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- 强化输入顺序对高中生英语词汇习得的影响研究
- 词汇是语言习得与产出的重要基础。随着认知语言学的发展,词汇形式与意义的输入关系问题成为二语习得领域关注的热点话题。强化输入是引起学生对目标语言形式注意的有效手段,然而目前关于强化输入顺序与词汇习得的研究较少,且未充分考虑...
- 殷建萍
- 关键词:英语词汇习得高中生
- 词汇推理策略训练对英语词汇习得的影响研究
- 2024年
- 词汇推理是学习者获取词汇词义的一种认知加工过程。本文主要研究词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇习得的影响。结果表明,词汇推理策略训练对接受性词汇和产出性词汇的习得均有积极影响,经过语义认知加工的产出性词汇习得效果更好。
- 邹娟娟李欣
- 关键词:接受性词汇产出性词汇
- 基于注意假设理论和输出假设理论对英语词汇习得的实证研究
- 2024年
- 提升学习者注意的手段有突显、频率以及反馈等方式,该实验比较了突显、频率、反馈以及任务类型对增加学习者注意力以及学习目标词汇上的差异。经验证,通过同时给予输入和输出注意加强,学习者能更好地掌握目标词汇。同时,不同的任务类型对词汇习得也有着重要的作用。
- 许姗姗杨姝李健
- 关键词:突显
- 同义词对英语词汇习得的影响研究
- 2024年
- 本文对山西某高校78名学生的英语词汇知识进行了研究,旨在探讨同义词对英语词汇习得的影响。研究采用测试法,共有10个测试卷,分为接受性和产出性两类,目标单词分别出现在注释句和词组中,主要测试受试5个方面(正字、聚合联想、组合联想、形式与意义、语法)的词汇知识。结果表明,在接受性知识(正字法测验)和产出性知识(组合联想和聚合联想测验)测试中,具有同义词的词汇得分显著较高;学习已知单词的同义词比学习其非同义词明显容易。这将有助于提高我们对词汇习得过程的理解,改进英语教师的词汇教学策略。
- 李雪颖王金巴
- 关键词:同义词词汇知识
- 基于自然拼读教学法的英语词汇习得研究
- 2024年
- 英文词汇知识起关键作用,对提升交流技巧及阅读写作等方面产生深远影响。作为一种新型教学方式,“自然拼读法”在词汇习得上已显现出其特色。本研究目标是详细查询自然拼读法对英文词汇学习的成效与作用。实践中,运用自然拼读法的学生在词汇记忆、解读和使用能力上均胜过习惯教学方式。自然拼读法可助力学生更有成效地记忆单词,理顺词意,且可以在实际语境中巧妙变通运用所学词汇。自然拼读法在英文词汇学习上具备实质性价值和推广空间,为英文教学进程开启新视角和新路径。
- 李月
- 关键词:英语词汇记忆力
- 基于情景学习理论的初中英语词汇习得策略研究
- 2024年
- 简要阐述情景学习理论。分析基于情景学习理论的初中英语词汇教学的原则和特征。提出基于情景学习理论的初中英语词汇教学须遵循三点原则,即针对性与差异性和谐统一、趣味性与真实性齐头并进、探究性和操作性二者并举。认为基于情景学习理论的初中英语词汇教学具有生动性、互动性、实践性三个特征。结合鲁教版初中《英语》九年级内容实例,从情景类型、问题教学、任务探究三个方面探究具体的基于情景学习理论的初中英语词汇教学策略。
- 徐艳艳
- 关键词:初中英语词汇教学
- 基于主题语境的词汇教学对高中生英语词汇习得的影响研究
- 《普通高中英语课程标准(2017版)》指出,所有的语言活动都应该在一定的主题语境下进行,学生对主题意义的探究应是学生学习语言的重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展水平和语言学习的成效。高中阶段的词汇教学重点是在...
- 杨丽丽
- 关键词:接受性词汇产出性词汇
- 高中英语词汇学习资源的拓展路径
- 2024年
- 电子词典是高中英语词汇学习资源的拓展路径,教师有必要指导学生合理利用电子词典开展学习,以提高词汇学习有效性。本文聚焦高中英语词汇教学,探索借助电子词典辅助词汇教学的应用场景和实践路径,助力有意义的语言输入和语言输出。学生在发展语言能力的同时,逐步学会合理使用电子词典开展语言学习。
- 沈冬梅
- 关键词:高中英语词汇教学电子词典
- 汉英语素意识对中学生英语词汇习得的影响
- 中国学生学习英语面临的主要困难之一是词汇问题。大量实证研究表明,培养语素意识有助于提高母语及外语词汇习得的效率,而词汇记忆和词汇推断是词汇能力的基础,但关于语素意识对我国中学生英语词汇记忆、推断的影响的研究较少。基于此,...
- 顾易安
- 关键词:语素意识词汇记忆词义推断中学生
- 窄式阅读对初中生英语词汇习得效果的实验研究
- 窄式阅读指学习者在一段时间内集中阅读同一主题、同一体裁或者同一作者的多部作品。克拉申指出专题阅读有助于学习者在理解了内容的情况下习得新的词汇,了解语篇特点及背景知识。在当今初中生词汇习得方式单一的背景下,窄式阅读为英语学...
- 罗嘉英
- 关键词:窄式阅读
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- 作品数:7被引量:7H指数:2
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- 供职机构:华中师范大学文学院语言与语言教育研究中心
- 研究主题:句法语义分析 概念隐喻 句法推导 句法语义 句法位置
- 王昆芳
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- 供职机构:浙江越秀外国语学院
- 研究主题:英语词汇习得 大学英语 习得研究 英语词汇 概念隐喻
- 常琳
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- 供职机构:沈阳师范大学
- 研究主题:英语词汇 外语教学 大学英语 英语词汇习得 交际能力
- 田曲平
- 作品数:11被引量:13H指数:2
- 供职机构:湖北工程学院外国语学院
- 研究主题:元认知学习策略 元认知 词汇学习策略 大学英语词汇习得 外语教学