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“老漂族”自我价值感的影响因素及提升策略研究: 2025年; “老漂族”主要是指为了支持儿女、照料第三代,而选择离开原居住地、来到子女工作所在地的流动老人。基于对广州市H社区15个典型案例的深度访谈资料,采用扎根理论和生态系统理论,通过三级编码建构“老漂族”自我价值感影响因素模型。其影响因素主要是身体素质、生活观念、家庭关系、人际关系和社会关系五个维度。建议采用社会工作专业方法帮助“老漂族”在微观层面通过增强学习能力、形成锻炼认同和改变非理性信念来提升其生理和心理价值感,在中观层面通过回顾往事和发掘优势潜能来提升其家庭价值感和人际价值感,在宏观层面通过链接社会资源和增强社会认同来提升其社会价值感和其自我价值感,使其更好地融入城市生活。; 梁洁雯张锅红; 关键词：生态系统理论自我价值感社会工作

肆意绽放,永不凋零--叙事疗法在高中生自我价值感辅导中的应用: 2025年; 一名高中女生长期受困于过往“问题事件”的影响,产生强烈的自我否定,极度缺乏自我价值感。心理教师采用叙事疗法,通过故事叙说、外化问题、发现例外、描述期望等方法帮助来访学生重新创造生命故事,形成积极自我,增强自我价值感,获得心理成长。; 易帆; 关键词：叙事疗法自我价值感

家庭功能对初中生抑郁的影响:行为自主决策与总体自我价值感的链式中介作用: 2025年; 为了考察家庭功能与抑郁的关系以及行为自主决策和总体自我价值感在其中发挥的作用,采用青少年总体家庭功能量表、青少年行为自主决策量表、青年学生总体自我价值感量表、流调中心抑郁量表对贵州省一所中学的1727名初中生进行调查。调查结果发现:(1)初中生的家庭功能正向预测抑郁;(2)行为自主决策和总体自我价值感在家庭功能与抑郁之间的链式中介效应显著。研究结果进一步揭示了家庭功能对初中生抑郁的内在作用机制。; 罗静曾练平; 关键词：家庭功能抑郁

初中生外貌焦虑对学业自我妨碍的影响：自我价值感和感知教师支持的作用: 本研究以450名在校初中生为研究对象,通过调查问卷、数据分析等研究工具收集数据并分析,对初中生的外貌焦虑、学业自我妨碍、自我价值感及感知教师支持之间的关系进行研究,研究结果发现:外貌焦虑、学业自我妨碍、自我价值感和感知教...; 李杨; 关键词：学业自我妨碍自我价值感初中生

善用“四法”:提升学生自我价值感: 2024年; 自我价值感是学生健康成长的核心动力。通过亮点“加”法、负面“减”法、榜样“乘”法、评价“除”法,帮助学生获得价值体验,给予孩子成长无限的能量,提升自我价值感,赋能学生健康成长。; 刘全东; 关键词：自我价值感榜样

自我价值感对医学生死亡态度的影响:自我和谐的中介作用: 2024年; 目的:探索自我价值感对医学生死亡态度的影响以及自我和谐在两者间的中介作用,为医学生死亡教育的开展提供参考。方法:采用随机分层法,于2022年10月—12月抽取河北某医学院校771名在校医学生作为调查对象,采用死亡态度描绘修订量表、青少年自我价值感量表和自我和谐量表对其进行问卷调查;使用Pearson相关分析、逐步回归分析及Bootstrap中介检验进行数据分析。结果:自我价值感得分与自然接受维度得分呈显著正相关(r=0.340,P<0.01),与死亡恐惧、逃离接受维度得分呈显著负相关(r值分别为-0.131,-0.333,P<0.01);自我和谐得分与死亡恐惧维度得分呈显著正相关(r=0.275,P<0.01),与自然接受维度得分呈显著负相关(r=-0.281,P<0.01),与逃离接受维度得分呈显著正相关(r=0.321,P<0.01);自我价值感对死亡恐惧、自然接受、逃离接受的总效应值分别为-0.132,0.340,-0.333;自我和谐在自我价值感与死亡恐惧、自然接受、逃离接受间的中介效应值分别为-0.188,0.072,-0.114。结论:自我价值感、自我和谐均为医学生死亡态度的影响因素,自我和谐在自我价值感与死亡态度间起中介作用。; 郭海燕盛婉玉李晓敏张常潇; 关键词：自我价值感自我和谐医学生中介作用

自我价值感对医学生死亡态度的影响：自我和谐的中介作用及其干预: 医学生是未来医学行业的主力军,是人民健康的守护者,其死亡态度会在一定程度上影响其未来从业价值以及对临终患者的医疗处置态度及医疗处置方案。本研究以自我价值感、自我和谐为切入点,探讨医学生死亡态度的内部心理运行机制的理论假设...; 郭海燕; 关键词：自我价值感自我和谐死亡教育医学生

包容型领导对斜杠员工自我价值感的影响研究——内部人身份认知和组织支持感的作用: 2024年; 灵活就业的观念深入人心,我国斜杠员工的规模剧增。自我价值实现是促进斜杠员工工作的关键动力,是企业对其进行管理的关键。自我价值感的两个主要来源是能力和重要性,本研究聚焦斜杠员工在组织层面所感知到的自我重要性,研究包容型领导对其自我价值感的影响程度,对企业管理斜杠员工及促进其自我价值实现具有意义,以供参考。; 陈为可朱红飞彭欣欣曾令瑶; 关键词：组织支持感自我价值感

同伴教育对实习护生自我价值感和职业获益感的影响: 2024年; 探讨同伴教育对实习护生自我价值感及职业获益感的影响。方法选取2021年-2022年在骨科实习的护生共116名为研究对象,应用同伴教育对护生进行为期4周的干预,采用青年学生自我价值感量表和护士职业获益感量表对干预前后得分进行比较。结果干预4周后青年学生自我价值感总得分为(209.29±13.15)分高于干预前(195.26±20.46)分,总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感3个分量表得分也均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预4周后职业获益感总得分为(130.20±5.56)分高于干预前(122.62±6.56)分,正向职业感知、良好护患关系、亲友认同、团队归属感和自身的成长5个维度得分也均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育可增加实习护生的自我价值感与职业获益感,有利于实习护生正向职业情感的培养,减少准护理人员的流失。; 方茂华辜建娅; 关键词：同伴教育自我价值感护生

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