搜索到22167篇“ 课堂教学质量评价“的相关文章
- 高校课堂教学质量评价实践初探
- 2024年
- 课堂教学是教师和学生进行教学活动的主要形式,也是教学过程的中心环节,建立科学有效的课堂教学评价体系,对于提高教学质量、实现教育目标具有重要意义。本文通过高校课堂教学质量评价实践探索,结合学校的实际情况,对学生评价、同行评价、督导评价、教师自评等多种评价形式效果进行反思,以期通过课堂教学质量评价真正提高教学质量,提升教师的教学水平。
- 陈进宋毅董平
- 关键词：高校课堂教学
- 高职院校思想政治理论课课堂教学质量评价体系构建研究
- 2024年
- 思想政治理论课课堂教学质量评价是思政课教学改革的难题之一。文章阐释了开展思政课课堂教学质量评价的意义,提出高职思政课课堂教学质量评价体系建构的依据和原则,并结合高职院校的实际情况设计评价体系的构成,以期通过不断完善评价运行机制和反馈机制,全面提升思想政治理论课教学质量和育人效果。
- 冯文娟
- 关键词：高职院校思想政治理论课课堂教学
- 数据驱动下应用型高校课堂教学质量评价体系的探索与实践
- 2024年
- 随着大数据、人工智能等新兴技术快速融入教育领域,为推动教学评价改革创新提供了可行路径。本研究通过探索和实践应用型本科院校的课堂教学质量多元评价模式,以数据驱动的方式推动教学评价方式和评价内容的重构,构建课堂教学智能分析系统,利用人工智能等技术实现教师教学能力的智能诊断,形成数据驱动、面向过程、精准高效的教学评价新模式,助力教师专业成长。
- 张慧
- 关键词：课堂教学
- 医学高职院校课程思政导向的课堂教学质量评价体系的构建与实践
- 2024年
- 目的构建课程思政导向的教师课堂教学质量评价体系,推动课程思政质量提升与效果改进。方法基于国家政策法规和调研结果设计评价指标,运用层次分析(AHP)法确定权重,运用模糊综合评价法建立评价模型。结果构建了由2个一级指标、6个二级指标组成的权重分配合理、方法科学的评价体系,一级指标权重排名中知识传授大于价值引领,二级指标权重排名前三位的依次是教学内容、教学实施和行为示范,并运用模型进行实证评价。结论该评价体系科学、可行、简便,为教师教学质量评价和人才培养提供有力支撑。
- 韩素平袁超李新付正
- 关键词：课堂教学质量评价层次分析法模糊综合评价法
- OBE理念下高校教师课堂教学质量评价体系的解构与重构被引量：1
- 2024年
- OBE教育理念是一种以成果为导向的教育理念,其核心是关注学生的能力提升和个性化发展,强调教育的针对性和实效性。在OBE教育理念下,高校教师课堂教学质量评价体系需要进行全面的解构与重构,以适应新时代高等教育的发展需要。高校应加强教师评价参与的主体多元化,让学生、同行教师和专家等多方参与评价,形成全方位的反馈机制,并以评价结果为依据进行教师培训和发展,推动教师教学质量的提升。
- 吴淑珍蒋成
- 关键词：高校教师教学质量教学效果
- 人工智能赋能研究生课堂教学质量评价新模式
- 2024年
- 针对当前研究生课堂教学质量评价效率低、评价指标不全面、评价过程不合理、评价结果反馈不及时等问题,秉持“AI+教育”的创新发展理念,从评价对象、评价指标、实施过程和评价结果方面,提出基于人工智能技术的智能化研究生课堂教学质量评价新模式,探索多维度、多元化的研究生课堂教学质量评价指标以及持续改进的评价结果反馈机制,阐述了基于人工智能和大数据分析的研究生课堂质量评价系统架构思路。将人工智能应用于研究生课堂教学质量评价,有助于提高课堂教学质量评价效率,推动学校教育信息化水平。
- 刘长红揭安全胡珍新江爱文
- 关键词：课堂教学质量评价人工智能大数据
- 地方高校课堂教学质量评价体系重构探析
- 2024年
- 在深入剖析和反思当前地方高校课堂教学质量评价在评价目的、评价形式及评价标准中存在的主要问题基础上,从理念、定位和方法等不同角度探讨了基于质量提升的课堂教学质量评价改革策略,重构了以学生发展和质量提升为中心的地方高校课堂教学质量评价新体系。
- 李红武孟小红
- 关键词：课堂教学地方高校
- 基于新课标的小学信息科技课堂教学质量评价
- 2024年
- 在新课标背景下,进行评价改革从而提高课堂教学质量成为一个重要课题。学生评教是课堂教学质量评价和监督的一种手段,对提高课堂教学质量有着积极作用,笔者通过分析一些教学质量的因素,结合本校开展学生评教工作的实际,对如何提高学生评教的效度,促进小学信息科技课堂教学质量进行了一些思考。
- 唐志英
- 关键词：信息科技学生评教
- 基于层次分析法的课堂教学质量评价体系研究——以概率论与数理统计课程为例
- 2024年
- 课堂教学质量评价体系作为整个教学过程中的关键环节具有重要的地位,传统的课堂教学质量评价模式单一、评价标准固定,在一定程度上很难反映当前课堂教学效果。基于此,文章以概率论与数理统计课程为例,从学生的视角出发,提出了准则层和指标层的影响因素,构建课堂教学质量评价指标体系,并利用层次分析法研究各影响因素的权重系数。实例分析进一步验证了模型的可行性、科学性,为课堂教学质量评价研究提供了新方法。
- 曹淑霞董翠玲牛军强
- 关键词：概率论与数理统计层次分析法教学质量评价体系
- 基于LINMAP模型的课堂教学质量评价研究
- 2024年
- 针对多源多维度异构的课堂教学质量评价数据,该文提出基于多维偏好分析线性规划(LINMAP)的课堂教学质量评价方法;基于融合多源评价数据的要求,运用多属性多标度决策矩阵处理评价信息,引入多维偏好分析线性规划模型确定属性权重,计算综合评价值并进行评价对象排序;最后,通过实例分析验证了新方法的合理性和有效性。
- 刘丽君左文进
- 关键词：信息融合课堂教学质量高校
