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PDCA循环法在临床营养进修学员教学中的应用: 2024年; 进修培训是提升临床营养从业人员营养诊疗能力的重要方式之一。本研究探讨了plan(计划),do(执行),check(检查)和act(处理)即PDCA循环法在临床营养进修教育中的应用。采用PDCA循环法,包括计划、执行、检查和处理4个阶段,对进修学员进行规范化管理和教学计划制定。执行阶段采用多元化教学方式,包括教导式、互动式和针对性教学;检查阶段通过定期检查和出科考核,评估学员的学习情况和临床能力;处理阶段则根据反馈结果调整培训方案,确保与实际需求相匹配。结果显示,PDCA循环法能有效提高临床营养进修学员的营养理论知识和操作技能水平,满意度和培训质量。PDCA循环法有望成为临床营养进修培训的核心管理理念,融合技术创新和多模式教学。; 黄凡素刘石平龚偲唐寒芬; 关键词：PDCA循环法临床营养学进修学员继续医学教育导师制

导师制培养模式在儿童重症医学科进修学员的应用: 2024年; 目的:探索导师制培养模式在儿童重症医学科进修学员的应用效果。方法:选取四川大学华西第二医院2023年1月至12月于儿童重症医学科专科进修的12名学员为研究对象,采用导师制教学,通过对进修学员实施一对一床旁操作及临床思维辅导;同时选取2022年1月至12月传统带教的12名学员作为对照组,采用传统的进修教育模式。培训结束后,比较两组考核成绩及满意度。结果:研究组理论及操作成绩均优于对照组(P<0.05),研究组学员自身评价比常规带教组更高(P<0.05),学员及导师对培养模式满意度更好。结论:导师制教学模式实现因材施教,提高进修学员整体临床思维、识别危急重症能力及操作技能,值得在教学中推广应用。; 陈禹霖乔莉娜乔莉娜罗黎力; 关键词：导师制临床教学

基于ADDIE模型的临床营养进修学员规范化培训课程设计与实践: 2024年; 临床营养进修学员培训是提高临床营养从业人员营养诊疗能力的重要方式之一。鉴于进修学员专业背景、临床工作时间以及进修目标差异大,科学化、规范化和同质化的进修培训方案是培训效果的重要保障。总结“分析(Analysis)—设计(Design)—开发(Development)—实施(Implementation)—评价(Evaluation)”模型(ADDIE模型)在临床营养进修学员规范化培训课程中的设计与实践,实现因材施教和因需施教,以提高进修学员培训质量。; 龚偲黄凡素胡燕妮何海婷刘石平唐寒芬; 关键词：ADDIE模型临床营养进修学员

血液病理检验进修学员岗位胜任力现况分析与对策: 2023年; 目的了解血液病病理检验进修学员岗位胜任力现状及其影响因素,为进一步提升完善进修培养机制、进修学员学习质量提供参考。方法采取问卷调查2020年1月—12月入院进修病理检验进修学员的不同阶段的岗位胜任力评价得分及带教科室不同时段内对进修学员评价得分情况。结果研究结果显示,进修学员主要以女性为主(62/74,83.78%),多集中在31~39岁,在性别、年龄与学历岗位胜任力得分差异无统计学意义,在进修学习时长、进修科目数量差异有统计学意义(P<0.05),其中进修学习时长得分越高,由(8.3±0.5)分增加至(9.7±0.5)分,进修科目数量越多得分越高,由(8.4±0.5)分增加至(9.7±0.5)分;进修学员在不同阶段岗位胜任力评价平均得分逐步增加,各维度不同阶段得分也呈增高趋势,不同维度得分增幅相差较大,其中理论知识增幅最大,由报到时(7.4±0.8)分增加至结业时(8.6±0.5)分。同阶段不同维度得分也存在差距,其中在各阶段创新能力得分均最低,在报到时和学习1个月阶段职业培养得分最高(8.2±0.5)分、(8.5±0.7)分,结业时专业技能得分最高(9.1±0.6)分。不同阶段学员岗位胜任力自评得分均高于带教科室岗位胜任力评价得分,其中报到时、学习1个月后二者得分差异显著(P<0.05),报到时得分差异最大由(7.5±0.5)分减少至(7.0±0.6)分,结业时二者得分逐年趋于一致。结论医院应以培养质量为中心,强化进修培养过程管理,制定学员个体化培养方案,重点关注学员团队协作能力、创新能力培养与挖掘,增强科室内涵建设,全面提升学员综合素质能力。; 陈琳王川; 关键词：岗位胜任力进修学员病理检验

PBL教学法在进修学员肺功能培训中的应用被引量：1: 2023年; 目的探索结合基于问题的学习方法(problembased learning,PBL)的教学是否能提高肺功能进修学员的水平。方法选取2019年6月—2021年10月在重庆医科大学附属第一医院肺功能室进行进修学习的64名学员,随机分为试验组和对照组,各组32名。对照组予以肺功能检查的常规理论及实际操作教学,试验组在常规理论、实际操作教学的基础上,加以PBL教学法。2周后对各组学员进行肺功能理论基础知识、实际操作水平、对肺功能结果判断以及对异常情况的处理能力进行考试并评分,学习结束3个月内以及3~12个月内对学员的肺功能报告随机抽取10份予以质量控制等级水平及结果判断评估比较。结果在学习后试验组的理论水平成绩、对异常情况的处理能力以及总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。学习结束3个月内以及3~12个月内随机抽取的肺功能报告中,试验组的肺功能检查质量控制等级水平明显高于对照组,试验组的肺功能报告准确度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论结合PBL肺功能教学方法提高了肺功能进修学员的肺功能操作水平以及肺功能检查的质量。; 税莉莉刘乾瑶杨彬彬陈亚娟; 关键词：PBL 肺功能检查教学方法进修学员

