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语文教育讨论中关于语文教育观念问题的讨论述评
2023年
在20世纪与21世纪之交的全国性语文教育讨论中,社会各界围绕中小学语文教育观念方面的问题进行了广泛而深入的讨论。从内容来看,主要讨论了六个方面的问题,并提出了其他一些批评意见及相应的改革建议。这些讨论非常积极、有益,对于当今中小学语文教育观念的改革仍然有较高的借鉴价值。
王随仁
关键词:语文教育观念
世纪之交语文教育讨论的发展历程述评(一)
2012年
1997年11月,《北京文学》刊发了三篇以“忧思中国语文教育”为主题的文章。这些文章很快被《文艺报》《中国青年报》等新闻媒体转载、评论,社会反响巨,一场全国性的语文教育讨论就此爆发,是为语文教育讨论的第一阶段。
王随仁
关键词:语文教育
世纪之交语文教育讨论的发展历程述评(四)被引量:1
2012年
2000年至2002年,关于语文教育问题的讨论逐渐转移到了语文教育界内部,人们对语文教育问题的建设性研讨更加深入、细致。但是,那种新闻媒体竞相报道、社会各界广泛参与的浩声势与热烈气氛渐渐消失,语文教育讨论进入尾声。是为语文教育讨论的第四阶段。
王随仁
关键词:语文教育尾声
世纪之交语文教育讨论的发展历程述评(三)
2012年
1999年,语文教育讨论继续热烈地开展。在激烈地批评语文标准化考试、语文教育的"伪圣化"等弊端之外,人们更多地进行了客观、理性的反思与分析。是为语文教育讨论的第三阶段。
王随仁
关键词:语文教育
20世纪以来语文教育讨论研究
自五四以来,关于“语文教学质量下降”、“中学生语文程度低落”、“抢救国文”之类的感叹、呼吁和议论,相继出现。1949年以后,人们围绕语文教学展开的讨论也没有停止过。从60年代关于“文道关系”、“作文教学”、“如何教好语文...
张宇
关键词:中学语文教育教学质量文言文教学教育改革
语文教育讨论看语言知识内容的发展状况
2010年
建国以来,我国陆对语文教育曾经有过三次讨论。从这三次讨论来看,其中许多内容都涉及到如何正确选择和处理语言知识内容以及如何进行语言知识教学的问题。六十年代的文道之争确立了语言知识内容在语文课程中的地位;改革开放初期对语言知识的处理反映了知识教学的效率问题;而世纪之交工具人文的碰撞则促进了语言知识内容的深化与拓展,为语言知识增添了许多新的品种与内容。这些都有力地促进了语文课程教材内容的发展与进步。
黄强军
关键词:教学效率
语文教育讨论的背景及价值被引量:2
2009年
上世纪90年代初期,我有幸听到一位曾经在重点中学从教几十年.后来“逃”到高校去的老教师评价建国以来的语文教育,他说,语文教育就像小姑娘跳皮筋.忽然跳到左边。忽然跳到右边,无论在左边还是在右边,嘴里总是念念有词。这个比喻十分生动地描绘出建国以来语文教育的现状,同时也形象地揭示出语文教育的疮疤:缺少哲学思考、几乎没有本体论的研究导致语文教育的无根形态,如墙上芦苇般随风倒。小姑娘忽左忽右跳皮筋只是无根的表象,内里却是一百多年语文教育的异化。
张玉新
关键词:语文教育建国以来教师评价本体论皮筋
语文教育能否重披传统的“长袍马褂”——语文教育讨论十年回眸
2007年
1997年第11期的《北京文学》在“世纪观察”栏目刊登了三篇署名文章,《女儿的作业》(邹静之)、《中学语文教学手记》(王丽)和《文学教育的悲哀》(薛毅),引发了20世纪末一场众所周知的语文教育讨论。十年了,语文教育变没变?
陈平珍
关键词:语文教育长袍中学语文教学文学教育
语文教育讨论的理论启示
2007年
世纪之交的语文教育讨论,对语文教育的诸多问题进行了深入的反思和探讨,带来了许多重要的启示,从而极地推动了语文教育的全面改革。本文从六个方面概述讨论带给我们的种种理论启示。
王随仁
关键词:语文教育
语文教育讨论出现的背景探析被引量:1
2006年
在20世纪与21世纪之交,我国为什么出现了一场全国性的语文教育讨论?原因是多方面的,相当复杂的。本文从学科教育背景、教育背景和社会背景三个层面细致、深入地探析了这场语文教育讨论出现的种种直接或间接的缘由。
王随仁
关键词:语文教育大讨论

相关作者

王随仁
作品数:22被引量:42H指数:4
供职机构:湖北工程学院文学与新闻传播学院
研究主题:语文教育大讨论 语文教育 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 新课程改革 语文对话教学
韩军
作品数:41被引量:210H指数:8
供职机构:清华大学
研究主题:语文教育 中国语文教育 语文教学 人文精神 教育观念
谷虹
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:绥化市第七中学
研究主题:学术讨论 人文素质教育 语文教育大讨论 语文教育
李琴
作品数:4被引量:1H指数:1
供职机构:湖南大学中国语言文学学院
研究主题:素质教育 语文学科 语文教育大讨论 语文教学 传统媒体
王丽红
作品数:4被引量:8H指数:1
供职机构:浙江师范大学
研究主题:语文教学 开放性 媒介素质 语文能力培养 语文能力