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- 单元整体教学视角下复习课的教学实践探究——以“平行四边形”的综合复习课为例
- 2024年
- 以“平行四边形”复习课为例,主要以“平行四边形”学习单元的整体内容为基础,以问题为引领,结合学生的最近发展区,丰富学习模式:探究学习,变式学习,迁移学习等.引导学生形成单元整体的学习观,先以整体观念搭建单元学习框架,再从整体的局部出发与已学知识进行关联,最后又回归到整体的学习中。单元整体教学,在知识发生发展的不同阶段有意识地进行单元关联。
- 程霞
- 关键词：平行四边形单元整体教学学习观复习课
- 主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略——以外研版《英语》(新标准)初中教材为例
- 2024年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,倡导核心素养立意的评价育人理念,这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题,结合外研版《英语》(新标准)初中教材,探索出主题意义引领下的初三英语综合复习课设计原则,总结了综合复习课“三环六步”的设计思路,旨在帮助初三英语教师明确复习教学思路,提高学生复习效果。
- 张红果刘敬雯甄程程
- 关键词：主题意义初三英语综合复习复习课
- 结构化视域下的物理综合复习教学策略研究
- 2024年
- 以“结构化”理念为导向,从整体性和系统性的角度出发,突破物理综合复习的难点,在实践中提炼并尝试运用“以大概念统整构建核心知识体系”“以模型思维提炼结构化解决问题的思维流程”“以结构化综合复习提升学生物理学科素养水平”三大复习教学策略,有效地提升学生的综合分析能力和物理的核心素养水平.
- 张岳君
- 关键词：综合复习教学策略
- 2024年中考英语综合复习题(三)
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- 2024年中考英语综合复习题(四)
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- 新目标英语八年级(上)期末综合复习题
- 2024年
- 初中信息科技复习课的教学探索——以“Flash补间动画综合复习”为例
- 2024年
- 复习课是教学过程中非常重要的一种课型,不仅可以加强学生对知识的理解、巩固,而且有利于学生将所学的知识系统化,实现知识的真正内化。在信息科技教学中,复习课并没有引起教师的足够重视,教师很容易就将复习课上成知识回忆课或技能训练课,没有达到复习课应有的效果。文章将以“Flash补间动画综合复习”为例,探讨如何上好初中信息科技复习课。
- 周梦香
- 关键词：教研活动
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