搜索到155篇“ 课后延伸“的相关文章
- 课后延伸,培养学生的科学探究能力
- 2024年
- 科学课程标准理念倡导设计学生喜闻乐见的科学活动,激发学生学习科学的内在动机,开展以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与,动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程,从而培养学生的科学探究实践能力。以新课标为指导,在科学教学实践中为了培养学生的探究兴趣,提升学生的实践能力,教师引导学生把探究实践活动延伸至课外,在安全环保和科学同行的原则下,学生主动实践探究,有效提升学生的科学素养。一、鼓励学生课后动手,激发科学探究兴趣在科学课堂上开展实践探究活动,有助于学生对科学课产生浓厚的兴趣。
- 阿庆
- 关键词：科学课堂动手动脑教师引导课后延伸
- 从人文素养培养到课后延伸——《狼》教学试探
- 2024年
- 《狼》作为中国古典文学的经典篇章,不仅包含了丰富的历史文化内涵,还蕴含着深刻的人文哲理。对于这一教学内容,教师如何引导学生理解文章的人文内涵,培养学生的思维能力与人文素养,并实现课后延伸,是我们需要深入探讨的问题。一、人文素养在《狼》教学中的重要性《狼》是一篇短篇寓言故事,其背后所蕴含的人文哲理与智慧,是培养学生人文素养的重要资源。
- 李蜜蜜
- 关键词：课后延伸人文素养培养《狼》历史文化内涵中国古典文学学生人文素养
- 寓教于乐 任务驱动 合作探究 课后延伸
- 2024年
- 小学科学教育作为科学素养培养的基石,其教学质量直接关系到学生科学思维能力的培育。然而,当前小学科学教学中普遍存在对科学思维培养重要性认识不足、师资力量匮乏、硬件设施不足等问题,这些问题严重制约了对学生科学思维能力的培育。本文对核心素养视野下小学科学教学中思维能力培育的现状与策略进行分析,通过寓教于乐、任务驱动、合作探究、课后延伸,探讨基于科学思维培育的小学科学课堂教学策略,以期为小学科学教育提供有益的借鉴与指导。
- 许闻丽
- 关键词：小学科学科学思维能力课堂教学
- 研究课后延伸服务优化小学体育教学的相关策略
- 2023年
- 随着社会的发展,我国的教育水平不断提高,新的课程层出不穷,教育领域也取得了许多重大的新突破。体育作为小学阶段的基础课程,具有很强的实用性,它直接关系到学生的学习能力和水平。基于此,小学体育教师应充分运用各种现代教育资源,注重与学生的交往,认识学生的学习根基,培养学生的思维和想象力。通过实施素质教育、营造优质课堂、建立优质教室等,使学生的身体得到全面发展。将体育课程与课后延伸服务有机地结合起来是当前我国体育教育的新思路。
- 陈兴瑜
- 关键词：小学体育课后延伸教学改革教学理念
- 小学道德与法治课的课后延伸路径
- 2022年
- 最好的法律意识从习惯产生,最好的道德意识来自生活本身。道德与法治这门课旨在塑造学生的守法品质和道德素养,不能仅仅拘囿短暂的课堂时间和固定的教材内容,还需要课外的延伸拓展和开放的教学模式,让学生在现实生活中应用所学知识来更好地内化课堂内容。教师要突破有限的教学资源丰富教学内容,创新学习形式,鼓励学生从生活化的角度思考问题,在日常生活中挖掘道德与法治的教育意义。
- 张燕
- 关键词：课后延伸
- 共享阳光,共同成长--《爱心的传递者》课后延伸的案例与启示
- 2022年
- 选取学生生活中真实可信的生动事例,采用学生乐于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,提高德育的实效性,是道德与法治课程的追求。而发展融合教育是帮助残疾学生实现全面发展的需要,更是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求。文章结合笔者的课堂教学案例,分析如何将融合教育渗透到《道德与法治》课程中,从而丰富学生的认识和内心世界,促进学生成长。
- 陈健
- 关键词：融合教育
- 数学日记——有效的课后延伸被引量：1
- 2021年
- 数学日记是教师和学生思想交流的平台,也是教师课堂教学的有效延伸。数学日记是学生体验数学的外在表现,学生将在学习中亲身经历的探究过程、对数学的体验和感受,用文字的形式表达出来,能更有效地升华课堂教学。有效地应用数学,数学日记可以不拘泥于课本限制,也不受教师的束缚,学生综合地把数学知识应用到生活中去,大胆尝试,独立探究问题,这有助于培养学生的创造力。有效地反思教学,数学日记又是一面镜子,它让教师了解学生的学习情况,也让教师发现自己的不足,从而能不断地改变教学思路,提高自身素质。
- 崔丽华
- 关键词：数学日记
- 小学低年级科学探究课后延伸的策略与实践被引量：1
- 2020年
- 科学探究教学本身具有典型的开放性,仅仅依靠在有限的课堂时间里对学生的科学素养进行培养是远远不够的,作为小学低年级科学教师,要结合学校与学生的实际情况,将目光聚焦于课后延伸方面,通过各种渠道去开展多姿多彩的课后科学探究活动,促进低年级学生科学素养的形成。本文对小学低年级科学探究课后延伸的具体策略与实践进行了总结。
- 王祥兵张明敏
- 关键词：小学低年级课后延伸
- 为课堂再开一扇窗——例谈小学数学课堂的课后延伸被引量：1
- 2020年
- 良好的数学教育必定不能停留于课堂,而是具有可持续性、具有自我生长力的教育;要让不同的学生得到不同的发展,研究探索也绝不能止于课堂,而应向课堂外不断延展。文章从自主探究、问题意识、实践体验、创新精神四个方面,结合生动的课例阐述了笔者在数学课堂、课后延伸教学方面的一些实践与体会。
- 陈海亚
- 关键词：课后延伸
- “互联网+”背景下学生课后延伸学习的应用探索
- 2019年
- 课后延伸服务是让学生结合自己在课堂内的学习情况,将教学时间延续到课外、教学空间扩展到日常生活中、课本知识应用到实际中的教学实践活动。文章通过探索如何在网页制作教学过程中应用课后延伸性服务,在师生互动中促进教学的深入发展。既方便学生掌握专业技能知识,又有利于职业教育的发展和创新。
- 贺辉平岑宁欧阳雅坚
- 关键词：课后延伸互动教学网页制作教学
相关作者
- 陈光全
- 作品数：148被引量：100H指数：5
- 供职机构：宜都市教学研究室
- 研究主题：德育课程 德育 《品德与生活》 教学品质 教师
- 李勤
- 作品数：48被引量：24H指数：2
- 供职机构：无锡市洛社中心小学
- 研究主题：教师发展 生命 生活德育 教学设计 教育生活
- 唐静芬
- 作品数：10被引量：1H指数：1
- 供职机构：张家港市云盘小学
- 研究主题：小学语文 阅读教学 小学生语文 小学语文阅读 语文教学
- 崔丽华
- 作品数：6被引量：1H指数：1
- 供职机构：南通市通州区小学
- 研究主题：小学数学 课后延伸 数学日记 大润发 词语
- 王翠红
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：
- 研究主题：课后延伸 生活情境
