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赛教融合在高校移动通信课程教学中的应用研究
2024年
为了进一步探讨赛教融合在高校移动通信课程教学中的应用,本文以“大唐杯”和“经世IUV杯”两大全国性通信工程竞赛为例进行深入研究。通过设计课程项目、强调实践性教学、提供竞赛培训课程以及整合仿真软件等方式,将竞赛与通信工程专业核心课程深度结合,致力于提高学生的实际操作技能、解决问题的能力和团队协作意识。
王瑾薄晓宁谭艳丽李国琴
关键词:移动通信课程
虚拟仿真实验对移动通信课程体系建设促进作用的探析
2024年
为适应移动通信技术快速发展给高校通信工程专业实验室和课程体系建设带来的挑战,分析了引入虚拟仿真实验的重要意义和必要性,展示了移动通信虚拟仿真实验系统建设思想和成果,讨论了该虚拟仿真实验系统对学校移动通信课程体系建设的促进作用。结果表明,该虚拟仿真实验系统能够有效串联各专业课程,且对移动通信课程体系建设有积极的指导意义。
张玉芳李晓艳阎坤王鹏
关键词:移动通信虚拟仿真实验课程体系建设
移动通信课程思政的探索与实践
2023年
随着以5G为代表的新一代信息技术的发展,通信行业需大量高质量技术人才,课程思政是全面提高人才培养质量的重要方式。通过从优化教学目标、提升教学质量、创新评价体系、增强思政意识四个维度分析形成移动通信课程思政实施策略;在课堂内外,教师深挖移动通信教学内容的思政元素,将其与知识讲授相融合,不仅提升教学质量,而且充分发挥学科育人优势。
沈少冰
关键词:移动通信思想政治教育
移动通信课程的教学设计与实践被引量:1
2023年
阐述移动通信课程的教学现状,探讨调整教学内容与模式、考核方式,依据实际的工程问题仿真实践、项目竞赛,提高学生的理论及实践应用能力、从而提升创新能力。
张琼王爱珍任国凤
关键词:移动通信教学模式
新工科视域下高职移动通信课程理实一体化教学模式研究与实践
2023年
随着信息技术的快速发展和移动通信行业的广泛应用,高职移动通信课程的教学模式也需要不断创新和优化。传统的理论与实践分离的教学模式已经难以满足学生的需求,本文围绕新工科视域下的高职移动通信课程理实一体化教学模式展开研究与实践。通过对现有教学模式的分析和探讨,提出了将理论教学与实践环节相结合、理论与实践相互贯通的教学模式,高职移动通信课程理实一体化教学模式能够有效提升学生的学习动力和实践能力,为高职教育提供了有益的借鉴和参考。
韦皓仁
关键词:高职移动通信课程理实一体化
遵循OBE理念的新工科移动通信课程教学改革被引量:4
2023年
为了解决传统教学模式下移动通信课程难以满足技术和行业发展对专业人才需求的问题,提升课程教学效果,本文从应用型本科院校实际出发,以新工科要求为指导,遵循成果导向的OBE理念,构建了教学内容、教学方法、教学评估、实践教学资源、师资建设多位一体的有机体系,提出了具体的方案和措施。经过多学期实践和持续改进,取得了一定成效,具备一定的参考价值。
龚万炜王春霞
关键词:移动通信教学改革实践教学
以专业能力为导向的现代移动通信课程体系优化探索被引量:2
2022年
在新工科背景下,为适应移动通信技术飞速发展和社会对通信工程专业人才的需求,现代移动通信课程改革势在必行。本文基于现代移动通信课程的特点,以专业能力为导向,阐述如何紧跟技术产业发展,解决课堂教学和实践教学中存在的问题,以优化课程体系,探索教学改革新举措。
谢艳辉张玉玲王丽丽
关键词:通信工程专业现代移动通信移动通信课程优化课程体系课程体系优化
通信工程专业移动通信课程教学改革探索
2022年
移动通信是中原工学院通信工程专业的核心课程之一,对该课程进行创新性的教学改革是非常必要的。根据该课程理论性强的特点,提出以课程内容紧跟技术前沿为导向、以思维导图与短视频讲授为核心的教学方法,并通过理论结合实践的形式进行课程教学改革。教学实践表明:新的教学方法与教学模式有利于学生理论知识的掌握与实践能力的培养,可以有效提升学生的学习积极性与主动性,理论教学与实践教学成果均取得良好效果。
温鹏伟杨蕾柴旭朝李召张利民
关键词:通信工程移动通信思维导图教学改革
新工科背景下移动通信课程教学模式探索被引量:6
2022年
面向新工科建设中加强对学生创新能力培养的要求,对移动通信课程教学模式进行研究。移动通信承担了从通信原理等专业课程的基础理论知识到5G移动通信网络中所使用一系列通信技术之间的衔接,对培养学生的科研创新和实践动手能力具有重要作用。在5G移动通信新技术相关内容教学中,通过建立分组讨论的方式引导学生对当前研究热点相关学术文献进行学习与讨论,在主动探索式的学习中逐步培养其科研思维能力,从而有效提升学生的创新能力。
呼增刘双印贺超波闫大顺
关键词:移动通信教学内容改革
信息技术环境下移动通信课程教学改革路径探究
2022年
传统移动通信课程教育模式已经无法满足社会发展需要,因此,探讨信息技术环境下移动通信课程教学改革路径。分析信息技术环境下移动通信课程教学改革要求,从教学手段缺少信息化技术作为支撑、教学内容与行业技术发展严重脱节两个方面,阐述移动通信课程教学模式存在的弊端。提出基于多媒体技术扩充移动通信课程教学内容的改革措施,进而将抽象性知识变得生动化与形象化,将静态的知识动态化,优化教学过程,并且激发和强化学生的学习兴趣,深化学生在学习中对理论知识的理解;基于“任我学”线上教学App,创新移动通信课程教学手段,确保在教学改革工作中,教师与学生双方的良好互动;引入智能VR技术和3D技术等信息化技术,在校内开发移动通信课程教学虚拟实验室,实现教学工作在趣味性的环境下有序实施。
李诺薇邹维科
关键词:信息技术环境移动通信教学改革教学手段

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汪一鸣
作品数:203被引量:234H指数:8
供职机构:苏州大学
研究主题:认知无线电 超宽带 误码率 认知网络 无线传感器网络
刘学观
作品数:163被引量:289H指数:9
供职机构:苏州大学电子信息学院
研究主题:天线 剂量率 馈电网络 性能评测 圆极化
燕慧英
作品数:23被引量:34H指数:3
供职机构:洛阳师范学院物理与电子信息学院
研究主题:峰均比 SIMULINK 混沌序列 SLM CO-OFDM
冉海霞
作品数:6被引量:32H指数:2
供职机构:靖远县第一中学
研究主题:移动通信课程 移动通信 教学方法 实验教学体系 实验教学改革
王毅
作品数:529被引量:3,434H指数:30
供职机构:郑州航空工业管理学院
研究主题:电力系统 风力发电 潮流计算 复合材料 真空电弧