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- 基于教育数学的新课程教学观实践
- 2023年
- 基于教育数学的课堂教学,践行“以学习者为中心”“教会学生学习”“重结果更重过程”“关注人”的新课程教学观,在学生探索的关键期,激发他们的学习兴趣,培养其模仿迁移能力和探索创新能力。
- 张东方
- 关键词：教育数学数学教学
- “微写作”课程教学观的建构——以议论文写作训练为例
- 2021年
- 传统写作教学的弊端有二:一是过分注重序列化训练,即通过有计划、有目标、有指导的写作实践来提高学生写作的能力。二是写作教学一味追求"多全好":写作知识讲得多,追求面面俱到,注重选择优秀范例。那么,如何有效突破写作教学困境?下面,笔者拟以议论文写作训练为例,谈谈我们的思考与实践。
- 田芳徐松
- 关键词：教学困境写作实践写作知识议论文写作训练
- 课程教学观视角下高中物理科学思维目标体系的建构及其有效性探究被引量：2
- 2020年
- 从课程教学观视角对高中物理科学思维、模型建构、科学推理等的含义和内容进行拓展,构建了课程教学观视角下的高中物理科学思维目标体系.其有效性体现在三方面:一是畅通“思维素养”目标培养的物理学径向,增强科学思维培养的整体衔接性;二是“可视化”科学思维,增强科学思维目标的可操作性;三是提高“科学思维”学业水平的精准度,发挥目标引领作用.
- 杨贵李燕琼
- 关键词：科学思维课程教学观有效性
- 浅谈辛华泉构成基础课程教学观被引量：1
- 2018年
- 构成基础课程作为设计学习的敲门砖,对于启发设计思维具有至关重要的作用,可以打破学生的固有思维,激发创新思维,是培养学生设计素养与设计思维重要的一步。辛华泉教授的构成基础课程教学观涉及构成基础课程的主要思想、教学方法、教学目标,阐述了构成对于思维开发的重要作用,这对学生学习设计课程具有很大的启示意义。
- 赵苑君
- 关键词：基础课程
- 基于个体知识的新课程教学观转向被引量：1
- 2011年
- 我国新一轮课程改革的一个重要的理论基础是知识观的变化，而这一变化的一个突出特点就是个体知识的凸显和发展。虽然在新课程的相关文献中并没有提及个体知识，但它仿佛像一根“红线”贯穿于本次新课程改革之中，
- 余文森
- 关键词：新课程改革个体知识教学观知识观
- 论新课程教学观的转变
- 2011年
- 教学改革是在课程改革的背景下进行的,是对课程改革的呼应。新课程赋予教学以新的内涵:教学是课程创生和开发的过程;教学要在关注学科知识的同时更要关注人的生活;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学要重结论更要重过程;教学由统一规格要求向"差异性教学"转变。
- 解瑞平
- 关键词：教学观交往差异性教学
- 从认知到情境认知:课程教学观的重要转向被引量：33
- 2011年
- 情境认知把学习视为人在自然与社会情境中,通过与他人或共同体进行互动活动,重构人与环境的意义,同时获得对事物和知识的理解的过程,行动认知、具身认知、分布式认知为其主要特征。与传统认知不同的是,情境认知下的教学观倡导教学内容的情境性、教学方式的互动建构、学习方式的合作分享、师生关系的实践共同体以及教学评价的全息性。
- 陈柏华
- 关键词：情境认知课程教学观
- 后现代主义课程教学观对高中生物教学改革的启示
- 2010年
- 一、现代主义与后现代主义课程教学观的比较分析
现代主义课程教学观的代表人物是拉尔夫·泰勒，他注重目标导向教学，他提出的相关理论简称为“泰勒原理”，即“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”。现代课程模式充分体现了实用性和高效性，但是其最大弊端是简单，既忽视了学生差异，也忽视了社会对人才的多元化要求。在泰勒的目标模式下无法实现因材施教，把培养学生同工厂生产产品等同，学生个性和创造力随着受教育年限不断减弱。
- 陈敏唐清华崔鸿
- 关键词：后现代主义课程教学观目标导向教学教育经验
- 从技术理性到话语理解——后现代主义课程教学观述评被引量：2
- 2009年
- 作为当代西方世界中影响巨大的思潮流派,后现代主义以其独特的方法论思想和要求对课程教学领域产生了重大的影响。"反对同一,崇尚差异和多元"的后现代课程教学观为现代课程教学研究提供了新的思路和视角,有很大的现实意义,但重批判轻建设的特点又使其带有一定的虚幻主义色彩。
- 卢立涛安传达
- 关键词：后现代主义课程教学观
- 工程制图课程教学观的实践与创新被引量：1
- 2009年
- 通过工程制图教学存在问题的剖析,提出建立课程科学教学体系的重要作用。就工程制图课程教学思想的实施、关键内容的处理,文章对采取的具体措施和做法进行了论述和诠释。
- 朱凤军
- 关键词：工程制图教学观
相关作者
- 张达勇
- 作品数：3被引量：5H指数：2
- 供职机构：重庆市铜梁县第一中学
- 研究主题：高中政治课堂教学 课程教学观 现代信息技术 网络多媒体 情境
- 解瑞平
- 作品数：8被引量：2H指数：1
- 供职机构：菏泽学院
- 研究主题：课程 大学生 和谐社会 公民道德建设 公民
- 刘晓静
- 作品数：7被引量：4H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学材料科学与工程学院
- 研究主题：磁控溅射 CUO P-N结 光伏特性 EQCM
- 黄慧玲
- 作品数：1被引量：1H指数：1
- 供职机构：海安县墩头中学
- 研究主题：以生为本 高中英语教学 教学观念 课程教学观 教学需要
- 吴吉勇
- 作品数：5被引量：0H指数：0
- 供职机构：建湖县育红实验小学
- 研究主题：教学设计 《长袜子皮皮》 高阶思维 儿童阅读 信息技术
