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生命科学导论: 本书立足于高等师范院校非生物学类专业学生使用的通识课教材，目的在于提升学生的生物科学素养，帮助他们确立科学的现代生命观。本书以生命现象-生命科学-生命科学和社会为主线，概述了生命科学中重大而基本的内容，介绍了生命科学各主...; 闫桂琴主编; 关键词：生命科学

生命科学导论: 本书基于高等院校非生命科学专业公共课层次，紧紧围绕“ 生命” 的历史发展主线，系统地介绍了生命科学基本的概念、原理、理论、方法及相关学科的交叉知识，探索生命科学前沿领域。内容包括总论，生命的物质基础，生命的结构基础— ...; 赵德刚主编; 关键词：生命科学

生命科学导论: 全国高等农业院校教材高等农林院校十五规划教材:本教材以生命活动为基础、生物进化为主线、生物环境为重点，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持科学的生物进化史观和生命发展史观，坚持正确的生命伦理学观和社会生态学观，结构严谨...; 李庆章主编; 关键词：生命科学

生命科学导论: 本书系统地介绍了生命科学发展的现状和主干，从对生命起源与演化的讨论，到对生命的结构、生命的能量与代谢、生长与发育等方面的现状与进展，共12章。; 李宪民主编; 关键词：生命科学

生命科学导论: 面向21世纪课程教材公共课:本书立足于理科非生物学专业公共课，既体现生命科学的精髓，又注意提供生命科学的全貌，特别突出了与理科其他学科的交叉，突出了生命科学发展的新思想、新成就。; 北京大学生命科学学院编写组编; 关键词：生命科学

多元化育人目标下生命科学导论教学创新改革与实践: 2024年; 如何落实人才多元化培养目标成为高等教育急需解决的问题,在综合性大学“自由转专业”形势和学科体系调整背景下,对生命科学导论课程进行创新改革,使其在落实培养生物学多元化人才目标过程中发挥积极作用。成果显示:跨学科交叉融合的教学内容可为学生发展个性化和多元化需求提供资源保障;跨学科交叉融合教学团队,可使大学新生及时与专业教师建立联系,并根据兴趣和志向选择性加入科研团队,提升个性化创新创业能力;发挥先导课程作用,尽快使大学新生理解各学科特点和资源特色,使其能自主选择并积极参与多元化培养活动,引领学生从认知型向实践创新创业型转变,促进自主成长;对“教”和“学”过程性和多元化评价能有效提升教学质量。总之,在制度和资源保障前提下,相关学科持续性交叉和融合,能满足学生发展个性化和多元化需求;充分发挥先导课功能,强化育人过程衔接,可有效促进学生个性化和多元化自主成长;多元化评价体系可使育人过程具有实效性和长效性。; 李军林魏宁张宇付爱根石张燕崔继红陈富林张亚妮关锋; 关键词：生命科学导论生物学个性化需求

通识课“基本生命科学导论实验”教学实践与探索: 2024年; 生命科学是一门理论和实践相结合且应用性强的实验型学科,与人类生存与生活最为密切。通识教育是一种大学教育理念和教育模式,旨在提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。以通识课程体系为契机,课程组教师积极探索并建设生命科学实验通识课程,不断地调整、改进与完善课程设置与教学模式,为培养具有生命科学知识和素养且具有一定实践能力的复合创新型人才奠定了基础,为高校实验教学中心通识课程开设和实验教学改革提供了经验。; 沈广爽孙洁石雪芹王宏刚刘巍; 关键词：生命科学通识课程课程设置

科学出版社十四五普通高等教育本科规划教材生命科学导论: 本书编写的主要目的是帮助读者解密我们周围的生物现象，弄清与生活健康相关及生命科学时事热点问题背后的生物基本知识，领悟现代生命科学发展对人类自身发展的影响。本书首先从生命科学的重要性及生命的物质基础讲起，介绍了生物作为一个...; 宋晓峰

生命科学导论课程教学效果提升的探索: 2023年; 随着现代科技的快速发展,生命科学成为了人类社会中最为重要的学科之一。生命科学涉及了生物学、生物医学、生态学、农业科学、食品科学等多个领域,为人类社会健康、食品安全、环境保护等提供了极大的支持和保障。因此,生命科学教育的重要性不言而喻。生命科学导论课程作为生命科学教育的第一步,扮演着至关重要的角色。然而,当前的生命科学导论课程在教学方法、教学内容和教学评价等方面还存在一些问题,需要进行教改。本文将从教学的意义和目标、存在问题、解决方案和教改实施四个方面探讨如何进行生命科学导论的教改。; 朱永强; 关键词：生命科学导论教学提升任务驱动教学

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