搜索到901篇“ 课程研究范式“的相关文章
- 近十年学科课程研究范式的跨学科分析——兼谈与一般教育研究范式的比较被引量：6
- 2022年
- 以近十年“人大复印报刊资料”转载的学科课程研究文献为样本,采用内容分析法统计发现:学科课程研究中思辨、实证、行动三种范式运用相对均衡,且以质性研究为主;变化趋势为思辨研究下降,实证和行动研究上升;各学科课程研究范式体现一定学科特色,但与一般教育研究范式差距甚大。要注重研究规范性,加强队伍建设,实现高水平发展;倡导研究融合性,建立学科教育学,推动研究深入发展;尊重学科差异性,立足学科本质特点,鼓励研究特色发展;加强期刊引导性,创办高水平期刊,引领研究可持续发展;强调基金支持性,加大立项指导力度,促进研究健康发展。
- 马勇军姜雪青律智赢王童
- 关键词：学科课程研究范式跨学科
- 70年课程研究范式的回顾与展望被引量：5
- 2019年
- 课程研究范式是明晰课程研究价值取向与历史意义的重要组成部分.70年来,我国课程研究范式经历了从无到有、从西方经验借鉴到本土自觉探索的艰辛发展历程,先后出现了大教学论下的课程论“隐匿”范式、大教学论下的课程论“突围”范式、课程论研究的全面西学范式、课程论研究的社会批判范式、课程论研究的解释学范式以及课程论研究的混合设计范式.迎接新的时代挑战,课程研究范式也需顺势而为,应从“技术控制”走向“文化社会”建构,从“悬置静止”走向“关系意义”生成,从一元化的理解式建构走向本土变革式理论创生,从封闭式的方法坚守走向开放式的大数据依托,从科学化语言走向诗性化语言,以此来抒写课程研究领域自己的故事,创新中国话语.
- 罗生全
- 关键词：课程研究课程思维
- 70年课程研究范式的回顾与展望被引量：1
- 2019年
- 任何课程研究都产生并根植于一定的生活方式与文化习惯,不同阶段的理论构建、价值主张与研究方法都会深刻影响着课程研究的发展与深化。深入探讨课程研究难以回避的一个关键性因素即研究范式。为构建具有中国化色彩的课程研究话语体系,促进我国课程研究愈来愈好地发展,科学把握我国课程研究范式的发展脉络与未来走向就显得尤为重要。
- 罗生全
- 关键词：课程研究范式话语体系发展脉络
- 课程研究范式发展:趋势、特征及启示被引量：8
- 2017年
- 课程研究范式的分类化研究推进了课程研究更趋于科学合理,揭示了课程研究范式发展的基本走势:科技理性走向价值理性、实体知识走向关系建构、课程开发走向课程理解、目标控制走向过程体验、量化研究走向质性研究、科学化语言走向多元化语言,体现了课程研究范式发展的多维性和复杂性、互补性和共存性、丰富性和多元性、创新性和流变性等特征。课程研究范式发展的走势和特征对我国新课程改革研究具有一定的启示作用。
- 吴吉东
- 关键词：课程研究范式课程理解
- 西方课程研究范式的发展进程与未来走向被引量：1
- 2017年
- 舒伯特对于范式在课程研究领域运用的阐释是理解课程研究发展的重要向度,课程研究的发展经历了前范式时期、常规科学时期和科学革命时期,每次的转变与发展都是课程研究对社会发展的动态适应,体现出各种范式存在的时代合理性,也预示着未来复杂化和综合化的走向。
- 刘亭亭
- 关键词：课程研究范式
- 基础教育课程改革的三种价值取向:基于课程研究范式的考察
- 2016年
- 当前基础教育课程改革主要有三种不同的价值取向,即＂科学实证主义＂取向、＂再概念化＂取向、＂后现代主义＂取向。这三种取向相互关联,互相促进。基础教育课程改革应将三种价值取向进行整合,从人的价值存在和发展需求出发,确立以人的主体性发展为本的价值取向,引领和推动我国基础教育课程改革。
- 黎聚才
- 关键词：课程改革课程研究范式后现代主义
- 体育课程改革的本体论探寻——以泰勒课程研究范式为分析框架
- ＜正＞1研究目的借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维,基于泰勒经典课程研究范式,在深入剖析建国以来体育课程改革历程中呈现的课程实践与课程理想的激烈碰撞中,探寻体育课程改革的"本体"所在,以期为陷入困境的学校体育...
- 陈万红
- 体育课程改革的本体论探寻——以泰勒课程研究范式为分析框架被引量：10
- 2015年
- 借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维,基于泰勒经典课程研究范式,采用文献资料法和逻辑分析法,从价值本体、内容本体、实施本体、评价本体几个方面厘清体育课程改革的"本体"所在,以期为陷入困境的学校体育课程改革与发展提供哲学思考的线索。研究认为:深化体育课程改革,实现体育课程教学模式的转向,需要建立"以人为本"的文化导向,使"以人为本"落实在体育课程的各个具体环节当中,逐步成为教育者和全社会共同的价值观、思维方式和行动规范,促进体育课程流派走向融合。
- 陈万红
- 关键词：体育课程改革本体论以人为本
- 体育课程改革的本体论探寻——以泰勒课程研究范式为分析框架
- <正>1研究目的借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维,基于泰勒经典课程研究范式,在深入剖析建国以来体育课程改革历程中呈现的课程实践与课程理想的激烈碰撞中,探寻体育课程改革的'本体'所在,以期为陷入困境的学校体育...
- 陈万红
- 关键词：体育课课程改革人本主义
- 文献传递
- 课程研究范式及其发展趋势
- 2011年
- 课程研究是教育研究中的一个重要研究领域,课程研究范式规定着课程研究的价值取向与方法。本文在探讨几个典型课程研究范式的基础上,提出了课程研究范式发展的新趋势,把满足社会和受教育者两种需求作为前提,在借鉴传统研究的基础上,开发国际化、地方化、个性化等多元化的教育课程。
- 闫飞龙
- 关键词：课程研究研究范式
相关作者
- 陈万红
- 作品数：23被引量：88H指数：6
- 供职机构：武汉科技大学
- 研究主题：体育课程改革 体育教学 体育课程 本体论 课程研究范式
- 马云鹏
- 作品数：283被引量：4,221H指数：33
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：课程改革 小学数学 课程实施 基础教育 数学
- 朴成日
- 作品数：62被引量：212H指数：10
- 供职机构：延边大学医学院附属医院
- 研究主题：航母编队 配置方法 空域 阵位 对空防御
- 罗生全
- 作品数：246被引量：1,875H指数：21
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：教师 学业负担 课程 教学效能 中小学教师
- 吴吉东
- 作品数：25被引量：83H指数：6
- 供职机构：常州纺织服装职业技术学院
- 研究主题：高职英语 入场 意蕴 高职英语教师 教师职业倦怠
