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- 新课程标准视域下少数民族地区义务教育阶段的舞蹈地方课程研究——以广西壮族自治区为例
- 2024年
- 随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的推进,中小学舞蹈课程开发中存在的问题函待解决。少数民族地区的舞蹈呈现出了不同地区、民族人民的心理素质、性格特征、审美意识和精神风貌,是民族文化的重要载体,也是建设舞蹈地方课程的关键资源。广西壮族自治区作为我国五大少数民族自治区之一,是一个多民族聚居区,当地的少数民族人口位居全国前列,拥有着丰富的民族文化资源。文章旨在探索广西地区义务教育阶段的舞蹈地方课程建设,以舞蹈美育促使学生了解、认同和传承民族文化,使学生成为新时代民族文化的接受者、发扬者和传播者。
- 施聪慧
- 关键词：新课程标准民族舞蹈
- 科普思政融入高中生物校本课程研究
- 2024年
- 通过在生物学科中渗透科普教育,可以提升学生的生物学科素养,促进学生的全面发展。立足于高中生生物核心素养的提升,将生物科普课程与思政有机融合,对校本课程建设进行初步探索。以部分科普课程为例,对将思政融入高中生物科普课程的过程进行分析与讨论。
- 金会鑫
- 关键词：校本课程建设
- 课程研究:中小学教师专业发展的有效途径
- 2024年
- 在教师研究中,教学研究和课程研究是两个不同的研究领域,又互相交叉难以分开,侧重课程研究还是教学研究,会使教师拥有不同的专业视野。教学研究是教师专业发展的“第一步”,课程研究是教师在教学之上研究关注点的变化。如果说教学研究视角相对微观,那么课程研究视角则相对宏观,“宏微结合”的研究思维是教师专业发展的“分水岭”。通过课程研究促进专业发展的策略建议:一是在研修活动中提升教师的课程意识,二是在教学实践中提升教师的课程素养,三是在教师专业发展体系中规划课程研究主题,四是设立课程建设系列评优评先活动,引导教师深入研究。
- 宋世云
- 关键词：教学研究课程研究教师专业发展
- 催化原理课程研究生教学改革——基础知识与前沿科研成果相结合
- 2024年
- 催化原理课程是化学、化工、环境、材料等专业研究生的重要课程。在教学过程中,教师发现学生们往往学而不会用,因而学习兴趣不高。对此,在讲授理论知识的基础上,教师引导研究生阅读文献,以费托合成催化剂及应用为例,学习我国科学家的最新研究成果,取得了课程学习和思政教育的双重效果。
- 徐秀峰李昱琳王建
- 关键词：研究生课程教学
- 文物视域下高中阶段跨学科校本课程研究——以河北博物院院藏青铜器为例
- 2024年
- 文物是历史的载体,见证了历史的流转,时代的变迁,承载着人类文明的发展,依托于文物知识体系的基础教育校本课程研发是传承中华优秀传统文化的重要途径。将“文物”融合进高中阶段跨学科教学实践研究可以使教师在设计校本课程时有明确的研究方向和研究对象。根据河北博物院院藏精品以及课程标准来制定校本课程目标,以河北博物院院藏青铜器为例,教师引导学生基于学科融合课程选择化学学科模块和其他相关学科模块分组进行实践研究,明确活动时间和小组分工深入探究青铜器的意义和价值,以多样化的形式展示实践成果,深入感受以文物为代表的中华优秀传统文化的魅力,以此推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
- 史盼刁博雅
- 关键词：跨学科校本课程文物
- 传统文化融入高校动画课程研究——以动画角色设计课程为例
- 2024年
- 传统文化是中华民族的瑰宝,传统文化元素和高校动画角色设计课程融合,是高校课程思政建设的必然要求。本文先分析课程内容与教学现状,然后探讨在高校动画角色设计课程中融入传统文化的具体实施策略。一、动画角色设计课程现状动漫是国内近年来的新兴行业,被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业。近年来,在政府的大力扶持下,动漫人才培养的规模和数量大幅提高,各高校都在积极推进高等教育综合改革,推动高质量课程开展,提高各专业学生的综合素质和能力。
