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- 从TPACK到技术实践智慧:全日制现代教育技术专业硕士培养的数字化转型旨向
- 2024年
- 《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(2023年修订版)》增加了关于数字化教育教学能力的培养要求。全日制现代教育技术专业硕士作为专业属性最接近数字化转型的教育硕士特殊群体,其培养目标应有更高要求。基于学理与实际情况分析,全日制现代教育专业硕士知识结构应从TPACK转向技术实践智慧。技术实践智慧是突显“善”的数字时代教育“真善美”融合,其中“真”指新时代数字化学习理论,“善”包含“适”“动”“深”三大要义,“美”包括数字时代德性伦理与技术之美。培养全日制现代教育技术专业硕士技术实践智慧应构建基于巴斯德式混合共同体的“主体—情境—行为”路径,即构建“面向区域内外的高校师生群+联合培养实践基地群”的巴斯德式混合共同体,紧扣“混合学习环境+文化情境”,在“问题意识—理论实践并进思维—‘基于设计的研究’方法论”探索中,推进数字时代“人”的真善美融合。
- 朱敬龙慧
- 智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例被引量：1
- 2024年
- 智能时代背景下,信息技术课程的课程标准在不断更新和完善,通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展,充分体现了学科育人的价值所在;这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学,很大程度上决定着学生的培养效果。本研究构建了信息技术教师胜任力评价量表,并以重庆市A大学现代教育技术专业为例,对培养效果和存在的问题进行探究。实验数据表明,在经过完整的专业课程学习后,学生的信息技术学科胜任力得到了明显提升,但也发现对学生意识素养的培养不足等问题,如思政意识、批判思维、创新思维、计算思维。同时,提出有针对性的建议措施,以期为现代教育技术专业师生提供教与学的参考。
- 李仕阳唐万梅冯茱莉唐瑶琼
- 关键词：智能教育信息技术教师胜任力
- 现代教育技术专业硕士学位论文的研究现状及发展特点——基于2013—2022年427篇样本文献的内容分析
- 2024年
- 本研究基于中国知网2013—2022年硕士学位论文数据库,收集427篇现代教育技术专业硕士学位论文作为样本文献,采用内容分析法,从硕士学位论文的服务对象、研究对象、研究内容、研究方法、研究热点5个维度进行量化统计分析,得出现代教育技术专业硕士学位论文的研究现状及发展特点,期望能为现代教育技术专业相关研究提供参考和借鉴。
- 黄斌姚梅莎
- 关键词：现代教育技术专业硕士学位论文
- 西藏师范院校现代教育技术专业人才培养体系构建研究
- 2024年
- 西藏自治区地方师范院校作为主要培养适合西藏地区现代教育人才的摇篮,应结合专业的培养目标对现有课程进行相应调整与优化,以培养出能够推进西藏小学教育信息化发展的信息技术教育人才。本文在西藏小学教育对现代教育技术人才需求调研的基础上,展开师范专业认证背景下西藏现代教育技术专业人才培养体系构建研究,旨在为相关人员提供参考。
- 贾慧婷
- 关键词：现代教育技术
- 信息化教学案例的结构与特征——基于现代教育技术专业学位案例库分析
- 2024年
- 信息化教学案例对于凝练信息化教学模式,借鉴教学经验具有重要价值;研究以中国专业学位案例中心教学案例库中收纳的现代教育技术专业学位案例为分析对象,从基本信息、叙事要素、策略方案三个层面构建了信息化教学案例的层次结构框架,并结合样本的具体内容分析了面向信息化教育的案例教学中应当遵循什么样的定位和策略。此外,本研究发现信息化案例教学包括以下特征要素:背景介绍指向信息技术理论与其实践工具对教学观念体系的前瞻性重构、活动设计体现教师数字化核心素养与能力之于教学效能提升的不可或缺性、资源运用需系统性审视信息技术演进的阶段性特征及其教学层面普适化水平。
- 董延庆马志强尤欣雅
- 关键词：案例教学现代教育技术案例分析
- 现代教育技术专业跨学科培养模式研究被引量：1
- 2023年
- 文章旨在探讨现代教育技术专业跨学科培养模式,通过对相关文献的综述和案例分析,提出了一种基于跨学科教育理念的教育技术专业跨学科培养模式。该模式从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行改革,旨在培养具备跨学科思维和实践能力的教育技术专业人才。文章的研究成果对于推进教育技术专业的跨学科发展具有一定的参考价值。
- 杨淑玲
- 关键词：现代教育技术跨学科
- 基于项目学习的教育硕士从师专业素养发展的研究——以现代教育技术专业硕士为例
- 在新时代强师计划这一政策背景下,国家以造就新时代高素质专业化创新型教师队伍为目标,注重硕士层次中小学教师和教育领军人才的培养,而教育硕士则是其中的重要群体。在国家政策支持和高校实践探索的过程中,我国教育硕士培养工作取得了...
- 李馥蕙
- 关键词：教育硕士培养
- 现代教育技术专业硕士研究生融合型培养模式构建研究
- 2022年
- 为了培养适应产业经济需求和现代职业教育高质量发展的信息技术人才,必须准确把握现代教育技术专业硕士研究生高层次复合型应用人才的培养目标定位,培养模式的构建要做到:完善基于职业环境的实践基地建设,强化校内外双师型导师联合培养机制,优化理论与实践相融合的课程体系结构、采用启发与反思的多种教学方式、构建全过程的教育实践体系、进行全方位的教育质量评价。
- 李金蔓
- 关键词：现代教育技术专业
- 专科学生专业认同感的现状调查与培养策略研究——以某校现代教育技术专业为例被引量：1
- 2022年
- 从专业认同的角度,对某专科院校现代教育技术专业学生的学习现状进行问卷调查和个别访谈。调查结果显示,作为调查对象的某校现代教育技术专业专科学生的专业认同感普遍不高,且学生的专业认同感在学习兴趣、学习成绩、入学动机、年级等方面差异显著。为此,从学校、教师、学生的角度,分别提出专业认同感的培养策略,以期提升现代教育技术专业专科学生的专业认同感。
- 徐梦诗
- 关键词：专业认同感入学动机年级
- 微课在现代教育技术专业教学中的应用探讨被引量：2
- 2022年
- 微课因其“简短、主题突出、形式多样”等特点,顺应了时代发展的需要,深受广大师生的喜爱。文章着重论述了在现代教育技术课程中运用微课教学的方法,并对其进行了开发,希望能把它和现代教育技术专业的课堂教学相结合,从而对课堂教学起到很好的促进作用。
- 王芳
- 关键词：现代教育技术教学改革
