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搜索到1657篇“ 肿瘤专科护理“的相关文章

肿瘤专科护理: 《临床专科护理技能与应用》分七个分册：绪论、重症监护、急救护理、手术室护理、肿瘤疾病护理、助产护理和小儿护理分册。系列书的适用对象是具有普通护理知识的在校学生和在职通科向专科发展的护士。在临床工作中和实际生活，首先展现在...; 吴蓓雯主编; 关键词：肿瘤护理

肿瘤专科护理: 本书介绍了肿瘤护理概论、肿瘤患者的康复护理、肿瘤的临床治疗方法、原则及护理、肿瘤患者的营养支持等内容。; 谌永毅主编; 关键词：肿瘤护理

肿瘤专科护理敏感质量指标的构建及对护理质量的影响被引量：2: 2022年; 目的探讨肿瘤专科护理敏感质量指标(NSQI)的构建及对护理质量的影响。方法选取2019年1月至6月沈阳市第五人民医院肿瘤专科收治的120例患者为对照组,选取2019年7月至12月肿瘤专科收治的120例患者为观察组,对照组采用常规护理,观察组构建NSQI进行护理。比较两组护理前后的生存质量评分,不良事件总发生率及护理满意度。结果护理前两组的生存质量各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组的生存质量各项评分高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良事件总发生率为21.67%,低于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度为89.17%,高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤专科建立NSQI可以改善患者生存质量和护理满意度,降低不良事件的发生,为肿瘤内科护理质量的管理提供科学指导和依据,值得推广。; 栾颖; 关键词：肿瘤专科护理质量

案例教学法在肿瘤专科护理带教中的应用体会: 2022年; 分享案例教学法在肿瘤专科护理带教中的应用体会。方法:选取2020年9月至2021年7月期间在肿瘤中心工作的14名护士作为观察对象(其中8名护士兼手术室护理工作)。所有研究对象都采用传统护理管教与案例教学法进行护理带教,对比实施带教前后护士的理论考核成绩、实践操作成绩。结果:对14名护士进行护理带教前,其理论考核成绩、实践操作成绩、案例设计、教学态度、思维创新、解决问题等护理带教质量评分分别为(64.47±5.62)分、(60.18±4.87)分、(71.12±7.46)分、(68.74±6.38)分、(68.67±5.23)分、(71.68±5.74)分;护理带教1个月后,护士的理论考核成绩、实践操作成绩、案例设计、教学态度、思维创新、解决问题等护理带教质量评分分别为(92.54±5.47)分、(90.86±5.38)分、(83.87±9.32)分、(83.57±7.42)分、(83.76±6.89)分、(83.14±6.12)分,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在新开展肿瘤外科、手术室护理带教工作中,在传统的护理带教方法中结合案例教学法,能在短时间内提升护士的理论知识和实践操作能力,并能针对性地进行专业指导,尽早适应相应的护理工作,大大提高了护理质量,不仅提高了手术医生对护理工作的满意度,也增强了护士的自信心,提高了其学习兴趣和工作热情。; 刘海华潘春玲杨婵萍郑静云; 关键词：案例教学法护理带教

护生双导师制实习带教对肿瘤专科护理能力培养的研究: 2022年; 讨论、分析护生双导师制实习带教对肿瘤专科护理能力培养的意义。方法选入护理专业实习生,共88名。时间为2020.05至2022.05。按照组实习先后顺序分组。参照组:44名,常规带教。试验组:44名,护生双导师制实习带教模式。对各组带教满意度护理能力评分进行评价、研究。结果试验组带教满意度、护理能力评分均比参照组高,统计价值存在,P<0.05。结论护生双导师制实习带教模式应用于肿瘤专科护理教学中,可有效促进学生护理能力提升,并且还可提高带教满意度,有助于提高带教质量。; 谭丹丹唐仕娇; 关键词：护理带教肿瘤科

采用细化中药热熨敷技术提升中医肿瘤专科护理质量: 2022年; 目的:分析细化中药热熨敷技术在中医肿瘤专科护理中的应用成效。方法:选择2019年3月—2020年12月在医院接受化疗的肿瘤患者92例作为研究对象,分为对照组和观察组,每组46例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上采取细化中药热熨敷技术,比较两组患者护理干预前后的癌因性疲乏得分、癌性疼痛得分、癌性腹胀得分及患者的护理干预满意度;比较两组患者治疗过程中的不良反应情况、护理干预前后的生活质量水平。结果:在经过护理干预后,两组患者的癌因性疲乏得分、癌性疼痛得分、癌性腹胀得分均出现明显的降低,观察组患者的癌因性疲乏得分,癌性疼痛得分,癌性腹胀得分均低于对照组(P<0.05)。观察组患者的护理干预满意度评分高于对照组(P<0.05)。两组患者在治疗过程中的各项不良反应发生率的数据差异均不具有统计学意义(P>0.05)。在经过护理干预后,两组患者的生活质量评分均出现明显的上升,观察组患者的生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论:利用细化中药热熨敷技术联合常规护理的方法干预后,可以有效缓解患者在治疗过程中的疲乏、疼痛、腹胀情况,提升患者的护理干预满意度和生活质量。; 陈师帅; 关键词：中药热熨中医肿瘤专科护理温度