- 宋悦
- 关键词：课程现状动画角色设计课程融合动漫人才培养
- 京剧进高校的美育课程研究——以北京城市学院京剧美育课程为例
- 2024年
- “美”对于塑造一个全面发展的个体来说是不可或缺的因素。京剧作为世界非物质性文化遗产之一,它其中所蕴含的美是厚人伦、美教化,也是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,无论对于学生的思想层面、教育层面或是精神层面的影响都是巨大的。京剧美育课程的开设提高学生对于美的认知,更为填补综合类高校专业设置中的空缺,对培养全面性人才有着推动性的作用。因此,北京城市学院美育教育中心于2021年开设了通识类京剧美育课程。本文将围绕着京剧美育课程的升级与创新进行研究,将北京城市学院的学情做为研究背景。将京剧传统教学框架与京剧美育课程教学框架进行对比,以改革教学内容的调整为核心,全面探索京剧美育课程。
- 于爱
- 关键词：美育课程京剧大学生课程研究
- 基于核心素养背景的中学版画校本课程研究
- 2024年
- 在我国的基础教育改革中,越来越重视对于学生核心素养的培养。核心素养的培养成为推动以人为本的教育目标发展的关键,针对中学美术教学改革,新课标提出要推动美术教学的发展,不断丰富课程资源,积极利用校内外的美术教学资源为课堂服务,实现美术课程的创新。在中学美术教学中引人版画的校本课程,可以丰富中学美术课程的教学语言;版画的特殊艺术形式可以提高学生的学习动力,对于提升学生的美术核心素养有很大的帮助;同时,也推动了我国中学传统美术教学和创新美术教学的共同发展。
- 李迎
- 关键词：中学美术教学校本课程基础教育改革美术课程教学语言
- 三化琢玉:“双减”背景下基于核心素养的拓展课程研究
- 2024年
- 杭州市发源的良渚文化是玉文化的代表之一,玉琮是其中最具代表性的器型。杭州市临平区塘栖第二中学以此为载体,提出“匠心琢玉,厚德成器”的教育理念,重塑“琢玉课程”。积极推进课程的校本化演进,将中国学生核心素养进行校本化理解与表达,建设与实施特色课程“三化琢玉”:平面化,即有教无类,保证国家整体要求和学生普遍需要得到落实和满足;立体化,即因材施教,尊重学生个体差异,区分培养层次。
- 劳谊杰方应连
- 关键词：校本化特色课程有教无类拓展课程
- “玩转农场”活化“真实体验”——幼儿园探究性种植课程研究
- 2024年
- 著名教育家陶行知先生遵循“生活即教育”的主张,将社会、自然、生活均纳人自身的课程资源观中。陈鹤琴先生则精辟地提出“大自然、大社会都是活教材”的教育思想。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“充分利用自然环境、生活资源助力幼儿生命生长”的教育导向。
- 龚保兰
- 关键词：生活即教育教育导向课程资源观《幼儿园教育指导纲要》
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- 汪霞
- 作品数：273被引量：2,674H指数：26
- 供职机构：南京大学教育研究院
- 研究主题：课程 课程改革 课程研究 高等教育 文化素质教育
- 靳玉乐
- 作品数：359被引量：5,440H指数：37
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：课程改革 课程 教师 基础教育 课程实施
- 李焦明
- 作品数：115被引量：213H指数：7
- 供职机构：南京化工职业技术学院自动控制系
- 研究主题：高等职业教育 高职院校 课程开发 电气控制技术 校本课程
- 陆宏
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- 供职机构：山东师范大学传媒学院
- 研究主题：信息技术课程 中学信息技术 课程研究 高校教师 教学内容
- 王牧华
- 作品数：75被引量：605H指数：13
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：课程 生态主义 课程研究 教育 拔尖创新人才培养