新型冠状病毒肺炎疫情下综合性教学医院进修学员管理: 2022年; 随着新型冠状病毒肺炎疫情爆发及流行,综合性教学医院不仅肩负抗击疫情的重大任务,也面临着如何维持正常教学秩序、医疗秩序的艰难挑战。本文围绕四川大学华西医院在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间进修学员的管理举措做一简介并就突发公共卫生事件中进修学员管理的应急机制建设做出探讨,为医院相关管理者、工作人员合理开展学员管理提供参考。; 刘良菊周晓敏曾利江程春燕; 关键词：疫情突发公共卫生事件进修学员

2019—2021年某三级甲等综合医院医学类进修学员现状及分析: 2022年; 通过分析医院2019—2021年接受的364名进修学员的基本情况,结合医院教学管理工作,以期能为综合医院进修管理提供相对合理的建议和对策。; 刘君逸; 关键词：医学进修继续医学教育

心血管内科临床进修学员联合临床药师的培养探索被引量：2: 2022年; 本文探讨心血管内科进修学员教学结合临床药师共同教学效果,重点介绍解放军总医院心血管内科传统临床进修医师的在岗培训方法,包括严格的三级检诊制度、规范化的教学内容、一贯坚持的床旁教学,并重点详细介绍了联合临床药师同期教学的优势---结合2018年3月—2020年3月期间的典型教学案例,将在解放军总医院心血管内科进修的进修医师在常规教学的基础上联合临床药师共同带教的教学模式进行了详尽描述。典型的教学案例涵盖了如何向临床进修医师提问并讲解临床重点,同时,由临床药师提供详尽的药物治疗策略,尤其是药物相互作用及可能出现的不良反应等。这种联合培养模式,不仅能够摆脱既往临床药师的局限性教学模式,使得临床药师充分接触临床,并且能够使得进修医师摆脱了单纯的收治病人、书写病历的模式,更加深刻的加深了药物的临床应用。临床进修医师结合临床药师共同教学,能有效提高进修医师及临床药师学习效果。; 李丹丹董蔚郭新红陈韵岱; 关键词：临床药师同步教学药物相互作用

教学医院临床细胞学检验进修学员教育模式的探索之路被引量：5: 2021年; 医生进修教育是继续教育的重要形式,对于医学人才培养具有重要意义。细胞学检验具有极强的临床实践性,该院临床医学检验部细胞分子遗传科的细胞形态室多年以来一直承担着山东省细胞学检验的进修带教任务,在规范和完善细胞学进修教育方面积极探索,包括根据细胞学临床工作的需要,建立进修人员岗位培训和考核内容;根据细胞学学科建设的要求和学习规律,制订了相应的教学体系和教学进度表;通过理论与实践相结合的教学方法、尝试问题导向学习法和病例导向学习法等新型教学方法,启发和促进学员对学习内容的理解和实际应用;逐渐形成了较为明确的进修教育初级教学目标,即“掌握细胞学工作基本流程、学会辨识和分析细胞基本方法、建立健全血液系统疾病的诊断体系及培养临床细胞学思维能力”;建立了以能力为导向的教学考核体系。通过以上教学工作的开展,在培养细胞学进修人员工作上取得了较好效果,对细胞学检验未来在临床医学检验中如何持续发展具有一定的示范作用。; 武焕玲张健张之芬李元堂李丽栾芳赵瑛卢志明; 关键词：细胞学检验进修教育教学体系

PDCA循环法在临床药学进修学员教学管理中的应用探索: 2021年; 目的探讨PDCA循环法在临床药学进修学员教学中的应用。方法选取2018年在某培训基地的13名学员为对照组,以2019年该培训基地的13名学员为观察组。对照组学员以传统模式开展培训,观察组采用PDCA循环带教法进行培训质量控制管理。PDCA循环带教法实施大致步骤如下:成立进修临床药师带教质量PDCA管理小组,通过岗前培训,向学员介绍来我院进修需要最终达到的目标,并收集每个学员个性化需求,在满足卫生部总的培养目标的前提下,结合学员自身需求对其制定个体化的重点培养目标和计划,对学员对弱项和需求进行强化训练,将PDCA循环法的四个阶段:计划、实施、检查、处理运用在进修学员的带教中。结果经过PDCA循环法培养出的进修学员,比传统带教法培养出的学员质量得到明显提高,学员满意度得到了大幅度的提升。结论PDCA循环带教法是一种标准化的带教模式,能显著提高学员的积极性,从而提高了学员的学习效率和教师的带教质量。; 谷娟韦余张伟王玉和蒋学华; 关键词：PDCA循环临床药学进修学员带教管理

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