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创建灵动课堂焕发语文生机: 2025年; 灵动的语文课堂可以让学生在语言文字中体验与感悟,寻得语言文字的奥秘,探求语言文字的规律,找到灵活运用语言文字的方法。灵动的课堂能够展现课堂教学的变化,彰显语文教学的文化意韵。; 赵亮; 关键词：灵动课堂

基于学科核心素养的“两核三式”初中英语灵动课堂实践: 2025年; 新时代背景下,初中英语教师应基于学生全面发展目的,打造高效课堂。本文结合“两核三式”教学模式,提出整合学科知识、实现平台互动,关注听说读写、达到要素组合,贯穿学习方式、完成教学评价,运用信息技术、做到课堂融合等措施,促使学生在良好氛围中学习英语,在正确的方法引导下提升英语学习效率。; 陈晓雪; 关键词：初中英语灵动课堂打造高效课堂

以“五精教学法”打造灵动课堂: 2025年; 教师对灵动课堂的理解各不相同。笔者从不同的角度理解,将其整合为准、新、活、趣、深这五个要素,打造灵动的科学课堂,凸显科学学科的特点和科学本质,发展学生的综合能力。“五精教学法”是一种应用于打造科学灵动课堂的教学,通过精准定位,进行精细设计,实施精湛教学,促进精进学习,凸显精致效果,让学生在课堂上经历“激动—萌动—主动—互动—联动”的探究实践,培养科学思维和实践能力,形成科学观念,从而提升学生的学科素养。; 孙华朱一馨; 关键词：小学科学灵动课堂

“5E灵动课堂”教学模式与数字化教材的整合应用实践: 2025年; 作为以学生为本的教育方法,“5E灵动课堂”模式近几年被积极运用于推动自主学习与深度学习的教学策略调整。同时,广泛推行的数字化教材为教学课堂增益多元资源与技术,将其有效融合被认为是提升教学效能的关键策略探讨。文章立足于理论与实践的双向对接,剖析了二者在现代教育场景中的深度融合路径。分析指出,融合重点涵盖课程优化策略,以促进动态、高效的学习进程;共享教育资源的机制建设计划,以实现更均衡的教与学资源分配;以及创新评估系统设计,只在构建更加多元化、精准的考核体系。此研究不仅揭示了"5E灵动课堂"和数字化教材在整合过程中面临的关键点和挑战,同时为教学实践提供了实证指导和技术策略指南,只在推动教育质量提升与创新能力加强的目标达成。借助实证案例,探讨并验证了一种整合性教学模式的应用效益,研究成果显现该方法实质性增强了学生的学习进步与课堂活跃度,凸显了高度适用性与普及可能性。; 王小艳; 关键词：数字化教材教学模式教学实践教育技术

以生为本,构建提升学生科学思维的灵动课堂——以“重组DNA技术的基本工具”为例: 2025年; 本文以科研情境“萤火虫发光树”为主线,将重组DNA技术的三种基本工具贯穿于教学过程中;以学生活动为中心,以模型构建为载体,通过层层递进的任务群,聚焦大概念,将微观、抽象的内容具体化、形象化呈现,进而突破本节教学重难点,培养并发展学生的科学思维能力。; 樊志霞; 关键词：模型构建重组DNA技术科学思维

高中地理灵动课堂的构建: 2024年; 为了更好地满足学生的学习需求,提高高中地理教育的效果,本文旨在探讨高中地理课堂的构建,以灵动课堂为主题,通过解决挑战来提升学生的学习体验和地理知识的掌握程度。在挑战中,关注学科知识的复杂性、学生兴趣的培养、教学手段的创新和师资队伍的培养。通过构建灵动课堂,尝试解决这些挑战,有针对性地进行教学调整,以提高高中地理教育的质量。; 史雨姣; 关键词：高中地理灵动课堂学科知识

基于信息技术灵动课堂构建的实践探索: 2024年; 文章从教育的现状出发,深入探讨了构建灵动课堂的意义和必要性,并提出了一系列具体可行的方案和建议。通过加强教师信息技术培训、开发多样化教学资源、激发学生参与课堂活动等措施,利用技术创新推动教育领域的革命,以满足当今学生的个性化学习需求。; 徐耀军; 关键词：灵动课堂信息技术教育革命个性化学习

绿色评价,打造灵动课堂——小学语文课堂评价对策: 2024年; 教学评价主要是指教师结合学生的课内外表现,综合分析学生的学习过程、学习方法、学习态度和学习效果,并进行点评,充分发挥了教师的调控作用、激励作用、反馈作用和导向作用。在新课改逐步深化的今天,教师的课堂教学评价受到了诸多的关注,教师应严格遵循人文性和启发性的评价准则,逐步活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,确保学生能够享受学习的全过程。小学语文教师应通过绿色评价打造灵动课堂,转变固有的教学模式,颠覆传统,逐步奠定良好的评价基调,提升整体的评价质量,保障教学评价的实效性,为学生的小学语文学习保驾护航。; 王鹏远; 关键词：灵动课堂小学语文

信息化教学环境下小学数学灵动课堂构建: 2024年; 信息技术渗透到课堂教学的各个环节,能够克服师生沟通交流障碍,对文本内容的系统构建,学习效果的呈现以及学生学习潜能的挖掘都有不可替代的作用。数学学科逻辑思维含量较高,融入信息技术能够将知识以形象化的形式展现出来。具体操作过程中,教师要结合小学数学学科特点,进行积极有效探索,给学生以多重触动,实现认知升级的同时,锤炼他们的多重思维。; 许雅丽; 关键词：小学数学信息化灵动课堂

核心素养导向的小学数学“灵动课堂教学”模式践行: 2024年; 数学作为一门基础学科,是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的重要手段.当前的小学数学教学中,部分教师过于强调知识点、机械运算和应试技巧,却忽略了学生思维能力和素养的培养.因此,如何开展一种基于核心素养导向的小学数学教学模式,成了当代数学教育领域中的一个重要研究方向.本文积极推广、践行“灵动课堂教学”模式,旨在培养学生核心素养,提高学生思维能力和创新能力,从而更好地推动小学数学教育的发展.; 钮文杰; 关键词：小学数学

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