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远程医学教育全媒体平台的设计与实践被引量：1: 2023年; 目的面向国民健康规划、远程医学教育、大众健康教育等需求层面,设计并建设广东省远程医学教育全媒体平台。方法按照系统网络视讯平台、媒体内容采集、基础服务、系统应用、分发渠道、用户管理6个层级,以及安全保障和运行维护2个体系,规划设计该平台的总体架构;根据全媒体技术特点,提供采编系统、内容管理、运营管理、推荐系统4个主要模块功能及具体技术实现。结果从远程医学教育直播、健康宣教、课程管理和推广应用等方面,介绍了平台的部分应用场景和效果。结论该平台上线后,在专家医生远程医学授课、为基层广大医务人员提供远程医学教育等方面,得到有效应用。; 马国炬傅承主叶兵; 关键词：远程医学全媒体健康教育

河南省医护人员远程医学教育培训的问题及对策探讨被引量：1: 2023年; 目的了解医护人员参与远程医学教育培训意愿及其现存问题,为制定有针对性的远程医学教育培训激励策略提供参考。方法以2022年9—10月某省远程医疗服务网络内的963名医护人员的问卷调查数据为研究样本,采用描述性分析探索医护人员参与远程医学教育培训的基本现状并进行分类汇总。结果医护人员远程医学教育培训参与意愿得分为(4.25±0.48)分,实际参与1次/年的人员数占比为49.12%;医护人员视角下现存问题主要是远程医学教育培训供给量较少,专业理论和实操案例讲解不足,上级专家补偿机制不健全,医疗机构领导重视程度不足,基层远程医学教育培训设施设备建设水平低等。结论应以问题为导向,建立和完善远程医学教育培训体系,优化教学内容和强化基础建设。; 蒋帅; 关键词：远程医疗医护人员参与意愿

远程医学教育平台学员满意度评价分析被引量：2: 2022年; 目的文章旨在总结继续医学教育远程学习平台近5年的发展经验,分析并探讨远程继续医学教育平台下一步的发展方向。方法收集新疆医科大学第一附属医院2015年8月至2018年12月远程继续医学教育平台问卷调查结果,进行统计分析。结果有5340名学员(70.63%)对远程学习平台较为认可,并且在平时的日常继续教育中,有4842名学员(64.05%)非常愿意长期使用“互联网+教育”并将远程平台推荐给其他人。结论相比以往传统的继续教育模式,远程继续医学教育的受众覆盖面、数量、人才培养及继续教育资源可及性等方面具有优势,也为今后远程继续医学教育平台的发展提供了方向。; 李莉刘真群周言; 关键词：继续医学教育远程学习教育资源

以主动健康需求为导向的远程医学教育实践与监督管理被引量：4: 2022年; 目的通过调查问卷评估远程老年医学继续教育效果及探索完善措施。方法解放军总医院第二医学中心于2020年3—12月应用远程医学服务平台服务临床科研,积极开展远程线上教学,并通过问卷调查方式了解远程继续教育现状,并进行监督和管理。结果参加问卷调查对象均为解放军总医院第二医学中心的医务工作者,共收集458份调查问卷,88.4%受访者认为远程继续教育对于提高自身知识和水平至关重要,63.1%的受访者每周参加2~3次线上课程,授课内容以临床病例讨论和专业新进展为主;课后反馈满意度高达86.0%,建议授课时间最好安排在下午,时长不超过1 h为宜。另外,90.0%受访对象通过其他平台参加培训课程以提升自身水平,84.5%医生表示会以问题为导向进行线上学习,且近半数购买线上培训课程。结论目前远程线上教育凸显巨大优势,通过不断完善充分发挥其重要职责,以确保继续教育学习的有效性、系统性和持续性。; 高凌根贺晶王彬; 关键词：老年医学远程医学继续医学教育调查问卷监督管理