百校千课共享联盟专科护理实践融媒体教材肿瘤专科护理实践: 《肿瘤专科护理实践》作为“百校千课共享联盟专科护理实践融媒体教材”丛书之一，密切结合医疗技术的进展，依托多学科合作，突出专科护理的内涵，结合肿瘤专科教育、专业经验的分享和专业团队功能的共同运作进行编写。本教材共十三章，内...; 李旭英

跨院帮扶肿瘤专科护理信息化平台的构建及应用被引量：18: 2021年; 目的构建跨院帮扶肿瘤专科护理信息化平台(以下简称平台),并评价其应用效果。方法组建研究小组并构建平台,选取受帮扶医院肿瘤专科护士58名,平台应用前(2019年5月—8月)进行常规帮扶,平台应用后(2019年9月—12月)基于平台进行帮扶。比较平台应用前后专科护士管理效果、同质化护理质量、帮扶效果评分,调查肿瘤专科护士应用平台的满意度。结果构建的平台包括3个分平台:远程协助信息化分平台、专科基地信息化分平台、专科护士资源共享分平台。①平台应用后,专科护士管理效果(包括专科护理会诊、肿瘤专科技术指导、专科护理查房、专科护理讲座、教学查房、专科护士培训及考核进修人次)均高于平台应用前(P<0.05);各帮扶医院同质化护理质量提高,化疗药物外渗发生率、肿瘤患者上报异常事件发生率和中心静脉导管感染发生率均低于平台应用前,中心静脉导管院外维护率和癌痛筛查率均高于平台应用前(P<0.05)。②除科研研究项目外,平台应用后肿瘤专科护士理论知识学习、实践指导工作、护理团队建设3项评分和帮扶效果总分均较平台应用前提高(P<0.001);③肿瘤专科护士对平台的应用较为满意。结论应用平台可以促进受帮扶专科护士提升专科护理能力,提高受帮扶护理人员工作满意度,有助于护理质量持续改进。; 刘倩倩张素兰田丽王佳琪王盼盼秦海肖单唱杨皓月陈长英; 关键词：肿瘤专科护士信息化平台社区网络护理管理研究

肿瘤康复护理门诊在肿瘤专科护理发展中的实践与成效被引量：14: 2021年; 随着肿瘤手术、放疗、化疗、介入等治疗手段的发展,恶性肿瘤患者的生存期得到较大的改善。但是肿瘤患者普遍存在着治疗并发症、心理、营养、功能障碍等问题。为解决肿瘤患者出现的问题,我院自2016年开始按照肿瘤康复的理念,逐步推出淋巴康复护理门诊等多个肿瘤康复护理门诊。在护理门诊实施的过程中不断摸索建立了设计-准备-审核-批准的运行模式。肿瘤康复护理门诊的开展提高了患者、医生、护士的满意度,实现了对肿瘤患者康复的全程管理、拓展了肿瘤护理内涵、为肿瘤专科护士和骨干护士的使用提供了新的思路。; 刘俐惠李温荣田红梅王冲于恺英耿海梅刘娟王婷婷; 关键词：肿瘤康复护理门诊专科护理

医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值: 2021年; 目的:本文研究医护一体化教学模式在肿瘤专科护理临床教学中的应用价值。方法:本次研究对象为在肿瘤专科护理学生,研究组为2019级在肿瘤专科护理学生120人,对照组为2018级在肿瘤专科护理学生120人。对照组采用传统的常规教学方法,而研究组则采用医护一体化教学模式。对两组学生的教学考核成绩、教学方法评价等方面进行分析。结果:研究组学生的教学考核成绩高于对照组学生;研究组学生在自主学习能力、知识掌握效果、团队合作能力、解决疑惑效果等方面的数据优于对照组学生,所有数据差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在为肿瘤专科学生进行教学的过程中,使用医护一体化教学模式进行教学能够有效的提高教学水平,改善教学质量,提高学生的学习成绩,是一种效果十分显著的教学模式,应当在肿瘤专科学生的教学工作中积极借鉴、应用。; 姚蔓何晓芳; 关键词：肿瘤专科护理临床教学

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