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一样的离愁,样的意境和手法——约翰·多恩《告辞:莫悲伤》
2012年
生活中,离是常事。诗歌中,离是一个经久不衰的描写主题。离时所处的社会文化背景不同,理解的含义也就仁者见仁、智者见智。约翰·多恩的《告辞:莫悲伤》虽然字字句句都蕴含了离之意,但他创造的意境独出心裁,手法令人耳目一新。
梁三云
关键词:离愁别恨意境手法奇想
中国古诗词曲抒写离愁的常用方法归纳
2009年
中国封建社会由于交通不便,音信难寄,于是羁旅行役人思归,闺妇思夫,中国古典诗坛上便多了一种抒发相思情的诗。这些诗歌因其表意的真切,情感的幽咽缠绵,表现手法的独特丰富,成为中国古典诗词中一道靓丽的风景线,此文整理归纳了古蝗诗词歌赋抒写离愁常用的几种方法:想象、日暮之景、衰飒秋景、月、比喻、夸张、谐音双关、迷蒙烟雾、长亭等方法。
郭钰
关键词:古诗词曲抒写离愁别恨
中国古诗词曲抒写离愁的几种常用方法
2008年
由于古代封建社会交通不便,音信难寄,于是羁旅行役人思归,闺妇思夫,中国古典诗坛上便多了一种抒发相思情的诗,这些诗歌因其表意的真切,情感的幽咽缠绵,表现手法的独特丰富,成为中国古典诗词中一道靓丽的风景线,此文整理归纳了古典诗词歌赋抒写离愁常用的几种方法:借想象抒写思念;用比喻抒写离愁;用夸张写相思之甚;以反衬写归乡之情;用谐音双关抒情;虚实相生叙情;善于运用意象写伤离之情或羁旅愁怀,如日暮、明月、秋景等。
马登飞
关键词:古诗词曲抒写离愁别恨
离愁欲断肠——浅析《长亭送》的艺术手法
2007年
本文从艺术手法方面论述《长亭送》的离愁
王江平
关键词:情景交融典故运用修辞方法
泪光盈盈处的离愁——我这样上《长亭送
2004年
语文具有重要的审美功能。语文课应关注学生情感的发展,培养学生的审美情趣,提升学生的审美能力和探究能力。对刚刚走入文学鉴赏大门的高二学生来说,知识背景的缺失、戏曲唱词的陌生、人物关系的纠葛、剧情发展的错综都会成为进入《长亭送》的障碍。而要在一节课中解决以上所有的问题是不现实的,
张悦
关键词:《长亭送别》高二探究性学习古典戏曲
离愁思悠悠——《诗经》思妇诗试说被引量:1
1994年
本文从三个方面对《诗经》中的思妇诗进行了探讨。一,关于解《诗》的方法与难点。作者认为,强《诗》就经或以《诗》为史的说诗,不失之固即失之妄,应以《诗》为诗,按诗歌的艺术规律去解诗。“诗三百”中不少篇什旨归难求,除文字障碍外还在于比兴义难于把握。二,思妇诗所表现的思妇之苦集中于三个方面:(一)相思与被弃忧交加;(二)夫妻长期分离造成性饥渴;(三)丈夫追求功名与爱情的矛盾。三,思妇诗的艺术成就在下述三个方面十分突出:(一)“透过一层”,曲而愈深,(二)情景交融,真情实境,(三)从对面着笔,表现深情。
邓启华
关键词:离愁别恨诗三百解诗说诗闺怨诗
离愁情难尽——读杜诗《
1989年
杜甫的《》诗,作于上元元年(760)春夏之际。自安史之乱爆发,杜甫陷贼脱贼,饱尝国破家残的战乱之苦,弃官度陇,客秦州,寓同谷,又历尽艰难而转至蜀。时西京虽复,叛乱未平,他虽然得以筑庐于锦官城外的浣花溪畔而暂得栖身,但战乱给他心灵上带来的创伤,却无法得到平复。他在草堂所作的许多诗篇中,即使是吟咏田园生活的作品,其中也常常流露出对国事的关注,时局的隐忧,更少不了思乡忆弟、抚今追昔的感慨。
石忻
关键词:离愁别恨田园生活杜甫安史之乱思乡
剪不断理还乱的离愁——析晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
1987年
晏殊是北宋倚声家初祖,开北宋一代风气。五代南唐词人冯延巳对他的影响极深。他的词是五代词的继承和发展。从他所作的《珠玉词》中,我们可以看到,晏殊善于写即景抒情的小词,善于用清丽而不浓艳的词语构成情景交融的画面,委婉而含蓄地表达深邃旷达的思想感情。他的词写得十分精巧而有韵致。
席倬
关键词:离愁别恨蝶恋花冯延巳词语构成离情别绪
从《望海潮·东南形胜》漫谈柳永的豪放
2024年
明人张綖曾在其所著《诗余图谱·凡例》中将词分为两类:一体婉约,乃为词调蕴藉者;一体豪放,乃气象恢宏者。由于柳永词多写男欢女爱、离愁,情感细腻婉转,故论者多将其归入婉约一派,提及柳永的第一反应就是婉约词人,而视作品气象恢宏、风格慷慨激昂的苏轼为豪放派之祖,称他“指出向上一路,新天下耳目”(王灼《碧鸡漫志》卷二)。
康丹芸
关键词:《碧鸡漫志》离愁别恨柳永词婉约词豪放派
谈“折柳赠
2024年
“自古伤心唯远”,离愁是人类易感情绪。在这一情绪的驱动下,衍生出了多种多样的送方式,如饯、折柳赠、诗歌赠、长亭送、渡口送等等。其中,折柳赠这一习俗由来已久,古典诗词中杨柳与情有着密不可分的关系。而这种联系从何时开始建立、其内在的关联是什么,讨论颇多,但仍然不是很清晰。
岳海燕
关键词:离愁别恨古典诗词别情

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