搜索到1868篇“ 英语听力理解能力“的相关文章
数字化时代下信息技术对英语听力理解能力的促进作用研究
2024年
在数字化时代,信息技术在初中英语听力教学中发挥着日益重要的作用。它不仅丰富了在线听力资源,还提供了多元化的学习平台。人工智能教学系统能够根据学生的学习进度和能力,提供个性化的学习路径和及时的学习反馈,帮助学生有针对性地提高听力理解能力。此外,虚拟技术通过创建沉浸式学习环境并将其与实际教学结合,提高了学生的学习参与度和实际交流能力。本文深入探讨了数字化时代下信息技术对初中英语听力理解能力的促进作用,尤其是人工智能和虚拟技术在提高初中英语听力理解能力中的创新应用,并展示了它们如何共同促进学生英语听力技能的发展。
周佳佳
关键词:信息技术初中英语听力理解能力
认知负荷理论下元语言意识训练对高中生英语听力理解能力的影响研究
听力是促进英语学习者语言能力综合发展的有效输入方式之一,是语言习得的一项核心概念及课堂教学频繁使用的语言技能,在英语教学中有着重要地位。由于有限的语音、词汇和句法知识以及听力的短暂性等因素,许多学习者发现很难同时处理和切...
李玉婷
关键词:认知负荷理论元语言意识英语听力理解能力
故事讲述法在提升初中生英语听力理解能力中的应用
2024年
本文探讨了故事讲述法作为一种创新教学策略,在增强初中学生英语听力理解能力上的应用效能与实践意义。通过系统的文献回顾,本文指出了现有初中英语听力教学面临的若干挑战,诸如学生参与度低、欠缺必要的文化背景信息,以及实际沟通技巧不足等。在此基础之上,本文论证了故事叙述法能够有效提升学生的学习积极性,加深对语言环境的感知认识,推动文化领悟,并透过实例剖析与实证研究方法,确认了这一教育手段的积极效果。研究采纳了包含问卷调研、听力成绩前后对比测试和深度访谈在内的多元化数据收集途径,经数据分析揭示,故事叙述法不仅极大提高了学生的听力理解层次,还加强了他们的语言综合运用技能,尤其在扩展词汇量、巩固语法知识及深化语境理解上效果明显。另外,此方法还促进了学生的跨文化交流意识发展,为初中英语听力教学的革新提供了新的方向性思考。
杨萍萍
关键词:初中生英语听力理解文化理解
新高考背景下基于《中国英语能力等级量表》的高中生英语听力理解能力的调查研究
姜波
西部农业院校大学生英语听力理解能力与语音知识的相关性研究
2023年
本研究对西部某农业院校大学二年级非英语专业开设英语听力课程的本科生进行了问卷调查,并在英语听力课程的授课中融入语音知识的讲解与训练,让学生掌握一定的基础语音知识,来考察不同语音知识对学生英语听力理解能力的提高方面所起到的作用。研究发现:让非英语专业学生了解并掌握英语语音知识能够提高学生的英语听力理解能力,同时也有助于英语口语表达水平的提高。
董丽群赵丽萍
关键词:英语听力理解能力语音知识
情感因素对高中生英语听力理解能力的影响研究
大量研究表明,动机、自我效能感与焦虑分别作为内在驱动力密切影响着学生的英语学习。然而,将上述三种情感因素结合起来进行研究还较为欠缺,尤其是将其相结合去探究它们与高中生英语听力理解能力的关系的研究显得不足。因此,本文整合听...
汪梦琴
关键词:情感因素英语听力高中生
基于超音段音位的语音训练对高中生英语听力理解能力的影响研究
2023年
本研究旨在探讨基于超音段音位的语音训练对高中生英语听力理解能力的影响。首先介绍了超音段音位在英语语音训练中的作用以及高中生英语听力理解能力的重要性。然后,列举了基于超音段音位的语音训练存在的问题,包括缺乏有效的教学方法、学生对超音段音位的理解不深入、缺乏有效的听力训练材料、学生缺乏自主学习的能力、学生对训练的积极性不高、学校对语音训练的重视程度不够以及缺乏有效的评估体系。最后,提出了基于超音段音位的语音训练优化路径,包括引入创新的教学方法、提供更深入的超音段音位理解训练、制作丰富多样的听力训练材料、培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣和积极性、加强学校对语音训练的重视以及建立有效的评估体系。
胡丽红
关键词:超音段音位语音训练高中生听力理解能力
自建语料库的词块习得对提高高中生英语听力理解能力的有效性研究被引量:1
2023年
以词块理论、自建语料库为基础,通过对比实验、访谈等方式,研究基于自建语料库的词块习得对提高高中生听力理解能力的有效性,以及对学生听力学习态度、词块意识的影响。研究结果表明,基于自建语料库的词块习得能够有效提高高中生的听力理解能力,使学生对英语听力学习产生兴趣,培养学生的词块意识。建议在英语教学中广泛运用语料库,增强学生的词块意识,提高学生的自学能力
葛星
关键词:语料库词块听力理解高中生
工作记忆对初中生英语听力理解能力的影响研究
在外语学习中,英语听力作为一项很重要的基本技能,越来越受到外语教学的重视。听力理解在本质上就是一种认知行为。近几十年来,许多语言学家关注于影响听力理解的因素以及提高听力理解方法的研究。在众多影响听力的因素中,工作记忆作为...
曹甜甜
关键词:初中英语听力理解工作记忆
英语听力理解能力动态评价研究被引量:1
2022年
动态评价起源于维果茨基对于人类能力的本体论认识,旨在评价、理解学习者的潜在能力,指导、支持学习者发展,构成动态、辩证、综合的课堂评价体系。本项研究采用混合研究方法,基于实证数据,探索了动态评价在提升高校英语听力课堂教学质量、促进学习者语言能力发展方面的可行性和有效性。研究结果表明,在动态评价过程中,学习者与教师进行互动并受益于教师的干预,其英语听力理解能力表现往往超越静态评价所获定论。学习者英语听力理解能力发展受其最近发展区影响,而非保持其静态测试评价的现有能力水平。动态评价有利于引导学习者合理选择有效的听力策略,整体提升语言学习水平,获得自我效能感。教师和学习者对动态评价均持积极态度,认为其有助于课堂教学过程中构建新型师生关系,并有助于教师提高教学水平,以及增强学生的语言能力。上述研究结果为动态评价在外语课堂教学中的应用提供了经验性证据。
曲鑫贾莉
关键词:听力理解能力外语课堂教学

相关作者

吴均霞
作品数:23被引量:15H指数:2
供职机构:昭通学院外国语学院
研究主题:英语听力理解能力 英语听力教学 听力理解能力 大学英语教学 大学英语
吴映梅
作品数:18被引量:7H指数:2
供职机构:昭通学院外国语学院
研究主题:大学英语 英语教学 内隐性分层教学 听力理解能力 语音知识
先灵觉
作品数:6被引量:8H指数:2
供职机构:乐山职业技术学院
研究主题:英语听力理解能力 高职英语教学 高职教育 就业服务 就业
邱莉
作品数:19被引量:12H指数:2
供职机构:陕西交通职业技术学院
研究主题:高职英语 课堂评价 高职学生 辜鸿铭 测评
何敏
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:江苏南通中学
研究主题:反意疑问句 外国语言 情景对话 语言信息 英语听力理解能力