常态化疫情防控背景下远程医学教育面临的挑战及对策: 2022年; 新型冠状病毒肺炎大流行对全球医学教育带来深刻影响,促进我国远程医学教育的进一步发展与变革。通过分析常态化疫情防控背景下远程医学教育所面临的挑战,对面临的实际问题进行深入探讨,进一步提出合理化建议与对策,以期对常态化疫情防控时期的远程医学教育教学工作有所启示。; 鲜墨谢佳星杨碧珊符始艳骆华莲; 关键词：远程医学教育网络安全

远程医学教育现状与发展情况阐述: 2021年; 互联网和教育是推动社会经济发展的两个核心,远程医学教育可以促进基层和边远地区的医学教育的发展,提升医疗和教育资源合理利用的可及性发挥了重要的作用。远程医学教育通过现代的网络、多媒体等信息技术进行教育的新方式。本文主要根据国内和国外远程医学教育的现状、和发展情况进行阐述。; 赵长江梁渊; 关键词：远程医学教育网络

基于网络会议进行PBL远程医学教育的探索被引量：2: 2021年; 目的探讨基于网络会议进行远程模拟线下以问题为基础学习(PBL)的学习效果。方法选择广州医科大学2018级临床医学专业24名本科生为研究对象,开展线上PBL学习活动并进行调查。结果《学生对教师教学评价表》《小组学生自评与互评表》的调查结果显示,线上PBL可达到预定的学习目标,提高了学生多方面的能力,但学生对知识的整理归纳、内化吸收和表达展示方面的能力还有待加强。结论以网络会议的形式进行的PBL学习基本可以模拟线下实地PBL学习的过程,可作为PBL远程医学教育的一种新途径。; 谭丽郑丽霞; 关键词：本科生远程医学教育

疫情防控下的远程医学教育实践与思考被引量：5: 2021年; 目的:基于疫情期间远程医学教育实践,探索优化远程医学教育管理的对策。方法:采用案例法对北京某医院疫情防控期间远程医学教育的工作实施过程和效果进行分析和总结。结果:疫情防控下主要针对一线医护和在读学员的远程医学教育较好地实现了专业知识的教授和技能培训,其高时效和公益性不仅拓宽了医学教育的受众面,而且极大节约了教育培训资源,但是在教学实施、管理监督、技术保障等方面也凸显出问题。结论:疫情防控常态下远程医学教育仍将发挥重要作用,教学内容、实施方式和手段在新技术支撑下可以丰富拓展,且构建有效的教学反馈系统和过程性管理评估才能更好地保障效果。; 姜琳琳张婷鲍玉荣; 关键词：疫情防控远程医学医院教学

基于胸痛中心微信小群组模式进行远程医学教育的效果评价被引量：1: 2018年; 目的探讨基于胸痛中心微信群组模式进行远程医学教育的应用及效果。方法选择来自我院胸痛中心29个小微信群组的725名基层医生为研究组,来自我院心血管大群的484名基层医生为对照组。我们制定和细化了继续教育课程内容。每三周在研究组和对照组的微信群中推送继续教育课程,并组织讨论。所有课程结束后发放满意度调查问卷和考核试题。最后分析群活动、满意度、试题分数来评价效果。结果研究组的群活动包括累计阅读量、活动度、答题量均显著高于对照组(P<0.05)。而且,研究组的满意度明显高于对照组。两组的试题平均分都达到了60分以上,而研究组的平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论基于微信群的远程医学教育是继续医学教育的有效形式,相较于传统的超大微信群,基于胸痛中心的小微信群组模式的远程医学教育,效果更好。; 任洁李晶瑾高春燕白玲田刚牟建军; 关键词：胸痛中心远程医学教育

刍议现代远程医学教育教学模式的特点和应用被引量：1: 2017年; 现代远程医学教育主要包括以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式两大类，而后者又衍生出自主规划学习、协同学习及案例式学习等。以学生为中心的教学模式充分体现了现代远程医学教育的特点和优势。针对多样化教学对象，应发挥各种教学模式的优点并组合应用。而加强实训课程建设、完善各种教学资源和保障条件、培养合格教师队伍，是提高远程医学教育教学质量的重要因素。; 赵勇马如梦涂艳阳赵佐庆; 关键词：远程医学教育教学模式应用成人教育

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