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- 初中语文试卷讲评课教学策略
- 2024年
- 讲评课是初中语文教学的一种重要课型,目的在于纠正错误,规范答题,开阔思路,提高能力。在初中语文试卷讲评课中,教师要树立以生为本的理念,在讲评课前做好试卷质量分析,明确讲评的重点,在讲评课中注意激发学生听课的热情,渗透学法指导,提高学生答题的能力,在讲评课后重视复测,提高学生的迁移运用能力。
- 陈玲
- 关键词：初中语文试卷讲评课学法指导
- 高中数学试卷讲评课教学策略分析
- 2024年
- 试卷讲评课是高中数学教学体系的重要组成部分,不仅能起到评价反馈的作用,还能帮助学生查缺补漏,促进学生数学学习效率的提升。基于此,文章从针对性、新颖性、激励性三个方面阐述了高中数学试卷讲评课的基本原则,并以此为依托,从课前、课中、课后三个维度探讨了高中数学试卷讲评课的教学策略,以期为广大高中数学教师提供参考。
- 孙江平
- 关键词：高中数学试卷讲评教学策略
- 初中数学“试卷讲评课”的实践探索
- 2024年
- 初中数学课堂中的“试卷讲评课”是一种旨在增强学生数学学习效果和提高学生的自主学习能力的教学方式.教师在进行试卷讲评前应深入了解学生的学习情况,找出他们共同的错误和问题后,再有针对性地进行讲解.教师可以采用启发式的教学方法,引导学生自主思考和解题.同时,在讲解中应注重举一反三,将问题与实际应用结合起来,培养学生的数学思维能力.试卷讲评过程中应注重学生的参与和互动,鼓励他们提出问题,及时帮助他们答疑解惑,共同营造积极的学习氛围.通过这种实践与思考,试卷讲评课将能够更好地促进学生的数学学习,增强他们的学习效果,提升学习兴趣.
- 戴学明
- 关键词：初中数学试卷讲评课
- 精准化数学试卷讲评课的设计与实践
- 2024年
- 构建基于数据分析的精准化试卷讲评课教学程序,阐述一节高三试卷讲评公开课的教学设计、教学过程与教学反思,指出提高试卷讲评的精准有效性的必要性.
- 陈亮
- 关键词：试卷讲评教学设计
- 聚焦思维发展的高三试卷讲评课教学策略
- 2024年
- 试卷讲评课是高三教学的常态课,应遵循讲评课的教学规则,充分发挥讲评课的教学特点、功能,有机结合“三环四步”预设策略,重视试题反思,挖掘试题内涵;聚焦关键能力,变式引申拓展;构建思维课堂,组织探究活动.本文通过具体的案例阐述聚焦思维发展的高三试卷讲评课教学策略.
- 吴光潮
- 关键词：思维发展高三试卷讲评课教学策略
- 高中生物学试卷讲评课的一般模式初探
- 2024年
- 高中生物学的课型一般可分为讲授课、复习课、习题课、试卷讲评课。在实际教学中教师经常将这几种课型混淆,降低了课堂教学的效率。明确试卷讲评课的设计理念及功能,探索科学的教学模式是在新课程背景下提高高中生物学课堂有效性的必经之路。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物学试卷讲评课教学模式
- 小学数学试卷讲评课存在的问题与解决对策
- 2024年
- 试卷讲评课是评价反馈的重要形式。通过问卷、观察和访谈等调查,发现了小学数学试卷讲评课存在教学内容不合适、教学方法不恰当、课堂互动不充分、不重视思维训练等问题。在此基础上,提出聚焦试卷讲评课教学内容、优化试卷讲评课的教学方法、引导学生进行数学思维训练等改进数学试卷讲评课的有效策略。
- 刘光余杨珺羽
- 关键词：数学教学试卷讲评课
- 对提高试卷讲评课有效性的思考与实践
- 2024年
- 试卷讲评在数学教学中必不可少,它是帮助学生查缺补漏,提高数学能力、发展数学素养的重要途径.在试卷讲评课中,教师要精心筹备,根据不同类型的问题设计不同的教学活动,让学生在多样化的教学活动中有所发展、有所提升,切实提高试卷讲评课的有效性.
- 孙雨
- 关键词：试卷讲评教学活动有效性
- 基于PBL的高三生物学试卷讲评课模式探究
- 2024年
- 笔者调研发现,高三生物学复习阶段试卷讲评课普遍存在盲目化、低效化的特点。究其原因,首先是问题意识缺失,教师容易忽视学生答题情况背后所反映出的知识漏洞、能力缺陷和素养缺位;其次是例题选择不当,教师只就题讲题,每题必讲但浅尝止,造成课堂容量大但效率低的现象;最后是反馈评价不足,教师不能做好总结、拓展与评价,导致学生不会举一反三,同类试题一错再错。
- 肖礼涛梁彬
- 关键词：试卷讲评课举一反三PBL高三生物学课堂容量例题选择
- 基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式初探
- 2024年
- 试卷讲评课是高三的重要课型.随着智慧课堂的应用与发展,讲评课从课堂延伸到课前和课后.本文以广州市2023届高三一测数学试卷数列单元讲评为例,通过阐述课前、课中、课后的案例实施过程,探究基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式.
- 刘颖莹
- 关键词：试卷讲评智慧课堂高三数学
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