公共文化服务平台

搜索到402篇“ 硬件课程“的相关文章

新媒体时代高职计算机硬件课程教学研究被引量：1: 2024年; 随着新媒体的蓬勃发展,高等职业院校课堂教学研究成为教学研究的热点。由于新媒体的推动,高等职业院校教学的理念、方式、方针发生了一定程度的变化,教师的角色定位和学生的学习习惯也随之发生了一定的变化,同时提高了对高等职业院校课堂教学的要求。文章首先阐述高等职业院校课堂教学改革的必要性,通过案例分析、比较分析等方法,分析在当前新媒体时代背景下,计算机硬件专业课程面临的课堂教学改革的重要任务,探讨如何及时正确地将新媒体融入课堂教学,同时提出当前存在思政元素难以融入专业教学过程、教学团队建设与社会发展脱节、教学手段落后等诸多问题。文章提出采用三维(ATTM)混合式教学模式,包括专业技能与混合式能力培养(Ability de-velopment)、混合式教学团队(Teaching Team)、混合式教学方法(Teaching Methods),从思政融入、教学团队、教学方法三个层面入手,利用新媒体进行教学改革,旨在解决落后的教学方式与新媒体发展不相适应的问题。实践证实,该混合式教学模式应用新媒体,有效强化了教学效果,适应当前新媒体时代的教学目标、教学方式、学习方式、师生关系以及教学环境,能在将学生培养成技能型人才的同时,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。; 杨静; 关键词：高职课堂计算机硬件教书育人

智能硬件课程思政教学改革探索: 2024年; 智能硬件作为我校电子信息工程专业的一门重要的专业核心必修课,对于专业人才信息控制能力的培养起着重要作用。本文结合智能硬件课程特点提出了课程思政总体设计架构,详细阐述了课程思政要素如何结合课程模块及课程内容的具体课程实施方法,并采用混合式教学模式,通过过程化的考核评价方式。经实践课程思政取得了较好的教学成效,为专业课程思政教学提供了建设思路。; 苏智华沈瑞冰李敏高涵; 关键词：混合式教学

基于OBE理念的以计算机组成原理为核心的硬件课程教学改革与实践: 2024年; 为了解决以计算机组成原理为代表的相关硬件课程在传统教学模式下存在的种种问题,文章结合OBE教学理念,以获得学生课程学习成果最大化为目标,从课程内容设置、课程教学方式、实践教学方式、课程评价体系四个方面尝试进行了教学改革和创新。多轮教学实践结果表明,课堂教学效果、学生学习积极性和主动性、教学评教反馈都有着显著提升,学生也取得了令人满意的学习成果。; 陈枭谭慧敏; 关键词：计算机组成原理硬件课程教学改革

以《计算机组成基础》为核心,提升学生能力为导向的硬件课程改革探索与实践: 2024年; 文章从贵州师范大学计算机科学与技术专业学生实际情况出发,针对计算机硬件课程教学现状进行改革,提出以《计算机组成基础》为核心硬件课程的改革方案,采用线上线下混合式教学模式,深度融合理论教学与实践教学,加强硬件课程之间衔接的课程实施方案,提升学生对计算机硬件功能部件的分析、应用、设计及开发能力,最终建立计算机系统理念并培养计算机系统能力。; 罗佳贺宁馨; 关键词：计算机组成课程改革

物联网时代下计算机硬件课程的建设研究被引量：1: 2023年; 为提高物联网时代计算机硬件课程的教学质量,文章分析了当前高校计算机硬件相关课程教学存在教材、课程体系、实验条件和“双师型”教师等方面的不足,以计算机硬件课程建设为基础,以实现高质量就业为目标,提出了物联网时代计算机硬件课程系统结构调整、优化和改进计算机硬件的教学环境、教学方法等举措,不断提高学生创新意识和实践能力,努力培养出社会需要的高素质计算机硬件人才。; 傅勇; 关键词：物联网计算机硬件课程建设

