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胃溃疡患者护理中系统健康教育的实施及干预效果评价: 2025年; 分析系统健康教育干预后对胃溃疡患者的影响。方法选择对象为90例,均属于胃溃疡患者,选择区间是2023年5月-2024年5月。本研究以随机分组法分将90例对象分为对比组(常规护理)与研究组(系统健康教育),比较两组护理效果、胃溃疡疾病相关知识知晓优良率、护理满意度与疾病复发率。结果研究组其护理总有效率、胃溃疡疾病相关知识知晓优良率、护理满意度、复发率分别为95.56%(43/45)、93.33%(42/45)、95.56%(43/45)、4.44%(2/45),对比组的护理总有效率、胃溃疡疾病相关知识知晓优良率、护理满意度、复发率分别为77.78%(35/45)、75.56%(34/45)、73.33%(33/45)、26.67%(12/45),两组各项数据比较均具备统计学意义(P均<0.05)。结论系统健康教育有利于改善胃溃疡患者的临床症状,提高其疾病相关知识掌握度,从而规范患者不良行为,降低疾病复发率,且患者更满意临床护理工作,值得推荐。; 梁元; 关键词：胃溃疡系统健康教育健康知识知晓率复发率干预效果

系统健康教育在胃溃疡患者中的应用效果: 2025年; 目的:观察系统健康教育在胃溃疡患者中的应用效果。方法:选取2021年8月至2022年8月该院收治的150例胃溃疡患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各75例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用系统健康教育。比较两组健康知识评分,护理前后负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]评分、生命质量[简明健康状况调查表(SF-36)]评分及护理满意度。结果:观察组疾病知识、用药知识、自我护理知识等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组SAS、SDS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组生理功能、心理功能、社会功能、物质生活等各项SF-36评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为100.00%(75/75),高于对照组的73.33%(55/75),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用系统健康教育护理可提高胃溃疡患者健康知识评分、SF-36评分和护理满意度,以及降低负性情绪评分的效果优于单纯常规护理效果。; 韩笑; 关键词：胃溃疡系统健康教育健康知识生命质量负性情绪

高危人群个体化系统健康教育在结核病、艾滋病和乙型肝炎防控中的应用分析: 2025年; 目的:分析高危人群个体化系统健康教育在结核病、艾滋病和乙型肝炎防控中的应用效果。方法:选取2022年2月—2024年2月于安康市汉滨区疾控中心接受结核病、艾滋病或乙型肝炎筛查并被判定为高危群体的体检者140例为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组70例。对照组采取常规健康教育,观察组在对照组基础上联合高危人群个体化系统健康教育。比较两组疾病相关知识掌握水平、传染病发病情况、满意度。结果:干预后,两组疾病相关知识量表评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组传染病总发生率低于对照组(P=0.024);观察组总满意度高于对照组(P=0.001)。结论:高危人群个体化系统健康教育在结核病、艾滋病和乙型肝炎防控中的应用效果良好,可提高其疾病相关知识掌握水平,降低传染病发病率,提高其满意度。; 李芬; 关键词：结核病艾滋病乙型肝炎高危人群

基于三级预防的纽曼系统健康教育对原发性高血压患者的血压控制的影响: 2025年; 为提高原发性高血压患者自我管理能力和生活质量,以200例原发性高血压患者为研究对象,探讨了对原发性高血压患者应用三级预防的纽曼系统健康教育的效果.研究显示,观察组的患者在自我管理能力、血压控制情况方面显著优于对照组,由此表明三级预防的纽曼系统健康教育对原发性高血压患者具有较好的干预效果.; 李妙莺李晓敏吴妙华; 关键词：原发性高血压高血压患者血压水平自我管理能力

孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中的应用价值: 2024年; 目的观察产前检查门诊孕妇采取孕期系统健康教育的临床价值。方法选取2022年11月至2023年11月收治的76例门诊产前检查孕妇资料,按照不同干预方式分为对照组(38例,常规健康教育)、观察组(38例,孕期系统健康教育)。观察两组患者焦虑、抑郁情绪以及孕期健康知识水平、自我效能。结果观察组焦虑情绪(26.30±2.97)分、抑郁情绪(22.30±1.09)分、孕期健康知识评分(89.86±6.83)分优于对照组(35.79±4.82)分、(26.81±3.62)分、(70.16±3.84)分,(t=5.696、7.959、5.851,P<0.05)。观察组自我护理技能(40.16±4.68)分、自我责任感(21.16±1.19)分、自我概念(30.13±4.68)分、健康知识水平(60.03±5.59)分高于对照组(33.12±2.10)分、(12.60±0.23)分、(21.36±1.18)分、(52.01±1.13)分,(t=5.593、7.024、4.205、5.984,P<0.05)。结论在产前检查门诊护理工作中,应用孕期系统健康教育,能够有效调节孕妇不良情绪,提升其孕期健康知识水平及满意度。; 陈丽香; 关键词：产前检查门诊护理自我效能

