搜索到2382篇“ 课程衔接“的相关文章
- 初高中思想政治课程衔接问题探析
- 2024年
- 在新时代育人要求及新课程改革不断推向深入的背景下,核心素养成为学校教育、学科教学重要的理念与目标。在落实立德树人根本任务的过程中,思想政治是肩负特殊使命的一门关键课程。学生核心素养的培养具有长期性、持续性的特点,开展好思想政治教学对价值观形成期的青少年尤为重要。初高中两个阶段承担着共同使命,为青少年形成正确的价值观、提升素养奠基护航。基于此,文章指出,初高中思想政治教师应在教学内容阶梯性、教学目标连贯性、素养发展渐进性指引下,做好初中与高中思想政治课程的衔接工作。
- 冯敏
- 关键词：课程衔接
- 兼顾相同与不同:幼小课程衔接的内涵与策略
- 2024年
- 幼小衔接不仅是“学段之接”,更是“经验之衔”,兼顾着相同与不同。本研究借鉴国际经验,提出应把握幼小两个学段在课程目标、内容、方法和评价等方面的“相同”与“不同”,让课程“又衔又接”。
- 孙蔷蔷陈雅川
- 关键词：幼小衔接课程衔接
- 中高职课程衔接探究——以机械加工技术为例
- 2024年
- 探究机械加工技术专业中高职课程体系衔接对提高机械加工技术专业技能人才的培养质量、促进职业教育一体化健康协调地发展、完善现代化职业教育体系具有十分重要的意义和价值。因此,本文对中高职课程体系衔接进行研究。从课程结构要素的几个方面出发,找出中高职课程体系衔接中主要存在的问题:课程目标雷同、缺乏层次性;课程内容重复、缺乏灵活性;课程实施缺乏针对性;课程评价固化单一。针对这些问题深入细致地研究,分析形成这些问题的主要原因是对中高职课程衔接缺乏足够的重视,高职院校和中职学校各管理部门之间缺乏深入的交流,教师的教学观念未及时转变、中高职的课程标准缺乏一体化设计等。最后,针对问题及原因分析,提出切实有用的对策。
- 陈标
- 关键词：机械加工技术衔接对策
- 高职与开放教育本科课程衔接机制研究
- 2024年
- 随着我国经济的快速发展,社会对高素质技术技能人才的需求越来越大。高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,肩负着培养应用型、技能型人才的使命。开放教育本科则为广大在职人员提供了继续深造、提升自身能力的途径。两者在培养目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的差异,但都为我国社会经济发展做出了积极贡献。研究高职与开放教育本科课程衔接机制,有助于提高人才培养质量,实现教育资源的优化配置,推动我国教育事业的健康发展。
- 彭雪鹏傅治
- 关键词：课程衔接学分转换学分互认课程体系
- 小学科学与初中化学课程衔接存在的问题和对策
- 2024年
- 初中化学是小学科学课程的延续和发展,研究小学科学和初中化学课程衔接对学生发展尤为必要。文章采用数据对比分析、课堂案例研究等方法,对现阶段太仓市小学科学和初中化学课程衔接上存在的问题和原因进行了分析和研究,并提出了初步的对策。
- 周莉莉
- 关键词：小学科学初中化学课程衔接
- 美国如何实现高等教育阶段的职普课程融通?——以卑尔根社区学院与伯克利学院课程衔接体系为例
- 2024年
- 课程衔接是高等教育阶段职普衔接的基础。以美国卑尔根社区学院与伯克利学院的课程衔接体系为例,利用质性研究方法分析两所学院衔接课程的类型、目标和内容,探索出美国社区学院与本科院校不同类型课程衔接的具体内涵。结果发现:在通识课程方面,社区学院的课程学分、目标和内容均明显多于本科院校;在专业类大课方面,社区学院的课程目标和内容略高于本科院校;在专业课程方面,社区学院的课程学分和内容基本与本科院校相同。
- 刘梅汪丹
- 关键词：职业教育高等教育课程衔接
- 大中学校体育与健康课程衔接的建构逻辑与实现路径研究——以新课标为背景
- 2024年
- 在教育改革不断发展的背景下,教育部门对学校体育和健康教育工作的关注力度也在逐步加大。连接大中学校体育与健康课程需建构逻辑与实现路径相支撑,从教育理念一致性、知识体系对接、能力培养衔接、教学方法融合等方面入手,能够将二者有效联系起来,达到全面发展的教育目的。以此促进学生的全面发展和健康素养的提升。
- 袁绍辉王俊杰杨敏
- 关键词：新《课标》体育健康课程
- 义务教育新课标与幼小课程衔接
- 2024年
- 2021年,教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,明确了幼小衔接工作的基本原则、主要目标、重点任务、主要举措等,随后各地纷纷开展相关实践探索,取得了一些成效。本刊邀请高校理论工作者和知名幼儿园园长撰文,对如何强化幼小课程衔接意识、如何坚持以儿童为本、如何促进家园校共育等大家关心的问题进行分析与解读,为提高入学准备和入学适应教育的科学性、有效性提供启发和借鉴。
- 冯晓霞
- 关键词：幼小衔接义务教育幼儿园园长
- 职教援青背景下东西部协作护理专业中高职课程衔接实践研究
- 2024年
- 为协助青海省培养护理高素质技能型人才,经教育部批准,青海省中职院校与江苏省高职院校开展护理专业“3+3”中高职贯通人才培养项目。江苏省职教援青团队发挥后方单位和专业发展的优势,分析东西部协作的中高职护理专业课程衔接存在的问题,如专业生源层次存在差异化、专业人才培养体系存在差异、专业课程体系衔接缺乏统一性,探索东西部协作的护理专业中高职课程衔接方法,包括整体规划,确定不同阶段的人才培养目标;突出特色,构建特色化中高职衔接课程体系;共享优质教学资源,共建教学资源库;优化教师队伍,打造中高职一体化优秀教学团队;证书互认,完善中高职证书认定与置换学分制度;医教协同,深化产教融合向纵深发展,从而实现中高职护理专业课程的有效衔接。
- 卞龙艳朱慧祁海萍何曙芝戴翠萍陈斌
- 关键词：高职护理
- 中高本贯通一体化人才培养模式及课程衔接管理机制研究——以会计学专业为例
- 2024年
- 中高本贯通一体化人才培养概述一、集团化办学内涵集团化办学是一种集团化一体式办学体制,具体来说,将行政指令作为主轴主线,并且将学校的共同意愿作为遵循,使得一个核心机构或品牌学校跟多个学校联系在一起,由此组建出来的学校共同体办学体制就是集团化办学。
- 孙丽男
- 关键词：集团化办学学校共同体会计学专业课程衔接行政指令办学体制
相关作者
- 刘育锋
- 作品数：81被引量：950H指数：19
- 供职机构：教育部职业技术教育中心研究所
- 研究主题：职业教育 职教教师 学徒制 职教师资 课程衔接
- 杨晓萍
- 作品数：278被引量：1,671H指数：19
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：学前教育 幼儿 儿童 幼儿教师 学前儿童
- 刘茂军
- 作品数：94被引量：333H指数：10
- 供职机构：吉林师范大学物理学院
- 研究主题：传感器 PASCO 高中物理 数字化传感器 传感器研究
- 石伟平
- 作品数：431被引量：7,822H指数：45
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：职业教育 高职院校 现代学徒制 校企合作 高等职业教育
- 张奂奂
- 作品数：8被引量：29H指数：3
- 供职机构：南洋理工大学
- 研究主题：学分课程 课程衔接 衔接 学术自由 互文性
