搜索到942篇“ 班本课程“的相关文章
- 与班本课程共同生长
- 2024年
- 2023年8月1日毕业的我,是一个十足的学前新人。在师范学校里成绩优异的我,充满激情地想要扎进幼儿园,体验和孩子们一起游戏学习,和同伴们共同研讨实践的快乐。徐州市雍景新城幼稚园是一个美丽的大花园,工作的第一课是园长和我的谈话。她向我介绍了幼儿园正在实践的省级课程游戏化项目,幼儿园正在研究的课题,以及幼儿园的园本课程《花园博物馆课程》。我一边听园长的介绍,一边观察着怀抱书本边走边和同伴交流的老师们,一种由兴奋激动转化而来的紧张忽然充满了我的内心——课程审议与教研活动对于我是一种向往,更是一种压力。
- 詹佳钰李红蕾
- 关键词：园本课程教研活动课程审议幼稚园园长
- 班本课程的实践探索
- 2024年
- 班本课程是园本课程实施的重要路径之一,是一种以幼儿为教育主体、跟随幼儿的即兴兴趣而随机生发的师生互动课程,能很好地激发幼儿的好奇心和探索欲。与之相应的,对教师的观察、分析和引导能力提出了较高的要求。在具体实践中,幼儿园应该如何做?北京市昌平区天通苑南街道中心幼儿园近年来积极探索班本课程的构建和实施,取得了丰硕的成果。
- 王洁张宁张僖文
- 关键词：班本课程园本课程师生互动
- 幼儿园剪纸班本课程的实践
- 2024年
- “剪纸一片天,纸上跃然生。灵动指尖舞,趣味横生情。”剪纸作为中国传统文化的珍贵遗产,在当代教育中也有着重要的地位,有利于培养学生的审美情感,提高学生的动手能力和创造力。班本课程是指教师围绕幼儿个体发展需求而组织实施的一种具有整体性、发展性和主体性特征的教学形态。它强调以活动为载体来开展教学活动,让幼儿通过动手操作、自主探究等方式获得知识经验,进而实现自身成长。在幼儿园剪纸班本课程的教学实践中,教师要选择合适的剪纸内容,创新教学方法,融合多个领域,不断丰富剪纸教学内涵,提高教学的有效性;同时,要积极促成家园合作,联合家长力量,构建适合幼儿身心特点的剪纸艺术校本课程体系,共同促进幼儿全面发展。
- 舒翠美
- 关键词：班本课程幼儿教育家园合作
- 借助阅读班本课程让学生爱上阅读
- 2024年
- 阅读是语文学习的重要组成部分,对于提高学生的核心素养、思维品质和理解能力等方面具有重要作用。而班级是教师开展教学工作的主要场所,同时也是班本课程的落脚点。开发阅读班本课程能够有效满足学生当前的阅读需求。在语文阅读教学中,教师应积极开发阅读班本课程,通过阅读活动激发学生的思维活力,展示学生的个性,拓宽学生的知识视野,使学生能够积极参与其中,爱上阅读。
- 朱云
- 关键词：班本课程知识视野爱上阅读开展教学思维品质
- 在班本课程中培养学生审美能力
- 2024年
- 教师的成长源于日常学习和不断积累。为促进教师之间的分享与交流,本刊从2024年第2期开始在《德育》栏目开设《师说心语》子栏目,邀请获得“紫禁杯”优秀班主任特等奖的教师,围绕德育工作中的热点话题,交流经验,共话心声,以期为更多教师提供可借鉴的新鲜经验。本期,围绕“如何守护学生生命成长”,请5位班主任分享自己独特的思考与实践探索。
- 张建辉
- 关键词：优秀班主任生命成长班本课程德育工作学生审美能力
- 幼儿园班本课程的设计与实践
- 2024年
- 幼儿园班本课程打破了传统幼儿教育的局限性,使整个教育过程更加自主、自由,教学氛围更具开放、灵活的特点。班本课程由幼儿及教师共同研究与开发,课程活动整体具有生活性、随机性的特点,能更加契合幼儿的发展需求,在活动中促使幼儿感官和思维得到发展。简述幼儿园班本课程的内涵,明确幼儿园班本课程的育人价值,分析幼儿园班本课程建设现状及建设原则,提出班本课程的预设与调整,尊重幼儿学习主体地位、给予自由探索机会,激活探究欲望、构建深度学习模式,完善评价体系、满足幼儿成长需要,家园携手同行、共建班本课程等幼儿园班本课程的设计与实践策略。
