搜索到1930篇“ 课外自主学习“的相关文章
在华留学生汉语课外自主学习情况调查研究 ——以大连外国语大学在华留学生为例
王若潇
网络途径提升大学生课外自主学习能力研究
2021年
良好的自主学习能力是大学生广泛学习理论知识、掌握先进技术、进行创新创业的必备要素。但是,现实中,许多大学生在课外时间懒于学习,自主学习品质及自主学习能力不容乐观。本研究从提升大学生自主学习品质和能力的必要性、网络途径引导大学生自主学习的方法及建议等进行介绍。以帮助学生充分利用好课外时间进行自主学习,丰富知识和技能,完成有意义的学习活动和提升综合能力,让课外成为课堂教学的有效延伸。
邹淑君许树军贾力维徐暘闫静
关键词:大学生自主学习能力自主学习品质
乡镇初中生课外自主学习现状与思考——新兴县六祖镇集成中学为例
2021年
在接触乡镇初中生的一年里,发现乡镇初中生性情比较率真、懂事,但学习成绩不理想。经过往后一年多的分析和对比,个人觉得是因为乡镇初中生的课外自主学习能力比较薄弱导致的。为提高乡镇初中生的自主学习能力,我们要从学习目标,学习兴趣,学习习惯,学习方法以及适当的评价和家校合作几个方面进行努力,从而帮助乡镇初中生树立终身学习的习惯,以适应时代的发展。
赵雅芝
关键词:课外自主学习终身学习
大学生课外自主学习能力评估及现状分析——以北京航空航天大学为例被引量:14
2021年
学会学习既是学习者实现终身学习需要掌握的必要技能,也是提高学习质量的根本保证。通过对北京航空航天大学大类招生人才培养模式下的1344名本科生进行研究,发现大学生的课外自主学习能力整体较好,选择学习策略的能力最为突出,但是制定学习目标和制定学习计划的能力较弱,需要进一步提升;女生的制定学习目标和制定学习计划的得分显著高于男生;不同年级在自主学习能力和6个维度上均有显著差异;性别、年级和学科的交互作用不显著。高校应加强对大学生目标管理和计划制定能力以及元认知策略的培养和指导,以期提升大学生课外自主学习能力,进一步提升人才培养质量。
李丹王亚
关键词:自主学习能力自我监控自我评估
过程化评价提升高职生课外自主学习能力的实证研究
2020年
过程化评价与课外自主学习能力的培养同向同行,目前高职院校实施的过程化评价是否提高了学生的课外自主学习能力,与哪些因素有关?本研究针对不同届、不同过程化评价方法下的药学大专生进行实证分析,结果表明,过程化评价有助于学生的课外自主学习能力,但其实施效果受生源、教师教学能力与师生评价素养密切相关。因此,应该重视过程化评价的有效性,对课外自主学习展开有效的组织、监控及指导,以促进二者同行并进。
王玉霞谭敏魏来王宪庆胡煜明
关键词:高职实证
《中药分析》多维课外自主学习体系的构建及应用体会被引量:5
2019年
《中药分析》教学效果对提高相关专业人才培养质量有重要意义。为了在本门课程教学中积极贯彻"以学生为中心"的教育理念,本文构建了"手机端自主学习微信订阅系统-自主授课训练/比赛模块-课外自主实践研究模块"为主要体系的多维《中药分析》课外自主学习体系,并结合该门课程的课堂教学。这种方式不仅激发了学生自主学习的动力,促使学生掌握自主学习的方法,同时还培养了学生主动学习、勇于探索的良好习惯,使他们能在自学能力、思维方式、创新意识及科学实践等方面有较大的提高,提高了课程教学及人才培养质量。
杨兴鑫李维熙张美俞捷王文静
关键词:中药分析教学改革自主授课
浅谈应用微课培养中职会计专业学生课外自主学习能力
2018年
终身学习是教育永恒的话题。作为教育者,如何帮助学生形成自主学习意识,养成自主学习习惯,提高自主学习能力,让学生真正能够"活到老,学到老",是值得深思和探究的问题。通过微课的应用,浅谈中职会计专业学生课外自主学习能力的培养。
殷汇溪
关键词:自主学习能力
APP汉语辅助教学软件在课外自主学习中的应用研究
近年来,伴随着中国经济的日益增强,中国的国际影响力和国际地位也在稳步提升。世界各地的孔子学院对中文的传播与推广,使“汉语热”成为风靡全球的一个热潮。  在这样一个“互联互通”的新媒体时代,各种用作课外自主中文学习的APP...
刘洋
关键词:对外汉语教学教学模式
文献传递
翻转课堂教学模式下高职生课外自主学习能力实证研究被引量:4
2018年
对翻转课堂教学模式下高职高专药学系学生课外自主学习能力进行实证研究,研究表明,信息化教学模式和教师的合理引导对学生学习结果影响明显,对学生学习动机、学习规划、学习方法等方面的影响不明显。基于研究提出改进方案,以期为高职教学中应用翻转课堂教学模式提供参考。
王玉霞谭敏魏来王宪庆
关键词:高职
微课支持下课外自主学习的个案研究被引量:3
2017年
相对于课内自主学习而言,微课支持下的课外自主学习有其自身的特点。通过对一位初中生个案的研究,发现除了学习者个体因素之外,学习资源和学习环境对微课支持下的课外自主学习存在非常重要的影响,其中微课资源的学科差异和主讲教师是两个关键因素,而微课资源的趣味性又是维持初中生课外自主学习的主要动力。初中生微课自主学习的策略比较单一,需要与其它学习策略配合使用,同时也需要家长的适时参与。
刘家春
关键词:初中生

相关作者

谢小红
作品数:16被引量:15H指数:2
供职机构:嘉应学院外国语学院
研究主题:非英语专业 大学英语 课外自主学习 英语 英语教学
谢万顺
作品数:5被引量:1H指数:1
供职机构:江西师范大学附属中学
研究主题:历史学科 课外自主学习 问题探究法 中学历史教学 其他学科
高磊
作品数:55被引量:130H指数:7
供职机构:牡丹江医学院
研究主题:医学英语 医学英语教学 外语教学 大学英语 医学生
王华伟
作品数:16被引量:14H指数:2
供职机构:西北大学文学院
研究主题:乡土 身体 贾平凹小说 尼采 记忆
蔡澄
作品数:31被引量:140H指数:5
供职机构:扬州大学教育科学学院
研究主题:留守初中生 农村留守初中生 家庭教育 农村 校本研修