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浅谈过程评估在幼儿游戏中的实施策略——以数学游戏区为例
2024年
过程评估是一种重要的教育评估方式,它强调关注幼儿学习过程中的行为表现,而非传统的只关注学习结果。依托过程评估可以科学客观地了解幼儿的发展水平,从而有效优化课程实施,全面提高幼儿园保育教育水平。游戏是幼儿的基本活动,在游戏中实施过程评估,可帮助教师更全面掌握幼儿的发展情况。接下来,本文以数学区游戏为例,通过对教师实施过程评估的现状进行分析,从而对实施评估的方法策略进行讨论。
杨柳
关键词:优化课程幼儿游戏过程性评估数学游戏
零度课程理念关照下的过程评估模式分析
2024年
零度课程和过程评估两者之间有着不可分割的关系,两者都关注学习过程,都坚持以学生为中心,以学习为中心。本文探讨了零度课程理念下的过程评估。认为,学习过程评估过程可以高度统一,应该把每一次学习效果记录下来,为下一次学习行动计划提供参考依据;每一次学习行动就是一次评估,每一次评估同时也是一次有效的学习行动。
罗永胜傅顺
九年一贯制办学改革的过程评估与分析——以北京市D区为例被引量:1
2017年
党的十八届三中全会明确提出,"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。北京市D区在学区制基础上推行九年一贯制办学改革。一贯制学校发展呈现出:中学、小学法人合二为一;学校从改革初期的中小学共同开展活动为主转为介入实质的课程教学管理;改革使获益学生规模扩大;教师教育教学水平提高趋势明显等特点。同时,教师队伍建设、学校硬件条件限制和使用限度、学校规模扩大而产生的管理难度等问题突出;不同学校干部教师在一贯制办学理念和独立自主意识等方面差异较大、自我封闭和依赖心理共存等问题也影响着学校的深入发展。针对这种情况,建议建立区域九年一贯制办学校长联盟,给校长提供更多的交流机会和问题解决途径;启动区级小学教学质量监测与评价,关注学生质量;充分发挥学区专家指导委员会及骨干教师的作用,给教师更多个化指导;通过放宽教师招聘政策、生源预测及借助周边教育单位资源,解决小学面临的教师困难和生源问题;制定与实施多元化的教师与学生教育支持项目,推进学校一体化管理。
程素萍
关键词:九年一贯制办学改革过程性评估
过程评估在生物化学实验课程中的应用研究被引量:2
2016年
过程评估关注学生学习过程,对学生学习动机、行为表现及学习效果进行综合考核,从而真实反映学生学习情况与课堂教学效果。本文探讨将过程评估理论融入生物化学实验课程教学,对学生学习进行客观、科学、及时的评估,以期为提高医药类本科院校实验教学水平、培养具有较强实践能力的优秀人才提供参考与借鉴。
王鹤黄玲林晓晖程欲
关键词:过程性评估生物化学实验应用型人才
九年一贯制办学改革政策过程评估--基于北京市东城区16所学校的问卷调查
党的十八届三中全会明确提出"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。北京市东城区在学区制基础上推行九年一贯制办学改革。为了解改革现状,我们对改革学校的教师进行问卷调查。结果发现:改革总体...
程素萍
关键词:九年一贯制办学改革问卷调查
社会文化视角下的过程评估被引量:3
2015年
社会文化理论的兴起使得教育研究者更加强调学习的社会和学习者的互动交流,从而逐渐取代过往对学习者学习成绩的终结评估,因而更加重视对学习者学习能力,特别是自我调节能力的培养。而相应的评估手段也转向过程评估,包括目标设定、策略交流、即时反馈以及自我调节,促进学习者达到与自身能力相匹配的最优发展。
张凯
关键词:社会文化理论终结性评估过程性评估自我调节
过程评估对学生自主学习能力培养研究——以高职高专英语教学为例
2015年
目前,国内过程评估在高职高专教学研究中较少,多数关注理论和步骤的介绍,缺乏系统的实证分析及值得广泛借鉴的评价模式。本文通过设置简便易操作的过程评估教学模式,探讨其在高职高专英语教学中的应用。结果表明:过程评估能激发学生对英语学习的自信心和兴趣,提高学生的自主学习能力。
任稳稳
关键词:高职高专过程性评估终结性评价自主性学习
过程评估中反馈实施时机的效果研究
2015年
反馈是过程评估的重要组成部分,其必要和积极作用已被众多学者所认识。但是,现有文献表明,如果未在恰当时机给予学习者有效反馈,其效果往往适得其反,导致学习者产生挫败感,因此需要研究即时反馈和延迟反馈的影响效果。通过对中国英语学习者语法习得过程中教师实施的即时反馈和延迟反馈进行对比实验,可以为教学者发现与学习者相匹配的最优反馈模式提供借鉴。
张凯
关键词:过程性评估
丰富大学英语过程评估 提高学生英语运用能力被引量:2
2015年
大学英语的教学内容和考核方式需要及时地调整以应对日益革新的英语学习环境、要求以及不断变化的学生群体。教学内容的丰富和过程评估的加强会在大学英语的教学实践中切实提高学生的英语综合运用能力。
董利晓
关键词:大学英语教学过程性评估英语综合运用能力
文学社团活动多维度过程评估的实践与思考
2015年
在文学社团活动中,尝试采用不同的过程评估手段,探讨文学社团活动多维度过程评估及其应用的意义,促进学生兴趣与个特长的发展和教师的专业内涵发展,培养学生自我评价、自我学习、自我教育、自我实现的能力。
潘晶晶
关键词:文学社团活动过程性评估多维度

相关作者

张凯
作品数:32被引量:128H指数:8
供职机构:中国海洋大学外国语学院
研究主题:大学英语 纠错反馈 大学生 过程性评估 社会文化理论
王菲
作品数:5被引量:6H指数:2
供职机构:天津大学仁爱学院
研究主题:AES 作文 自动评分系统 实证研究 信度
潘晶晶
作品数:4被引量:1H指数:1
供职机构:江苏东台市实验中学
研究主题:新媒体 主题班会课 主题班会 创设情境 过程性评估
于长春
作品数:39被引量:77H指数:5
供职机构:黑龙江大学
研究主题:俄语 大学俄语 中俄合作办学 高校 认知结构同化论
史丁丁
作品数:10被引量:21H指数:3
供职机构:黑龙江科技大学
研究主题:翻译 认知语境 大学英语 以学生为主体 翻译教学模式