搜索到6011篇“ 课程质量评价“的相关文章
- 基于TQM的应用密码学课程质量评价体系探索
- 2025年
- 针对应用密码学课程存在的课程建设难度大、教师备课难度大、教学团队经验传承难、学生学习目标不清晰、学生考前突击等问题,基于全面质量管理理论,以学生为中心、课程质量为导向,提出构建全过程、多层次、全员参与的应用密码学课程质量评价体系,具体阐述如何通过质量规划、质量保证、质量控制和质量改进4个环节循环运行、持续改进和螺旋式上升,确保课程教学目标的达成,切实提升课程教学质量。
- 秦素娟徐伟光陈然杨兰娟李戈苏彩虹
- 关键词：TQMPDCA教学质量评价
- 面向产出的应用型本科高校课程质量评价研究与实践——以邵阳学院为例
- 2025年
- 人才培养质量是学校的生命线,不断提高人才培养质量是邵阳学院办学孜孜以求的目标。针对当前地方应用型院校在课程管理与教学评价方面存在的课程体系设置不够优化、课程质量标准重“教”轻“学”、课程质量评价途径单一、课程质量评价结果反馈与应用不到位等问题,以邵阳学院为例,介绍通过面向产出的修订课程教学大纲、优化课程管理制度、改进课程评价标准等构建课程管理与质量评价体系,以适应新时代国家和地方经济社会发展对人才培养的新要求,以期提高教育教学管理水平和课程教学质量,切实保障地方应用型院校人才培养目标的实现。
- 李辉唐杰刘放鸣邹陆华
- 关键词：地方应用型高校课程质量评价
- 过程数据驱动的在线开放课程质量评价设计
- 2024年
- “十四五”时期,关注学习过程,重视用户体验,构建与时代背景相适应的在线开放课程质量评价框架与指标,已成为推动在线教育高质量发展的重要命题。本研究从过程视角出发,以数据为导向,关注在线开放课程实际使用情况,首先构建了过程数据驱动的在线开放课程质量评价框架,该框架包含学习过程数据采集、学习过程数据映射、学习过程数据分析与课程质量等级评价四个流程,以及数据生成、数据采集、数据映射、数据分析、结果输出、质量计算、优化策略七个评价环节;其次设计了过程数据驱动的在线开放课程质量评价指标体系;最后以“中小学教师数据素养”MOOC为例,基于第二期的学习过程数据开展了评价实践,分析了课程存在的实际问题,并从课程内容、学习过程、课程平台环境、学习支持服务四个方面提出在线开放课程质量的优化策略。
- 周德青杨现民
- 关键词：课程质量评价
- 基于情感分析的在线课程质量评价体系应用研究
- 2024年
- 文章旨在探讨基于情感分析的在线课程质量评价体系的应用,并深入研究该体系在提升在线课程质量方面的效果。首先,构建了多维度的在线课程质量评价指标体系,为在线课程质量评价提供了更全面、客观的依据。其次,采用深度学习的StructBERT模型对学生在学习过程中产生的大量课程评论数据进行情感倾向分析,该模型的准确率相较主流机器学习模型有所提升。最后,通过实证应用,验证了该评价体系有效性和实用性。
- 吴建城陈倩黄强张敏
- 关键词：情感分析课程评价体系在线课程评价指标
- OBE理念视域下课程质量评价机制研究
- 2024年
- 高校人才培养的核心要素是课程,课程质量的优劣直接影响学校教学水平和人才培养质量。科学合理构建一套课程质量评价机制,是高校教学质量保障体系的重要研究内容。文章以河南工程学院课程质量评价机制为例,阐述评价机制的构建与实施,通过课程目标达成情况分析及教学质量监控,任课教师实现对教学设计、教学内容和方法的持续改进,确保OBE教学理念的落地,以期为相关专业课程质量评价提供一定的参考和借鉴。
- 于海鹏李松阳李华
- 关键词：工程教育专业认证课程质量评价课程目标
- CIPP评价模式下服装设计专业融入美育的课程质量评价体系研究
- 2024年
