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克服羞怯心理的方法: 2024年; 羞怯不是什么问题。花时间去熟悉陌生的人和地方是完全可以的。但是羞怯让有些人无法像他们希望的那样自在。有的人希望自己能不那么羞怯,这样他们就可以在社交中享受更多的乐趣,还能在别人面前做自己。; 苗淑华(选译); 关键词：羞怯心理羞怯自在

奖惩激励对羞怯个体面孔情绪识别的影响: 2024年; 目的:探究奖惩激励对羞怯个体面孔情绪识别的影响。方法:本研究利用羞怯量表筛选被试(羞怯组22人;非羞怯组22人),采用线索–靶子实验范式和混合设计,考察羞怯和非羞怯被试在奖励、惩罚、中性情境中对正性、负性和中性面孔进行识别的正确率和反应时。结果:正确率结果无显著差异。然而,反应时结果表明奖惩激励促进了羞怯个体对情绪面孔的识别;而对于非羞怯个体,除了情绪面孔,奖惩激励也促进了中性面孔识别。此外,用奖励和惩罚试次的反应时减去中性试次的反应时获得了反应时差值。结果表明,在加工正性面孔时,羞怯个体的奖惩激励差值大于非羞怯个体(负性面孔未达显著性水平)。结论:上述结果为奖惩激励促进了羞怯个体情绪面孔识别提供了证据,同时表明不同动机/情绪凸显信息可能呈现出一种累积效应,导致羞怯个体察觉到更多威胁信息。; 于洋孙红刘志欣孙浩然; 关键词：羞怯奖惩激励

身体自尊视域下体育锻炼对羞怯的影响研究: 2024年; 羞怯作为一种常见的心理状态,正逐渐对大学生的人际交往和学习生活产生显著影响。本文认为体育锻炼作为一种有效的干预手段,能够缓解个体的羞怯心理,提升其身体自尊水平,进而对整体自尊水平产生正面影响。在体育锻炼缓解羞怯心理的过程中,身体自尊发挥了重要的中介作用。; 于永亮宫坤李玥盈; 关键词：羞怯体育锻炼身体自尊

初中生羞怯对学业适应的影响：链式中介效应分析: 学业适应是个体在学习过程中通过解决问题、克服困难以适应外部环境变化的一种倾向,良好的学业适应对学生发展具有重要意义。羞怯作为一种人格特质,和学业适应有着紧密的联系。为考察羞怯对初中生学业适应的影响,深入探讨班级环境、学业...; 侯宜辰; 关键词：羞怯学业适应班级环境学业求助初中生

中学生羞怯对学业倦怠的影响:一个交叉滞后模型: 2024年; 本研究旨在考察中学生羞怯与学业倦怠的关系及其作用机制。选取江西省德安县某中学的八年级的学生为被试,采用羞怯量表、社交焦虑量表、青少年学习倦怠量表和一般自我效能感量表对量表,通过间隔为12个月的三次追踪,最终选取三次都参加施测的被试共217人作为研究对象,并对收集数据进行交叉滞后分析,探究羞怯、自我效能感、社交焦虑与学业倦怠之间是否存在相互预测关系。结果表明:(1) 羞怯与社交焦虑、学业倦怠两两呈显著正相关;自我效能感其余三个变量呈显著负正相关。(2) T1时间点羞怯可以通过T2时间点社交焦虑预测T3时间点学业倦怠。综上,研究发现中学生的羞怯特质能直接对学业倦怠水平产生正向影响,且过低的自我效能感和过高的社交焦虑会加重中学生的学业倦怠水平,说明羞怯个体需要尽可能保持身心愉悦,提高自我效能感才能更好地降低学业倦怠的出现。; 吴文婷吴晓鑫王挺; 关键词：羞怯自我效能感社交焦虑学业倦怠

羞怯个体在网络与现实情境中的自我表露差异与VR干预研究: 2024年; 网络与现实情境下的人际交往存在差异,自我表露作为人际交往的过程之一,也存在着网络与现实差异。羞怯作为一种人格特质,其范围较为广泛并对自我表露产生影响。本研究架构了行为学实验,考察高、低羞怯大学生在网络、现实社交情境下的自我表露差异;拟采用问卷法探究羞怯、性别、社交媒体依赖、同伴支持、自我表露之间的相关关系,旨在理解羞怯个体在不同社交情境下自我表露差异的内在心理机制;另外,研究基于VR技术,尝试对线下高羞怯、低自我表露的大学生进行干预,提高其自我表露水平以及社交能力。; 许刘之垚王志胜于战宇; 关键词：自我表露羞怯

大学生述情障碍对抑郁的影响:孤独感和羞怯的链式中介作用被引量：3: 2024年; 目的:探讨大学生述情障碍与抑郁之间的关系,以及孤独感和羞怯在两者之间的单独中介作用和链式中介作用。方法:使用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、流调中心抑郁量表(SES-D)、孤独感量表(UCLA)、羞怯量表对河南省596名大学生施测。结果:①大学生述情障碍与抑郁显著正相关(r=0.600,P<0.01);述情障碍与孤独感显著正相关(r=0.507,P<0.01),述情障碍与羞怯显著正相关(r=0.520,P<0.01);抑郁与孤独感显著正相关(r=0.658,P<0.01),抑郁与羞怯显著正相关(r=0.502,P<0.01);孤独感和羞怯显著正相关(r=0.500,P<0.01);②大学生的述情障碍直接影响其抑郁(β=0.324,P<0.001),且孤独感和羞怯在二者之间的中介效应显著,中介效应量分别为32.7%、12.3%;孤独感和羞怯在大学生述情障碍与抑郁之间的链式中介作用显著,效应量为4.9%。结论:大学生的述情障碍正向影响其抑郁,且孤独感和羞怯在大学生的述情障碍与抑郁之间起单独中介作用及链式中介作用。; 徐西良侯艳西穆奕瑞王嘉娴韩立敏岳鹏飞赵千一; 关键词：述情障碍抑郁孤独感羞怯

中职生羞怯与亲社会行为的关系：热情和能力的中介作用及其干预研究: 羞怯是一种普遍且相对稳定的人格特质,是在具有挑战性的社交环境中的焦虑反应和行为上的抑制特征。随着当今社会要求个体具有社交主动的特质,羞怯会严重影响个体的认知、情绪和心理健康。对于普通教育的“失败者”的中职生来说,亲社会行...; 沈星宇; 关键词：亲社会行为羞怯中职生团体辅导

羞怯对初中生学业拖延的影响:教师期望知觉与自我价值感的中介作用被引量：1: 2024年; 为考察羞怯与学业拖延的关系,采用问卷法对920名初中生进行测查。结果发现:(1)羞怯与初中生学业拖延显著正相关,与教师期望知觉、自我价值感显著负相关;教师期望知觉与自我价值感显著正相关,且两者均与学业拖延显著负相关。(2)羞怯不仅可以直接影响初中生学业拖延,还可以通过教师期望知觉和自我价值感的单独中介与链式中介对学业拖延产生影响。; 陈英敏孙长林夏豆豆郑元华胡永祺张海; 关键词：羞怯学业拖延自我价值感初中生

羞怯与初中生社交焦虑的关系 ——孤独感的中介作用和友谊质量的调节作用及干预研究: 社交焦虑是个体在社交情境中,由于对他人负面评价的预期而产生的恐慌和焦虑,这种情绪往往伴随着回避性行为。社交焦虑不仅会影响初中生的身心健康发展,还会给其学习和生活带来诸多困扰。本研究以初中生作为研究对象,采用问卷法和团体心...; 王梦钰; 关键词：羞怯社交焦虑孤独感初中生

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