搜索到6161篇“ 综合设计能力“的相关文章
面向综合设计能力培养的机械类课程改革探索与实践被引量:1
2024年
面对“中国制造2025”战略计划和国家经济产业结构优化对机械类人才综合设计能力培养的要求,南京工业大学以课程改革为突破口,依托学校两个机械类国家一流专业建设点,重组课程模块,形成学生综合设计能力培养的递进式课程体系;促进科教融合和产教融合,实施包含构想创意、初始方案、设计理论、设计过程和创新结果的全链式教学方式;实施分阶段评价,采用全程式评价方法,最终建立了面向学生综合设计能力培养的机械类课程体系,以期提升学生的工程素养、研究能力设计能力和创新能力
谭剑锋周剑锋赵建平
关键词:课程改革课程模块教学评价机械类课程
影响综合设计能力的风景园林教学因子研究
2022年
风景园林设计能力体现为对实际问题的解决能力,反映在设计知识的学习与运用两个方面。以实际设计需求为标准,在对设计知识学习与运用能力的相互关系进行分析基础上,厘清影响设计能力评价的关键因子与构成特征,探索提升设计能力,尤其是设计知识运用能力的途径。结果表明设计知识学习与运用情况具有显著相关性,二者可以相互参考作为总体设计能力评价。设计能力的提高要重视设计手法、微观环境营造与图面表现等方面的知识学习与运用。作为核心的设计创造能力,应在加强形象思维培养的同时,强化逻辑思维,尤其是在设计构思理念与总体布局方面的训练。
符兴源孙昊楠张富荣邹铁安
关键词:风景园林
基于CDIO模式提高工科本科生综合设计能力的研究
2020年
由于种种原因,目前工科毕业设计面临质量逐年下降的趋势,为了切实保证学生的综合设计能力,提高毕业设计质量,本文提出了基于本科生导师制,充分利用本科阶段的各类综合实验环节和科技竞赛环节,在 CDIO指导模式的帮助下,综合培养学生实践能力的途径。结合两年的应用状况详细介绍这一教学措施的情况。
陈洪立张雷
关键词:CDIO导师制
基于机械设计综合实践课的学生综合设计能力培养探索被引量:3
2017年
机械设计综合实践课是机械设计系列课的一门重要后续实践课程。然而,多年来该课程逐渐被边缘化,致使学生的综合设计能力无法得到有效培养。文章依托机械设计综合实践课,重点对培养学生的综合设计能力进行了教学探索。首先,对机械设计学科的综合设计能力内涵进行了挖掘,提出了综合设计能力的三层模型。在此基础上,以培养学生的综合设计能力为目标,扩充了机构学基本理论知识,设计了面向机构创新的实训项目,并且将现代设计方法与先进计算机辅助设计手段相融合,有效推动了学生设计能力与科研素质的培养,取得了良好的教学效果。
边宇枢张玉茹毕树生
关键词:机械设计综合设计能力教学改革
改革实训教学模式,提高学生综合设计能力被引量:19
2017年
试验箱的实训教学方式,不能切实提高学生的实践能力,很难满足用人单位的要求。针对这一问题,在小学期制的教学模式下,根据电子信息工程专业的特点,设计一套从软件到硬件,从简单到综合的系统实训培养方案。在大一小学期软件设计实训,提高学生软件编程能力;大二单片机硬件设计实训,让学生自主设计开发简单的硬件系统;大三电子信息综合实训,学生设计软件和硬件集成的完整系统,锻炼综合设计能力。以大三小学期电子信息综合实训为例,详细介绍了整个设计过程,最后展示了学生的实训成果。实训证明,学生通过这种实训模式,不但有极大的兴趣,并且提高了电子信息工程硬件和算法的综合设计能力
宋华军邵帅刘润华任旭虎
关键词:电子信息工程实训教学单片机系统综合设计能力
刍议城乡规划专业中综合设计能力训练所面临的问题--从住宅区规划、城市总体规划到规划管理
本文通过对当下规划教育中设计课教学存在的问题和挑战进行分析,综合本科生培养中住宅区规划、总体规划和规划管理三个教学环节的教学特点和现状,分析并提出,综合设计能力是城市规划专业的核心能力,应当具有课程主线的地位.综合设计能...
杨帆
关键词:城市规划专业综合设计能力教学管理
入乎其内,出乎其外——谈PBL对综合设计能力的培养
2015年
艺术设计专业在人才培养过程中,积极引入PBL教学,以问题为核心的课程设计能激发学生的学习热情,调动学生的主动性,有效培养学生的创新思维能力,更有益于学生自我展现、自我表达和团队意识的提升,实现学生综合设计能力的培养。
刘棋芳
关键词:PBL书籍设计主动性
以培养综合设计能力为目标的景观设计课教学模式探讨--以华南理工大学为例
景观设计课作为景观专业的核心课程之一,历来受到大家普遍的关注.本文结合华南理工大学景观专业的教学实践情况,对学生综合设计能力培养的目标和具体教学方法进行探讨,最后就基于综合设计能力培养目标的Studio教学模式提出设想,...
翁奕城
关键词:教学模式综合设计能力
文献传递
综合设计能力培养为目标的艺术设计专业人才培养环境构建被引量:2
2011年
当把艺术设计专业人才综合能力培养的实现作为核心目标加以审视时,实现这一目标所涉及的各个环节便构成了它的培养环境,培养过程可以被看做是一个人才培养项目的完成,而人才本身才是结果,过程与结果之间存在着必然的有机联系。环境本身是人才培养目标得以实现的基石,是在教学管理机制建设、人才培养方案制订、具体实施环节设计能够形成有机的整体共同作用于人才培养之上才能得以完善,其品质才能得以提升。笔者试图从该类人才的综合设计能力培养出发,探讨当前艺术设计专业人才的能力培养环境中存在的问题及建设思路。
叶喜冰
关键词:综合设计能力培养环境设计艺术
微小形变的电测法——一种培养学生综合设计能力的实验被引量:5
2011年
通过对"微小形变的电测法"实验的设计与分析,引导学生利用物理实验培养自己的综合设计能力和科学素养。叙述了微小形变电测法的原理和实现方法。
樊英杰曹昌年
关键词:微小形变电测法电阻应变片综合设计能力

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罗大鹏
作品数:33被引量:61H指数:5
供职机构:中国地质大学机械与电子信息学院
研究主题:目标检测 分类器 广告受众 公交车 模式识别技术
王崇恩
作品数:104被引量:119H指数:6
供职机构:太原理工大学
研究主题:古建筑 窑洞 BIM技术 店头 建筑遗产
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作品数:21被引量:41H指数:4
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研究主题:输电线路 最优吊点 杆塔 钢筋 吊装方案
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作品数:9被引量:28H指数:3
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研究主题:码垛机器人 位姿误差 摄动法 渐开线圆柱齿轮 圆柱齿轮