产科门诊开展孕期系统健康教育对产检孕产妇健康知识掌握程度、分娩结局的影响被引量：1: 2024年; 目的探讨产科门诊中,孕期系统健康教育的应用。方法取2022年1月至2023年2月漳州市第二医院妇产科门诊收入的124例孕妇,随机分为对照组(常规宣教)和观察组(孕期系统健康教育),就两组健康知识掌握度、心理状态评分、分娩结局和护理质量予以评估比较。结果观察组健康知识掌握优良率、自然分娩率、母乳喂养率、护理质量各项评分均高于对照组、SDS、SAS评分低于对照组(均P <0.05)。结论产科门诊中,孕期系统健康教育的开展,可提高孕妇对健康知识掌握度,改善分娩结局。; 陈毓舒; 关键词：产科门诊健康教育产检健康知识

系统健康教育干预在慢性支气管炎护理中的应用价值研究: 2024年; 目的探讨系统健康教育干预在慢性支气管炎护理中的应用价值。方法选取我院2021年8月至2024年8月收治的62例慢性支气管炎患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组各31例,对照组给予常规健康宣教,观察组给予系统健康教育干预。比较两组疾病知识掌握程度、健康行为遵从率、生活质量、临床症状消失时间及满意度。结果观察组疾病知识掌握程度高于对照组(P<0.05);观察组健康行为遵从率高于对照组(P<0.05);观察组干预后SF-36各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组临床各症状消失时间均短于对照组,总满意度高于对照组(P<0.05)。结论系统健康教育可有效提高慢性支气管炎患者对疾病的认知,促进患者养成健康行为,提高患者生活质量和护理满意度。; 夏丽红宋小玲王红英; 关键词：慢性支气管炎系统健康教育生活质量疾病认知

系统健康教育在学龄儿童近视预防中的应用效果: 2024年; 目的探讨系统健康教育在学龄儿童近视预防中的应用效果。方法选取2021年10月至11月河池市第一小学和第五小学一、二年级共256名视力正常学龄儿童为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=128)和对照组(n=128),对照组采用常规教育干预,观察组在对照组基础上实施系统健康教育干预,比较两组干预效果。结果观察组近视发生率为5.47%,低于对照组的32.03%(P<0.05);观察组干预后预防近视相关知识掌握度高于对照组(P<0.05);观察组家长总满意率为99.22%,高于对照组的87.50%(P<0.05)。结论系统健康教育在学龄儿童近视预防中的应用效果显著,能够提高儿童的认知水平,值得推广。; 缪霜; 关键词：系统健康教育学龄儿童

分析系统健康教育在消化内科中高危风险跌倒患者护理中实施对预防患者跌倒的效果: 2024年; 探索分析系统健康教育在消化内科中高危风险跌倒患者护理中实施对预防患者跌倒的应用效果。方法选取本院消化内科2021年1月至2023年6月治疗的62例中高危跌倒患者,随机分为对照组(常规护理,n=31例)、观察组(系统健康教育,n=31例)。对比分析两组临床应用效果。结果观察组干预后跌倒发生率低于对照组(P<0.05);观察组干预后预防跌倒知识评分、跌倒风险识别评分、预防措施评分、自我护理评分、满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在消化内科中高危风险跌倒患者护理中运用系统健康教育,能降低跌倒发生率,加强高患者预防跌倒健康知识了解程度,提升满意度,值得推荐。; 陈芳琼李春翠陈嘉羡; 关键词：系统健康教育消化内科

系统健康教育联合团体心理护理在精神分裂症患者中的应用价值探讨: 2024年; 观察对精神分裂症患者施以系统健康教育、团体心理护理的护理效果。方法:选择2022年10月~2023年09月于我院就诊的72例精神分裂症患者,抽签方法均分为两组,研究组接受系统健康教育、团体心理护理,对照组接受常规护理者,观察和对比护理效果。结果:与对照组相比,研究组SSPI、BPRS、ITAQ评分护理后均明显较好,负性情绪护理后明显较好,知识掌握程度明显较好,患者依从性明显较好,差异显著(P<0.05)。结论:对精神分裂症患者施以系统健康教育、团体心理护理,效果良好,利于社会功能、症状、自知力、负性情绪、知识掌握程度、依从性的改善,值得推广。; 黄怡阳; 关键词：精神分裂症系统健康教育

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