搜索到584篇“ 读写融合“的相关文章
- 指向核心素养的小学语文读写融合教学
- 2024年
- 小学语文核心素养的培养不仅关乎学生的语文学习成绩,更是他们在未来学习与工作中不可或缺的能力。在小学语文教学中,读写融合教学被普遍认为是提升学生语文能力的关键途径。读写融合教学不仅仅是将阅读与写作两个教学领域简单地结合在一起,而是着眼于语文教学体系的完整性,立足于学生语文素养提升的规律性,将学生的语言思维训练、语言表达训练有效地融入阅读与写作教学之中,利用读写结合的方式培养学生的阅读能力与写作能力,进而全面提升学生的语文核心素养。
- 汤如滨
- 关键词：读写融合教学领域语言思维阅读与写作教学
- 指向思维能力培养的初中语文读写融合教学路径研究
- 2024年
- 以思考为导向的读写教学就是利用逆向推理、空白想象力、变换角度等写作策略,来培养学生的创造性思维。在初中语文教学中运用读写相结合的方法,可以使学生的思想得到充分发展,提高他们的独立思考和自主探索的能力,使他们能够更好地理解和迁移知识,这对他们今后的学习和发展都有很大的帮助。所以,老师们要给予足够的关注,用合理有效的方式,把阅读教学和写作教学有效地融合在一起,用阅读来指导写作,用写作来促进深度阅读,这样才能更好地提高学生的人文素质,提升语文教学的质量。
- 杨靖
- 关键词：指导写作读写教学读写融合
- 以读促写,读写结合——高中语文读写融合课堂分析
- 2024年
- 读写融合是高中语文教学中非常高效的教学模式之一。阅读与写作本身就有着非常密切的联系,以往高中语文教学中阅读与写作之间往往处于分割状态,教师并没有将两者衔接起来。这对于学生语文综合素养的提升产生了不利影响。新教育形势下。
- 马丽花
- 关键词：读写结合课堂分析读写融合以读促写语文综合素养
- 大单元视域下的小学语文读写融合教学
- 2024年
- 在中小学各个学科的教材中,学习内容都是以单元作为基本板块编排的。小学语文统编教材的单元特征更为明显,一个单元内编排的都是同类主题的文章。每个单元的表达与写作主题也是紧扣本单元课文主题设置的。统编小学语文教材的编排是围绕“人文主题”和“语文要素”两条主线进行的,在教学中,注重单元之间的整合和重组,将单元内容整合在一起引导学生进行对比探究学习,是较为重要的学习方式,这样能够达到关联单元逻辑与聚焦学科核心素养的目的。《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导小学语文教学要实践大单元、大情境、大任务的教学理念。
- 陈小娇
- 关键词：读写融合人文主题主题设置写作主题
- 输入与输出——也谈小学语文读写融合教学
- 2024年
- 阅读与写作是小学语文教学的重点和难点,阅读是学生输入的过程,而写作则是学生输出的过程,输入与输出都是语文学习中必不可少的环节。阅读与写作之间有着非常紧密的联系,直接影响着语文学习质量的高低。小学语文课堂教学中读写融合教学模式的应用,不仅能够改变传统语文教学思路单一的弊端,而且能够丰富课堂教学形式,拓展课堂教学内容,帮助学生养成良好的学习习惯,有效促进语文教学综合质量的提升以及学生综合素养的发展。
- 赵淑珍
- 关键词：传统语文教学课堂教学形式课堂教学内容读写融合
- 多模态:引领小学英语读写融合教学的新视角
- 2024年
- 在英语教学中,阅读与写作密不可分,同时读与写也是综合语用能力的重要组成部分。将阅读与写作有效融合,可以强化学生的文本理解能力和信息分析处理能力,从而促进学生思维能力和表达能力的提升。文章基于多模态的教学理念从明晰思路、内化感知、延展阅读、走向生活四个方面,阐述在小学英语教学中提升学生综合语用能力的读写融合策略。
- 付义衡
- 关键词：多模态英语教学读写融合
- 读中有写,读写融合——初中语文写作教学中读写融合法应用探究
- 2024年
- 写作教学是初中语文教学中的重点和难点内容,读写融合法在初中语文教学中的应用是提升学生写作能力的关键举措。应用读写融合法,教师以“读”为抓手,引导学生在读课文、读批文、读美文的过程中积累更多有效素材,掌握写作技巧,进而提升学生的写作能力。
- 陆吕翔
- 关键词：初中语文阅读教学写作教学读写融合
- 基于儿童的读写融合教学探索
- 2024年
- 读写融合是语文新课标倡导的重要理念,能促进学生阅读与写作能力的全面发展。在语文教学中,教师要根据语文新课标的精神,结合统编语文教材的编排特点,从儿童立场出发,遵循儿童的读写认知规律、尊重儿童的读写经验,设计读写融合实践活动,引导学生进行阅读、表达,深入理解文本内容,掌握表达的内在规律,使读写相互促进、共同提高。这样,不仅可以提升学生的阅读与表达能力,而且可以促进学生言语生命的成长,发展学生的语文核心素养。
- 王启娜
- 关键词：读写融合
- 教学评一体化背景下小学语文读写融合思考
- 2024年
- 教学评一体化的背景下,教师要从语文学科的特点出发,基于学生的身心发展特点,去创新读写教学方法,追求读写融合。教学中应当聚焦语文学科特点,明确课程教学目标;应当结合学生身心特点,创新读写教学方法;应当紧扣学生学习思维,引导学生突破难点;应当优化课堂教学过程,完善课堂教学评价。
- 付志敏
- 关键词：小学语文读写融合
- “三新”背景下提升高中语文读写融合效率的思考
- 2024年
- 阅读与写作教学是核心内容,这两者相互联系、相互影响,如同语文学科的两大支柱支撑起学生全面而深入的学习。从新课标、新教材、新高考的背景出发,通过提升读写融合的效率来充分凝练语文学科核心素养,并深入分析当前语文教学课堂,为这种综合性的教学方式提出更实际的建议,全面培养学生的语文素养。
- 李劲帆
- 关键词：高中语文读写融合
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