作精神。而学前教育改革则致力于提高教育质量,促进幼儿的全面发展,为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。这些改革和探索都是为了更好地满足幼儿的成长需求。
- 胡小燕
- 关键词：混龄教育学前教育
- 幼儿教育混龄教育模式对儿童自主性和解决问题能力的培养
- 2024年
- 混龄教育模在当前幼儿教育中是一种比较新颖的方法,主要是混合不同年龄段儿童进行教育的活动。本文主要概述混龄教育模式,分析该模式培养幼儿自主性和解决问题能力的措施。通过研究发现,混龄教育模式在提升儿童自主性发展和解决问题能力的过程中起着至关重要的作用,对幼儿社交能力、创造力和自信心的培养均有帮助。所以,教育部门应把混龄教育模式研究作为重点研究方向,集思广益,通过采取一系列措施,以促进混龄教育的推广和应用。
- 徐娟
- 关键词：幼儿教育自主性
- 学前混龄教育的理论溯源及价值意蕴
- 2024年
- 学前混龄教育,主要是指根据不同年龄段幼儿身心发展规律及特点,将不同年龄段(主要集中于3—6岁的幼儿,年龄跨度在12个月以上)幼儿按照规定的数量集中在一起进行编班,在有准备的同质或异质环境中共同进行教育教学活动。学前混龄教育最早由意大利教育家蒙台梭利提出,她提倡应当在有准备的环境下让不同年龄段的幼儿共同学习,使之能够相互教育、相互促进。
- 李文慧张玉环
- 关键词：混龄教育幼儿身心发展蒙台梭利编班不同年龄段
- 本土民间体育游戏在幼儿园混龄教育中的融合策略研究
- 2024年
- 游戏是幼儿园阶段的基本教育活动,也是重视培养幼儿学习兴趣的有效措施。着眼于本土民间体育游戏中蕴含丰富的地域文化,能够形成强大的教育力量,积极结合乡土环境的优势特点,对儿童的成长发育产生重要的推动作用。在现阶段,如何展现本土民间体育游戏的重要价值,并充分考虑不同年龄阶段幼儿成长和发展的现实需要是本文在研究当中的重要关键,能够切实强化户外混龄本土民间体育游戏活动的重要性,并通过提出明确的实践策略与路径,逐步在干预和指导当中促使幼儿更愉悦的参与户外本土民间体育游戏 活动,满足混龄(3-6岁)阶段的游戏以及学习需求。
- 蓝排峰
- 关键词：幼儿园教育混龄教育
- “混龄教育”模式对我国学前教育发展的思考
- 2024年
- “混龄教育”是指将不同年龄的孩子安排在同一间教室里游戏、生活和学习。作为一种开放的个性化教育形式,它具有丰富的教学价值,为儿童创造了自然的学习环境,促进了儿童认知和社交能力等的发展。本文深入分析我国当前“混龄教育”学习存在的问题,以及这种模式对教师专业素养和教学机制提出的挑战,有助于制定对策,提高我国“混龄教育”的效果和质量。
- 李雯琪
相关作者
- 张博
- 作品数：41被引量：205H指数：9
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院
- 研究主题：儿童 幼儿教育 混龄教育 儿童教育 教师
- 吕武
- 作品数：25被引量：68H指数：5
- 供职机构：滁州学院教育科学学院
- 研究主题：混龄教育 幼儿 学前教育 政府 农村学前教育
- 黄鑫
- 作品数：28被引量：55H指数：5
- 供职机构：湖南大学体育学院
- 研究主题：幼儿 心理健康 混龄教育 大学生 幼儿体育活动
- 叶存洪
- 作品数：202被引量：130H指数：4
- 供职机构：南昌师范学院
- 研究主题：校长 学校管理 教育 基础教育 教师
- 余将涛
- 作品数：5被引量：3H指数：1
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育学系
- 研究主题：玩具 棋类 编班 混龄教育 自制力
