搜索到350篇“ 语言赏析“的相关文章
语言赏析活动的创意设计
2025年
赏析作品中富于表现力的语言是课程标准规定的重要教学内容。需要创意设计赏析的内容主要包括:动词、形容词、叠词和有特殊用法的等富有表现力的词语,含有各类修辞手法的、各种不同类型的富有表现力的句式,生动传神的人物描写、景物描写、细节描写等各类富有表现力的描写。创意设计赏析语言的常用方法有圈点批注、朗读品味、比较辨析、归类整理等。
杨和平
关键词:语言赏析创意设计
看似寻常实奇崛--《记念刘和珍君》语言赏析
2025年
鲁迅先生是真正的语言大师,其语言背后潜藏着内心巨大的情感波澜。在《记念刘和珍君》一文中,鲁迅先生不露声色,四两拨千斤,达到了制敌于无形的效果。要想真正抵达《记念刘和珍君》语言的奥区,必须充分利用好替换法、删除法。
路庆华毕泗建
关键词:替换法
何以“奇观”?——《观潮》语言赏析
2024年
《观潮》写的是农历八月十八钱塘江大潮的景色。作者开篇描写:“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。”观潮的“观”,是看的意思;“奇观”的“观”则是景象的意思。课文第一自然段写钱塘江大潮是“天下奇观”。
高启山
关键词:语言赏析奇观自然段《观潮》课文
《陈情表》语言赏析阅读探究
2024年
《陈情表》是李密上呈给晋武帝的一封奏表,目的是以奉养祖母为由拒绝朝廷的授官。李密的陈词语言情真理切,晋武帝最终“嘉其诚款,赐奴婢二人,使郡县供其祖母奉膳”,同意了李密的请求。教学基本要求中提及“了解古代散文的多样面貌,领会其蕴涵的情感与理趣,欣赏其语言与章法”。
倪伊芯
关键词:《陈情表》语言赏析古代散文晋武帝教学基本要求
二维动画视角下《千秋诗颂》的视听语言赏析
2024年
周博雅
初读感悟·语言赏析·眼泪解密--《背影》文本解读的三条路径
2024年
本文通过从初读感悟、语言赏析、眼泪解密等三条路径对《背影》进行解读,让学生深入体会文本的细节,引导学生全面理解文本内涵。
赵文玲
关键词:文本解读《背影》
工笔花鸟画的色彩语言赏析被引量:3
2023年
色彩作为绘画艺术中极为重要的一项元素,能够帮助创作者更好地传递和表达自身丰富的内心情感与艺术理念,具有极高的审美价值.中国传统工笔花鸟画作为绘画艺术的瑰宝之一,向世人展现了独特鲜明的绘画艺术魅力,在色彩语言方面同样具有显著的时代性和传承性.基于此,文章将进一步对工笔花鸟画的色彩语言展开分析与探讨,旨在向人们展现工笔花鸟画色彩语言的魅力与价值.
路剑峰
关键词:工笔花鸟画色彩语言艺术价值
现代文语言赏析举隅
2022年
三十多年前,具体说,是1986年,我中师毕业后,本来应该去小学任教,可非常幸运地被分配到了我初中毕业的母校,一教七年,任教语文兼任班主任。学校没有图书室,备课就两件法宝-语文课本和教学参考书。虽然身处偏僻的乡下,但我也订了两份刊物,一份是《语文报》,一份是《中文自学指导》(那个时候我正在参加自学考试)。
文贵良
关键词:语文课本现代文语言赏析教学参考书初中毕业
小学语文阅读教学中语言赏析与创造的策略
2022年
《语文课程标准》提出“语文课程是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础,对学生的终身学习和终身发展起着重要的奠基作用。”通过语文学习,学生在阅读中体会、领悟、欣赏优秀作品、通过阅读语言文字而感受到文章中丰富的情感,作者所表达的文章内涵,进而通过欣赏美妙的语言文字激发出学生的审美想象,深刻领悟语言文字的魅力,从中领悟出人生哲理,培养学生正确的人生观、价值观。通过系统的语文课程学习,学生们首先能够分辨口头语言与书面语言的不同,并且能够在文字表达中较熟练地运用书面语言,继而培养学生逐渐形成较强的审美意识、审美能力,高雅的审美情趣、高尚的生活品位,激发学生发现美、表现美、创造美的能力。因此,审美鉴赏语言文字与使用好语言文字是学生语文核心素养的重要组成部分,是从事语文课程教学的老师们需要努力的目标,更是学生形成较完善语文素养的重要表现之一。
石岩
关键词:小学语文阅读教学语言赏析
主题语境下的高中英语记叙文语言赏析--以新人教版高中英语必修第一册为例被引量:1
2022年
文章以新人教版高中英语必修第一册中的记叙文片段为赏析范例,基于功能文体学相关理论,从音韵、词汇、句子与段落、修辞手法四个方面探讨英语记叙文语言在不同主题语境下的特点以及所产生的文体效应,以期加深学生对主题的理解,提高学生的英语学科核心素养。
石惠方
关键词:高中英语记叙文语言赏析功能文体学

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王大伟
作品数:31被引量:7H指数:1
供职机构:溧阳市清安小学
研究主题:特级教师 名师 语文教学 教师 课堂教学
文贵良
作品数:134被引量:283H指数:8
供职机构:华东师范大学人文社会科学学院中国语言文学系
研究主题:文学汉语 汉语诗学 汉语 文学 话语
邱贵芹
作品数:23被引量:15H指数:2
供职机构:邢台学院
研究主题:赏析 语言 心理描写 表现手法 《潘先生在难中》
刘红星
作品数:12被引量:1H指数:1
供职机构:滨州市教学研究室
研究主题:义务教育课程标准实验教科书 义务教育课程标准 板书 教学实录 魔力
王红梅
作品数:15被引量:18H指数:2
供职机构:聊城大学
研究主题:课堂教学 概念隐喻 隐喻 修辞 新词构成