- 陈煜炜
- 基于本土资源的班本课程实施路径
- 2024年
- “活教育”的倡导者陈鹤琴先生认为,大自然、大社会是活的知识宝库,教育的主要任务就是要让儿童从这个知识宝库中汲取营养。他指出,直接经验是“学习中的唯一门径”。南京师范大学虞永平教授也在题为《高质量发展背景下的课程、学习与教师发展》的报告中强调:“幼儿园的课程主要不是以文字符号为载体的,而是引导儿童与周围环境相互作用,让儿童调动多种感官,在探索、发现、交往和表达的过程中不断获得新的经验。”
- 李梦鹭
- 关键词：知识宝库本土资源文字符号周围环境班本课程
- “我和我的班搭子”班本课程实践
- 2024年
- “我和我的班搭子”班本课程是一种全景式班本课程,它立足班级实际问题进行全景式育人,打破学生原有的社交方式,在新班级中重新搭建社交圈,使得每个人在班集体中都能被“看见”。在处理师生、生生、家校关系时,课程赋予“班搭子”更多的身份定位:生生合作,做文学创作的“策划搭子”;师生牵手,做呵护个例的“帮扶搭子”;家校同行,做协同育人的“共育搭子”,全员、全程、全方位助力学生健康成长。
- 顾浩
- 关键词：班本课程全景式
- 小学美术国画班本课程的构建与实践
- 2024年
- 国画具有独特的意趣,是传承中华优秀传统文化的载体,是小学美术教学的重要内容,如何构建和实施国画班本课程是小学美术教师需要关注的问题。对此,小学美术教师要聚焦课程主题,开发国画班本课程资源;回归学生成长,设计国画班本课程框架;构建三维体系,推动国画班本课程实施。本文以小学美术国画班本课程为中心,围绕小学美术国画班本课程的构建和实践展开研究,旨在不断丰富完善小学美术班本课程体系。
- 车希诺
- 关键词：小学美术国画班本课程
- 幼儿园班本课程的价值及建构方法
- 2024年
- 幼儿园班本课程作为一种适应幼儿发展和园所实际情况的教学模式,对于提升幼儿园教育质量和促进幼儿全面发展具有重要意义。本篇论文深入分析了幼儿园班本课程所蕴含的重要价值,并在此基础上,阐述了构建这类课程的有效方法,设计以幼儿日常生活和喜好为出发点的课程,可以显著提升幼儿的学习热情及其参与感。研究指出,构建有效的班级课程不仅促进教学质量的提升,亦能加强幼儿园教育在个性化与针对性方面的特色,从而为幼儿全面发展奠定坚实基石。
- 施盛楠
- 关键词：教育价值课程建构幼儿发展
相关作者
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- 作品数：9被引量：2H指数：1
- 供职机构：成都市实验小学
- 研究主题：蜗牛 班级 班本课程 大课 核心竞争力
- 吴海丽
- 作品数：51被引量：14H指数：2
- 供职机构：江苏省南通师范学校第二附属小学
- 研究主题：孩子 教师 老师 课文 班本课程
- 刘寒
- 作品数：4被引量：1H指数：1
- 供职机构：江阴市第二实验幼儿园
- 研究主题：幼儿一日生活 创设研究 班本课程 符号互动理论 符号互动
- 胥兴春
- 作品数：182被引量：851H指数：17
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：幼儿 儿童 幼儿教师 幼儿教育 学前教育
- 王娟娟
- 作品数：7被引量：3H指数：1
- 供职机构：南通市城中小学
- 研究主题：小学语文教学 小学语文 《看菊花》 教学研讨活动 小学语文课堂
