搜索到650篇“ 空间向量与立体几何“的相关文章
- 空间向量与立体几何
- 2009年
- 本文抓住空间向量与立体几何的相关性，以丰富的实例详尽分析讲解了利用空间向量解决立体几何中的有关空间角，距离、垂直等三大方面的应用问题，对于拓宽教学思路和提高教学质量具有一定的借鉴作用。
- 吴元芬
- 关键词：空间向量空间角
- 人教A版新旧教材“空间向量与立体几何”的比较研究
- 2024年
- “四个理解”是提高教师教学质量、培塑学生核心素养的必备条件.选取人教A版新旧教材“空间向量与立体几何”内容作为研究对象,采用内容分析法,对课标要求、内容设置、例习题配置等指标统计分析,发现新教材在课程结构上更注重数学知识的内在逻辑关系,在课程内容的适切性上进行了调整完善,并提出教学建议.
- 张志刚
- 关键词：空间向量与立体几何
- 基于数学思想的空间向量与立体几何问题的解题技巧与方法
- 2024年
- 空间向量与立体几何作为每年高考命题中的一大主干知识,是高考数学试卷解答题中的重要类型之一.文章借助空间向量与立体几何中的数学思想,从函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想等入手,通过实例剖析,阐述数学思想的应用技巧与方式,引领并指导数学教学与复习备考.
- 牛晓琳
- 关键词：空间向量数学思想解题应用
- 基于学习进阶的空间向量与立体几何单元教学设计研究与实践
- 随着素质教育的实施,一些一线教师和教育学者发现“教学内容碎片化”、“学科知识广而不深”等教育问题。针对这些问题有学者提出可通过单元教学设计将原本零碎复杂的知识进行系统整合,帮助学生形成单元知识体系。学习进阶理念从学生认知...
- 任雪英
- 关键词：学习进阶空间向量与立体几何单元教学
- 高中数学“空间向量与立体几何”教材习题对比研究——基于综合难度模型
- 2024年
- 数学教材习题在数学教材中扮演着重要的角色,习题的难度在一定程度上也影响着教材的整体难度.基于综合难度模型,选取高中数学教材中“空间向量与立体几何”内容,从背景、数学认知、运算、推理、知识综合五个因素,比较高中数学人教A版教材与北师大版教材中的习题难度特征,并运用SPSS26.0软件进行卡方检验,对两版教材在各个维度上的差异性进行分析.据此,针对中国的高中数学教材编写提出如下建议:(1)增加问题情境类习题;(2)加强对知识的综合运用;(3)习题设置应均衡,促进学生素养的全面发展.
- 丁红艳张梅
- 关键词：高中数学空间向量
- 生成式人工智能协同下开展单元复习的实践与思考——以“空间向量与立体几何”为例被引量：1
- 2024年
- 单元复习课教学是践行大单元教学理念的关键环节,但课时较少,难以兼顾学生的共性与个性需求,教学效果不理想。生成式人工智能(AI)能快速检索知识,支持多轮次互动对话,以智能学伴及智能助教的身份为学生的学习赋能。笔者以高二年级所任教班级为实验对象,根据新授课结束后学生核心素养水平调查情况,尝试在空间向量与立体几何单元复习课中融入生成式人工智能,使其以智能学伴及智能助教的身份全面赋能,助力学生掌握知识技能,实现知识框架搭建及知识迁移。
- 许越王奕玮
- 关键词：单元复习课人工智能空间向量知识迁移
- 例析空间向量在立体几何选择题中的应用
- 2024年
- 空间向量在立体几何中的应用极为广泛,不仅简化了传统几何中的许多计算和证明过程,而且提供了新视角和方法来解决问题。下面就空间向量在立体几何选择题中的应用一一例析。
- 吉晓波
- 关键词：空间向量选择题例析
- 空间向量与立体几何单元测试卷
- 2024年
- 胡银伟
- 问题驱动视角下章末复习课教学设计探究——以“空间向量与立体几何”为例
- 2024年
- 单元复习课应摒弃常规意义上的“知识点+练习题”的复习模式,通过设置合理的问题情境,提供具有逻辑性和适切性、递进式的问题链及其追问,不断激发学生进行深度思考,继而助推复习课的高效开展.本文以“空间向量与立体几何”的章末复习为例,探讨问题驱动视角下章末复习课的设计策略及实施路径.
- 郝文华
- 关键词：教学设计空间向量
- “超回归”数学理解模型下空间向量与立体几何教学研究
- 王金玲
相关作者
- 何小亚
- 作品数：111被引量：692H指数：15
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 高考 数学素养 教学 课程改革
- 吉晓波
- 作品数：17被引量：0H指数：0
- 供职机构：河南省南乐一中
- 研究主题：高考 模拟卷 名校 B卷 高考试题
- 吴元芬
- 作品数：7被引量：4H指数：1
- 供职机构：茂名职业技术学院
- 研究主题：中职数学教学 微积分 教学模式 教学 空间向量与立体几何
- 章建跃
- 作品数：237被引量：4,171H指数：34
- 供职机构：中国教育学会
- 研究主题：数学 中学数学 高中数学 教科书 青年数学教师
- 彭丽娟
- 作品数：17被引量：5H指数：2
- 供职机构：重庆电子工程职业学院
- 研究主题：数学教学 划线 量角器 基于计算机 素质教育