- 随着教育改革的深入发展,美育在服装专业教育中的重要性日益凸显。旨在探讨CIPP评价模式在服装设计专业美育类课程质量评价体系中的应用,通过对CIPP模式的深入解析,结合服装设计专业美育类课程的特性,构建了一个全面的课程质量评价体系。该体系包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个部分,旨在提高课程质量,满足学生和社会对美育教育的需求。
- 王媛媛宋媛媛芦俞西孙晓楠
- 关键词：CIPP评价模式服装设计专业美育课程质量评价
- 高职院校电子商务专业课程质量评价体系建构被引量：1
- 2024年
- 在互联网的飞速发展下,电子商务专业也发生了巨大的变化,高等职业学校的电子商务专业课程必须与之相适应,使其教学质量得到进一步的提升。建立一套科学、合理的评估指标,是提升电子商务专业课程教学质量的关键,也是为培养适应产业发展需要高质量人才的关键。
- 陈晨
- 关键词：高职院校电子商务课程质量评价
- 基于改进导向的学校课程质量评价指标体系建构被引量：3
- 2024年
- 高质量课程是达成高质量教育的关键,建立系统科学的学校课程质量评价指标体系是促进课程高质量发展的长效机制。学校课程质量评价指标的维度不一与框架多变,如何对学校课程质量进行有效评价一直是个难题。对建构学校课程质量评价指标具有提供理论框架、激活全程育人思维、导向改进目标以及巧用适切方法的多元价值。根据育人导向、以质量为核心的建构理念,以CIPP模型为理论框架,采用访谈法、德尔菲法、层次分析法等建构基于改进导向的学校课程质量评价指标体系,以期促进课程高质量发展与加快课程治理现代化。
- 钟佳容谢翌
- 关键词：学校课程课程质量
- 一种机动车驾驶培训网络课程质量评价方法
- 本发明公开了一种机动车驾驶培训网络课程质量评价方法，针对机动车驾驶的待评价课程数据，对所述待评价课程数据的视频进行筛选；将所述课程数据进行划分获得训练集和测试集，对所述待评价课程数据获取课程影响因子，采用专家评估和问卷调...
- 孟兴凯刘畅王雪然曾诚夏鸿文吴初娜朱艳红
- 基于层次分析-模糊综合评价的线上课程质量评价研究被引量：4
- 2024年
- 随着“互联网+”时代的到来,纯线上教学和线上-线下混合式教学已成为高等教育教学模式发展的新趋势,也是近年高等教育教学改革研究的热点。为淘汰“水课”,国家大力打造线上“金课”,期望起到标杆和导向作用。如何对线上课程教学质量进行全面、科学的评价则直接关系着提升线上课程质量、甄别线上课程含金量以及更好地发挥金课的“标杆”作用。该文以学生为中心,突出学生评价主体地位,考虑目前我国主流慕课平台的发展现状以及线上课程教学特点和规律,采用AHP层次分析法构建一套较全面、合理的线上课程质量评价指标体系,同时结合模糊综合评价法对线上课程质量进行量化评估。其成果可为高校或者广大教师进行线上课程质量评价提供理论支撑和指导建议。
- 夏冬生姚征孙先念于彦崔春义刘杨
- 关键词：课程评价层次分析法模糊综合评价法
相关作者
- 熊振海
- 作品数：43被引量：122H指数：6
- 供职机构：上海海洋大学食品学院
- 研究主题：食品安全 分子模拟 金属配合物 物理化学 PHEN
- 陈俊亮
- 作品数：96被引量：400H指数：12
- 供职机构：河南科技大学食品与生物工程学院
- 研究主题：抗氧化 发酵 食品工艺学 多酚 补钙剂
- 郑小涛
- 作品数：297被引量：218H指数：9
- 供职机构：武汉工程大学机电工程学院
- 研究主题：高温 法兰 垫片 脉动流 偏转角
- 向定汉
- 作品数：70被引量：296H指数：9
- 供职机构：桂林电子科技大学材料科学与工程学院
- 研究主题：复合材料 性能研究 自润滑材料 滑道 聚甲醛
- 马琳伟
- 作品数：34被引量：10H指数：2
- 供职机构：武汉工程大学
- 研究主题：工装 电动汽车 打包 包装膜 核电厂