以计算机组成原理为核心的计算机硬件课程的建设与研究: 2023年; 为了满足就业市场对于计算机硬件设计开发人员的需求,当前各高校的计算机相关专业都会开设一系列教授学生计算机硬件知识的课程,但各高校各专业间由于一些客观因素导致在实际的课程设置和教学实施过程中存在着一些问题,学生无法通过相关课程学习建立起完整的计算机硬件知识体系。本文在详细分析上述问题后,整合现有课程教学资源,提出以计算机组成原理为核心的计算机硬件课程建设方案,从理论教学、实践教学、评价体系三个方面给出详细实施内容,力求取得良好教学效果。; 陈枭谭慧敏; 关键词：计算机组成原理计算机相关专业计算机硬件课程评价体系

计算机硬件课程改革方法分析--以计算机组成原理课程为例被引量：1: 2023年; 本文针对计算机硬件课程教学中存在的难教、难学问题,以计算机组成原理课程为例,提出对照新工科教育认证标准修改课程教学大纲,采用混合式的教学理念满足多层次需求,以项目驱动模式激发学生学习积极性的教学改革措施。计算机专业开设软件和硬件课程,软件课程主要有C语言、数据结构、Python、Java、3D Max、数据库等程序设计类和应用软件类课程,其教学内容实用性强,有立竿见影之效果,因此,学生的学习积极性也较高;硬件课程主要有数字电路、汇编语言、计算机组成原理、微机原理与接口技术、单片机等,硬件课程教学内容抽象,学习难度较高,学生存在“欺软怕硬”的心里,学习积极性不高[1,2]。例如,计算机组成原理是计算机专业硬件核心课程之一,属于计算机专业硕士研究生入学考试科目。计算机组成原理课程内容涉及计算机内部工作机制,重点讲解运算器、控制器、存储器、输入输出系统及各部件之间的联系。由于计算机硬件的内部工作机制学生看不到摸不着,内容抽象,学习起来比较乏味枯燥。; 林玲许东耀; 关键词：课程教学大纲计算机组成原理输入输出系统计算机硬件软件课程

基于OER的特殊学生群体硬件课程学习方法研究被引量：1: 2023年; 目前高校计算机专业课程中,有一类特殊的学生群体(请事假的、生病的、旷课等学生),他们因不能按时上课和做实验而被边缘化,导致他们对基于硬件类的课程缺乏学习兴趣,不及格率很高。针对这类学生,通过使用开放教育资源(OER)和虚拟模拟器,让特殊学生在家或寝室合理安排自己的学习时间,更好地利用远程教学和虚拟模拟器学习硬件类的课程。研究结果表明,这种新的OER方法大大地方便了特殊学生群体的学习,激发了学习兴趣和主动性,使硬件类课程学习成绩得到显著提高。; 常亮郭宇飞闫文刚何丽丽刘晓敏; 关键词：计算机专业课硬件类课程

基于KUD模式的开源硬件课程设计方法: 随着人工智能教育、创客教育、编程教育等诸多科创教育细分领域的迅速发展,开源硬件在各类课堂的课程设计与实施环节,都扮演着越来越重要的角色。纵观知网上当前针对开源硬件教学实践的文献研究,也从以下多个层面证实了开展开源硬件教学...; 王春秋李嘉曼; 关键词：课程设计方法

信创背景下高校人才培养模式与基础硬件课程改革探究——以计算机系统结构为例被引量：4: 2023年; 以东北林业大学为例,解决“信创”背景下计算机基础硬件人才培养中存在的突出问题,深化课程思政、校企协同,改革计算机系统基础硬件的相关课程教学模式、课程内容、实践方法、创新平台,增设“自主空间”平台开发知识,融入“信创+”思想,形成多维度校企融合人才培养新模式和课程方案,并以专业核心课计算机系统结构为例进行成果应用和试点运行,成效显著。; 刘亚秋卢洋牛娜邢超军; 关键词：课程改革

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