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生命化教育: 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所成果江苏省教育科学“十五”规划重点课题终期成果:本书论述了生命化教育的理念，并具体探讨了这一理念在德育、课程、课堂、班级管理、学校生活和教师发展等方面...; 冯建军等著; 关键词：教学研究基础教育

生命化教育视域下的有效课堂对话教学: 2024年; 真正的教育是生命的对话、灵魂的观照。现实课堂教学中存在师生对话意识缺乏、生命主体离场、人文关怀缺失等问题,严重困扰着对话教学的实效。本文依据生命化教育与对话教学的逻辑意蕴,探讨重塑科学的教育观,彰显双主体话语权的民主与平等、尊重个体生命主体地位、重构课堂教学理念和生命对话情境、建构生命学习共同体等路径,旨在促进课堂对话教学何以可能有效,并提升个体的生命质量。; 柳萌学; 关键词：生命化教育课堂对话教学生命主体

瑞吉欧儿童观视角下的幼儿生命化教育: 2024年; 瑞吉欧教育体系秉持“走进儿童心灵”的独特儿童观,在这一理念的润泽下,幼儿的各项权益、独特地位以及独立人格得到真正意义上的尊重,其天性得以充分释放与展现。瑞吉欧对幼儿的理解与生命化教育所倡导的理念在本质上有相通的地方,因此在瑞吉欧儿童观的视角下,通过对现行幼儿教育进行思考,分析幼儿生命化教育的内涵,探讨对幼儿生命化教育的启示,提出要在教育观念中还原幼儿、在教育活动中解放幼儿、在教育过程中尊重幼儿。; 石帅敏; 关键词：幼儿教育生命化

生命化教育视角下高中语文“家乡文化生活”单元教学研究: 生命是一个完整的统一体,有对知识、情感、道德、理想追求的需求,教育的目的则是唤醒学生对生命意义的认知,用一个灵魂唤醒另一个灵魂,用一颗心灵感召另一颗心灵,用一个生命点燃另一个生命的力量。教育的本质是回归生命、关怀生命的成...; 刘茂琴; 关键词：生命化教育高中语文教学研究

课程思政视域下高校体育课程生命化教育模式研究: 2024年; 随着体育课程一体化改革进程逐渐深入,国家提倡“五育并重”格局的呈现,教育已不再局限于单纯的身体教育。新时代高校体育课程如何从单一型定位走向生命化教育课程,进一步为国家治理体系和治理能力现代化建设做出应有之贡献是当务之急。本文采用文献资料法、归纳总结法分析目前高校体育课堂教学和学生体质健康水平堪忧的现状后,借鉴生命教育理论,积极响应习总书记提出的“立德树人”号召,以“生命化教育理念”为指导,通过课程设置针对化、教学内容多元化、教学方式多样化、教学评价科学化、教学管理人性化五大模块探究高校体育课程生命化教育模式,进一步培植学生的家国情怀意识、唤醒学生对生命的自觉追求、激发其主动积极地参与体育行为、养成良好的生活习惯、树立正确的体育价值观、走向终身体育,更好地服务于社会,从而提高学生的体质健康水平、提升体育课堂教学质量、促进学校体育教学事业的发展、夯实社会主义建设事业的人才储备之基、增强我国的国际竞争力。; 刘亚荣赵平花刘朝霞宋候琴; 关键词：高校体育唤醒生命自觉

生命化教育视野下回流儿童教育发展的困境和出路: 2023年; 基于户籍管理制度、学校管理、考试制度和公共资源分配方式等社会背景,近年来,回流儿童群体人数有所增加。他们在回流过程中经历了环境变化、身份认同和文化价值的多重转变,面临着学习适应性较差、教育满意度较低和心理认同感较低等教育发展的困境。基于生命化教育视角下回流儿童教育发展的出路,要科学有效地构建教育政策保障体系、扎实稳固学校育人阵地引导方式和积极建立家庭服务沟通监护职责,从而关注回流儿童的生长需求,关爱回流儿童的身心健康,关怀回流儿童的个体差异。; 刘佩; 关键词：生命化教育教育视野教育发展

生命化教育理念下中小学体育教学的思考: 如今随着时代在迅速发展,人们意识到拥有强健体魄是多么重要,我们只有把强身健体永远放在首位,才能拥有一个美好的未来。青少年一代在奔赴实现中国梦道路上,其任重而道远。时代变迁下,对体育教育的改革蓄势待发,随着如今我国经济迅速...; 范伟; 关键词：生命化教育中小学体育体育教学教学思考

“双减”背景下语文生命化教育的现实审思与实践进路: 2023年; “双减”政策实质上是教育领域的返璞归真,也是对当前课堂教学缺乏生命关注、忽视个性化培养、内卷化发展的积极矫正。“双减”政策出台后,生命化教育逐渐成为教育研究与实践的热门话题。作为基础人文学科,语文是开展生命化教育的重要阵地,但在具体实践中还存在一定的问题:生命化教育内容残缺、“形”“神”分离以及消极评价泛滥等。“双减”背景下提升语文生命化教育的质量与水平,需要坚守语文阵地,凸显教育内容的生命价值取向;真正回归生命立场,推动师生双主体地位的有效实现;最大限度地关注学生的生命整全,重构生命化的评价体系;不断整合生命化教育资源,进一步塑造语文生命化教育的实践品格,在实践中生成和创造生命价值,促进受教育者的生命成长与完善。; 李美荟赵慧君冯晓杭; 关键词：生命化教育语文课堂教学

生命化教育:提升初中学生历史素养的新路径被引量：1: 2023年; 初中历史教学的主要目标就是培养学生五个方面的核心素养,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,进而促进学生的全面发展。要提升学生核心素养,就要关注他们在学习过程中的生命状态,发挥他们潜能,促进他们的学习能力、道德品质等多方面的发展。这就需要教师引导学生走近历史、研读历史、思考历史,进而让他们在学习中探究生命教育的意义。; 黄春玲; 关键词：初中历史生命教育历史素养

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