搜索到1153篇“ 电离平衡“的相关文章
- 基于手持技术的双波长法测定甲基橙的电离平衡常数
- 2024年
- 利用手持技术设备中的色度传感器和pH传感器,设计了双波长法测定甲基橙的电离平衡常数的手持技术实验,通过拟合一次方程得出测定结果,结果较准确,误差较小,是一种可行的实验方法,不仅可以应用在中学的化学课外兴趣实验中,也能很好激发学生的探究兴趣,还丰富了手持技术的实验实践案例。
- 郑海鹏曾桂花陈博
- 关键词：甲基橙双波长法电离平衡常数
- “沉淀溶解平衡与弱电解质电离平衡相互融合试题”的命题思路及解题策略
- 2024年
- “水溶液中的离子反应与平衡”位于选择性必修《化学反应原理》第三章,是高中化学知识体系中的重难点内容,是化学与生产、生活实际问题的交叉点,是高中阶段学生高阶思维考查的重要知识点,是检测学生证据推理和科学探究、变化观念与平衡思想、宏观辨识与微观探析等核心素养的关键考点。一、命题素材的选取与考点研究1.素材选取的出发点生产、生活中的实际问题往往是多重平衡并存的体系,分析和考查水溶液中同时存在电离平衡和沉淀溶解平衡等多个相互关联平衡体系,能够考查学生的证据推理和科学探究、变化观念与平衡思想、宏观辨识与微观探析等核心素养。
- 于舰飞
- 关键词：高阶思维沉淀溶解平衡电离平衡弱电解质离子反应
- 电离平衡考点例析
- 2024年
- 考点一外界因素对电离平衡的影响考查浓度、温度、同离子效应、化学反应等外界因素对电离平衡的影响,常要求判断电离平衡移动的方向与结果。学会应用勒夏特列原理、把握电离平衡移动的本质。
- 辛荣禄
- 关键词：电离平衡同离子效应勒夏特列原理化学反应考点例析
- 基于化学思维培养的教学研究 ——以电离平衡为例
- 世界百年未有之大变局下,大国间竞争日趋激烈,各国对高素质人才的需求也越来越高,培养创新型、具有科学思维品质的人力资源迫在眉睫。高中阶段是培养学生思维能力的关键时期,学科思维能力的培养既是新课程改革的重要内容,也是高考的重...
- 李芸娜
- 关键词：化学思维电离平衡教学策略教学实践
- 基于证据推理探究温度对CH_(3)COOH电离平衡的影响
- 2024年
- 影响弱电解质电离平衡的外在因素是高中化学人教版选择性必修1中的重要内容,用实验来探究温度对CH_(3)COOH电离平衡的影响,通过基于证据推理的创新探究,改变习惯性的片面认识,掌握采用实验创新来定量验证已有知识的实验方法,培养学生科学探究的能力,落实变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识化学核心素养。
- 李艳琴
- 关键词：温度电离平衡
- 基于化学四重表征的教学设计--以“醋酸电离平衡常数的测定”一课为例
- 2024年
- 传统课堂教学更加倾向于理论知识的单方面传授,不利于学生的全面发展。手持技术作为一种现代化的教学辅助工具,具有实验仪器灵敏、实验现象明显、实验数据精确等优点,能够将化学反应中难以理解的微观实质可视化、数据化、曲线化,帮助学生建构化学四重表征思维。以醋酸电离常数的测定一课为例,结合手持技术实验开展基于化学四重表征的课堂教学研究,着力发展学生的化学核心素养。
- 刘江燕方园李圳平
- 关键词：电离常数
- 基于学科理解下化学概念的应用与拓展——电离平衡常数
- 2023年
- “电离平衡常数”是新教材新增内容,是高中化学重要的基本常数之一,在化学基本概念和基本理论内容中占有重要地位。结合课标要求、教材编写、学科思想方法,分析电离平衡常数引入的背景与意图,在引领教师加强化学学科理解的同时,拓展电离平衡常数的应用,发展学生化学学科核心素养。
- 张红俊
- 关键词：电离平衡常数
- 浅谈高三化学教学中大单元整体设计的应用—以电离平衡和水解平衡为例
- 2023年
- 《普通高中化学课程标准》中强调:高中化学课程的基本理念为“以培养化学学科核心素养为主旨”“重视开展素养为本的教学”“倡导基于化学学科核心素养的评价”。指向学科核心素养的大单元设计是学科落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的关键路径。基于大单元整体设计将教材内容进行分析、整合、重组和开发,把含硫化合物知识和电离平衡、水解平衡进行充分融合,让学生沉浸式体会并深入理解两大平衡,发展其学科素养,教学效果显著。
- 丁小勤
- 关键词：电离平衡水解平衡亚硫酸亚硫酸盐
- “电离平衡”的知识攻略
- 2023年
- 弱电解质在水溶液中存在着电离平衡,该文将从不同思维层次多角度举例说明学习“电离平衡”的知识攻略,以飨读者。一、对电离平衡概念的理解理解电离平衡概念要把握三点:一是弱电解质只能部分电离,弱电解质分子与其电离出的离子共存;二是v(电离)=v(结合)≠0;三是平衡体系中电解质分子与离子的浓度一定。例题1 (2022年陕西西安市高三月考)将冰醋酸加入水中,能说明醋酸电离达到平衡的标志是()。
- 张丽华
- 关键词：电离平衡弱电解质离子共存思维层次攻略冰醋酸
- 基于POE教学策略的"电离平衡"教学与思考
- 2023年
- 《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展"素养为本"的教学.POE(Predict-Observe-Explain)教学策略基于学生本位,分为以下三个步骤:(1)预测(P):要求学生面对知识情境,根据已有经验进行现象或事实的预测并说明理由.(2)观察(O):根据所设计实验进行操作,观察产生的实验现象和结果,对照预测,是否符合.(3)解释(E):根据预测和观察结果对照,得出结论.通过这三个步骤促进学生前概念的转化,自主建构新的概念,系统构建新的知识体系[1].
- 陈卓君程俊
- 关键词：学生本位电离平衡知识情境
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- 卢国锋
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- 于少华
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- 研究主题：解题障碍 电离平衡 难溶电解质 电解质溶液 弱电解质
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- 张红俊
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