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促进初中生自主阅读的SQ3R英语阅读模式的实践探究--以Unit 1课文Archimedes and the Golden Crown为例
2023年
阐述SQ3R阅读模式的内涵、优势和原则。分析将SQ3R阅读模式应用于初中英语阅读教学的可行性和有效性。以沪教版初中《英语》九年级(上)Module 1 Unit 1课文Archimedes and the Golden Crown为例,探究如何基于SQ3R阅读模式进行“以学生为中心”、培养其自主阅读能力的初中英语阅读教学。指出在基于SQ3R阅读模式的初中英语阅读教学中,教师应引导学生激发阅读动机、鼓励自我提问、进行深入阅读、回顾整理内容、及时总结提升。
苏恺欣戴易珍
关键词：阅读课
基于“立体思维”大学生英语阅读模式的构建
2021年
阅读是学习英语的重要途径,也是大学英语教学的重点任务。长期以来,以线性思维和固化的篇章结构思维来贯穿英语阅读,已经无法支撑学生对英语阅读思维的全面理解,进而降低学生的英语认知水平。基于认知心理学、思维图式等理论,从构建"立体思维"英语阅读实践中,关注学生阅读自主性、完整性、逻辑性、发散性以及创新性等思维的融合,促进学生英语阅读素养的形成。
牛小青
关键词：高校大学英语
浅析建构主义理论视角下的初中英语阅读模式研究被引量：4
2021年
在当今初中英语阅读的教学中,教师如何提高学生的英语阅读能力是英语教学面临的主要问题。该文从建构主义学习理论的角度出发,通过分析当前初中英语阅读教学的现状与具体的阅读教学实践相结合,分别从(1)课前准备,创设情境;(2)提出问题,搭建桥梁;(3)小组合作,扩展知识;(4)教师反馈,课后巩固等方面来阐述如何将建构主义学习理论应用在初中英语阅读教学模式中。该文指出基于建构主义理论下的英语阅读教学模式更能激发学生的阅读兴趣及创新能力,提高其阅读理解水平。
温长雨晴
关键词：建构主义初中英语
智能时代“纸屏融合式”英语阅读模式新探
2021年
基于阅读学习理论结合智能工具构建纸屏融合式英语阅读模式,以英语阅读素养问卷和英语成绩为工具,以浙派文化英语阅读为研究对象,对所设计的纸屏融合式英语拓展阅读模式的应用效果进行验证和分析。研究表明,纸屏融合式阅读在发展学生高阶思维能力,提高双向文化交流能力,激发学生阅读兴趣上有显著作用,其可为智能时代发展学生综合阅读素养提供借鉴。
刘懿
关键词：本土文化
探究概念化的互动式英语阅读模式被引量：1
2020年
时代在发展,教学在进步。作为认知语言学中核心部分的两项内容,概念化与互动观的重要意义不言而喻。作为一名英语阅读者,只有积极主动的以概念为阅读认知总体导向,能够通过科学化、合理化的阅读方式与作者形成一种积极互动,全面汲取英语文本符号及文本结构所展现出的概念以及理念,全面增强英语阅读兴趣,有效提升英语阅读效率。
王飞
关键词：概念化互动式英语阅读
拼图英语阅读模式在初二年级英语阅读中的应用研究 ——以乌鲁木齐市66中学为例
英语学习中,阅读是最基础的技能之一,中学生在学习中务必要掌握阅读技巧。然而,由于中考的需要,很多中学老师仍以教师为中心的传统阅读教学为主还不能满足学生实际英语阅读需求,这就导致了学生英语阅读效率低。拼图模式是合作学习中的...
阿合波塔·把特力
关键词：初中英语英语阅读教学
游戏化视角下农村寄宿制初中英语阅读模式探究
农村初中班级化英语游戏课堂教学模式,从字面上看是指教师在课堂教学过程中采用丰富多彩的游戏形式,进而实现教学目标的一种创新型教学模式。具体来说,是指在课堂教学过程中,教师为学生营造轻松愉快的学习氛围,创设宽松、富于交流的语...
田小荣
文献传递
英语阅读模式：从基本原理到本土实践被引量：4
2018年
回溯与比较主要的英语阅读模式, 有助于更好地反思与改进当前我国中学英语阅读教学.基于英语阅读模式,在培养英语核心素养的背景下, 中学英语阅读教学必须定位英语阅读教学目标, 提升学生语言能力; 整合英语阅读教学内容, 发展学生思维能力; 创新英语阅读教学任务, 凸显阅读目的价值; 调适英语阅读教学重心, 增进学生阅读流利度.同时,应遵循泛读的原理, 整体设计中学英语阅读教学课程, 使精读、泛读课程相得益彰.
许立新
关键词：英语阅读模式语言能力思维能力
从语言心理学角度探讨英语阅读模式
2018年
阅读是一种重要的语言交际形式,是通过符号理解、获取信息、吸收知识的能力。从语言心理学的角度,着重分析英语阅读的几种主要模式,以此来加强英语阅读水平,提高阅读能力。
李茜
关键词：语言心理学英语阅读模式
昆明医科大学海源学院大学英语阅读模式改革初探
2018年
针对我校大学通识英语延续了初高中教学内容,导致学生厌学和教学资源的浪费的现象,我校借鉴了临国日本的教学理念即将"学习英语"改成"用英语学习"将课文作为"信息实体"而不是"语言学实体"。选取了临床医学2015级一班,五班和六班三个班的同学作为受试对象,对他们进行为期一年的新教学内容和教学模式的训练,旨在培养学生用英语进行专业学习的能力,把语言作为信息的实体,通过医学英语促进专业知识的学习。
陈永玲
关键词：大学英语
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作品数：15被引量：26H指数：3
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研究主题：研究生英语 硕士 医学院校 一元化 操作性条件反射
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研究主题：免疫原性 大肠杆菌 HBV 民族文化 原核表达
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研究主题：心理学角度 语言心理学 语言 英语阅读模式 策略教学
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研究主题：商务英语 英语 英语教学 女性形象 网络环境