搜索到14587篇“ 语文学习能力“的相关文章
- “自为境脉”:培养语文学习能力的实践探索
- 2025年
- 阅读教学重在培养学生的语文学习能力,从而提升学生的核心素养。“自为境脉”引导学生自主发现、建构和调适学习境脉,让他们在适合的学习境脉中,发现文本的教学价值,生长语文学习能力,克服被动学习带来的倦怠感,涵育核心素养。通过建构基于思维的境脉,借助基于体验的境脉,运用基于情趣的境脉,能够有效培养学生的语文学习能力。
- 张启道张艳云
- 关键词：思维导图
- 以素养为导向培养学生的语文学习能力
- 2024年
- 学生的语文学习能力是学生在语文学习过程中表现出来的学习语文和运用语文的综合素养,主要体现在内驱力、思考力和应用力等要素上,与以素养为导向的阅读教学目标要求相匹配。有些教师忽视学生的学习主体地位,片面孤立地设置学习任务,进行一些套路化的训练,严重影响了学生学习能力的发展。因此,在阅读教学实践中,教师需要真正落实以学生为中心的理念,积极探索培养学生学习能力的策略,让学生在自主、合作、探究学习中,提升语文核心素养。
- 张雨晴
- 关键词：语文学习能力内驱力思考力学习主体地位阅读教学目标
- 素养导向的语文学习能力提升策略
- 2024年
- 阅读教学应该着眼于培养学生的语文学习能力。培养语文学习能力需要让学生自主发现、自我建构知识和意义,让他们在自主、合作、探究学习中有自己的独立思考、见解和创意。培养语文学习能力的阅读教学策略主要有:激活元认知和正反馈,提升学习内驱力;运用质疑和比较,提升深度思考力;指向拓展和迁移,提升阅读应用能力。
- 张启道
- 关键词：阅读教学语文学习能力
- 基于核心素养的语文学习能力发展的研究
- 2024年
- 义务教育语文课程集中体现语文核心素养的培养,语文教学是促进学生语文核心素养形成的主要途径。教学时,实施创设真实学习情境,建构语言运用方法,运用多元评价方式,拓宽实践创造渠道的教学策略,能有效培养与发展小学生语文学习能力,全面促进语文核心素养的形成,实现语文课程培根铸魂,启智增慧的育人宗旨。
- 吴丽霞
- 关键词：教学策略
- 浅谈提高学生语文学习能力的路径与方法
- 2024年
- 语文是传承中华文明的载体,撑起了中华五千年的文化历史,并推动时代文明不断创新发展。语文博大精深,兼容并蓄,以传承思想、弘扬文化、培养美德、传递能量为己任。要想提高学生学习语文的能力,就必须找准语文学习的路径,抓好文本阅读,领悟文本思想,储备文本语料,提升学生鉴赏文本的能力,教会学生热爱生活、感悟生活和描绘生活。
- 冯德鸿
- 关键词：文本语文
- 义务教育语文学习能力评估的价值、问题和实施路径
- 2024年
- 义务教育语文学习能力的评估具有时代价值,它是课程方案提出的重要内容,是时代发展的需要,也是语文教育高质量发展的需求。目前,义务教育学科评估存在过多注重结果评价、学生能发挥的主体作用较少、过于注重语文课堂教学的明晰性目标达成、各学段评估各自为政的现实问题。基于此,文章提出了语文学习能力评估的实施路径:给予学生更多的时间、空间,增加对学生学习内容与学习方式的包容度;突出教师共读的影响力;提升学生在语文学习能力评价中自评的主体地位;进一步调整中考、高考的评估机制,让学生的语文能力评估更加专业化、综合化、科学化。
- 单良
- 关键词：义务教育语文学科
- 试论如何培养小学生藏语文学习能力
- 2023年
- 小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提高读写本领的能力。藏语文教师主要是引导学生阅读、作文的本领,使学生具有藏语文学习能力,培养学生学习能力的意义和作用非同寻常。对此,本文从小学生藏语文学习能力培养问题分析,并对培养小学生藏语文学习能力方法进行阐述。
- 罗布曲珍
- 关键词：语文学习能力藏语文发展智力培养小学生学习能力培养
- 如何培养学生的语文学习能力
- 2023年
- 学习能力是指个体顺利完成学习活动的各种能力的组合,是人的发展的核心能力,学习能力的强弱直接影响学生的学习效果和学习品质。培养学生的学习能力是学科教学的重要目标。在小学语文教学中,要培养学生良好的语文学习能力,首先,教师要培养学生良好的语文学习习惯;其次,要培养学生的语文自主学习能力;再次,要培养学生的合作学习能力;最后,要培养学生的交流与沟通能力。
- 吴丽兰
- 关键词：小学语文
- 试论小学生语文学习能力培养路径
- 2023年
- “双减”背景下教师要注重小学生语文学习能力的培养,变革学习方式,立足学科核心素养发展,激发学生的学习内驱力,促进自主、合作、探究性学习,为高段语文学习打好基础。
- 王勇
- 关键词：语文学习
- 如何建构课内外阅读学习共同体,提升小学生语文学习能力
- 2023年
- “学习共同体”是在社会建构主义基础上形成的,伴随着教育理念创新与改革,学习共同体被广泛应用于 教育领域。基于课内外阅读学习共同体的建构,开展阅读教学活动, 一方面能够更好地落实课标要求,另一方面可以 提升阅读效率。因此,本文重点指出几点课内外阅读学习共同体搭建的策略,旨在帮助学生高效阅读。
- 刘红艳
- 关键词：小学语文阅读教学学习共同体
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- 研究主题：初中语文教学 初中语文 语文学习能力 初中生 初中班主任
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