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30日龄Fmr1基因敲除小鼠的避暗实验观察被引量：3: 2011年; 目的实验对30日龄的Fmr1基因敲除小鼠的避暗实验进行观察。方法采用30 d龄的KO鼠和WT鼠分别连续进行2 d的避暗实验,根据所获得的数据进行多因素方差分析处理。结果 KO鼠的电击次数与WT鼠相比显著增多,具有统计学意义P<0.05,潜伏期只有第2天雄性相比显著(P<0.05),其他均无明显差异;同周龄KO鼠潜伏期比WT鼠明显少(P<0.05);而KO鼠的错误次数比WT鼠明显多(P<0.05);不同周龄KO鼠或WT鼠的潜伏期、错误次数无差异(P>0.05);第1天KO鼠的潜伏期和错误次数与第2天相比无差异(P>0.05);第1天WT鼠的潜伏期和错误与第2天相比有差异(P<0.05)。结论 30日龄Fmr1基因敲除小鼠的认知能力相对低下。; 黄月玲黄庆辉方敏华孙卫文李敏雄戴丽军陈盛强; 关键词：避暗实验 FMR1基因敲除小鼠

小鼠避暗实验三种训练方法的效果比较被引量：4: 2011年; 目的对小鼠避暗实验三种常用训练方法的效果进行比较。方法小鼠腹腔注射氯胺酮(25mg·kg-1)建立遗忘模型,分别采用单次适应单次电击(MOS)法,单次适应限时训练(MOL)法,多次适应限时训练(MUL)法训练小鼠并于24h后进行测试,记录步入潜伏期和错误次数。结果与对照组相比,MOS法仅显示步入潜伏期的差异(P<0.05);MOL和MUL法两种学习记忆指标均能显示出差异,而MUL法指标的差异更显著(P<0.01)。结论多次适应限时训练是小鼠避暗实验相对稳定的训练方法。; 廖艺聪李艳王雷王亚祥赵冰雪邓倩谈艳雯刘强严涛孟晶; 关键词：避暗实验小鼠氯胺酮

避暗实验测定小鼠学习记忆功能方法的研究被引量：12: 2011年; 目的:为了提高避暗实验测定动物学习记忆功能的敏感性,本实验对东莨菪碱复制的小鼠记忆获得障碍模型采用了3种不同的测试方法。方法:使用造模药物东莨菪碱复制小鼠记忆获得障碍模型,采用单次、两次和多次测试法对小鼠避暗潜伏期和错误次数两项指标进行测试,并比较各方法的敏感性。结果:对于东莨菪碱复制的小鼠记忆获得障碍模型,单次测试法两项指标均未显示出模型组与对照组之间的显著性差异;两次测试法避暗潜伏期指标两组之间没有统计学意义;多次测试法两项指标均有统计学意义。结论:在避暗实验中多次测试法更能敏感地反映动物的学习记忆能力。; 王莹杨文微罗菊花; 关键词：避暗实验记忆障碍

构建自动、智能及敏感度高的避暗实验检测系统被引量：12: 2010年; 背景:避暗法在认知功能障碍研究中应用广泛,但传统检测方法存在费时、信息量少、客观性差等问题。计算机、信息工程等现代科技的发展给构建新的实验检测方法提供了良好契机。目的:建立一种自动化、智能化、敏感程度高的避暗实验系统,用于动物的学习记忆研究。方法:采用图像处理、模式识别等技术提取动物在明暗室的活动信息,利用正常小鼠和东莨菪碱模型小鼠进行避暗实验,同时与传统检测结果进行比较。结果与结论:实验所用的检测系统提取的指标与传统检测结果吻合度高,结果科学客观。且明暗室时间、路程、明室近口区时间等新指标可能比经典指标更加敏感。说明此系统是一种新的自动化、智能化程度高,指标敏感性强的避暗实验检测系统。; 薛丹陈善广徐淑萍石哲李海清殷泰晖刘新民李澎涛; 关键词：计算机图像处理小鼠学习记忆

30日龄Fmr1基因敲除小鼠的避暗实验观察: ：对30日龄的Fmr1基因敲除小鼠进行避暗观察实验。方法：用30天龄的KO鼠和WT鼠分别连续进行2天的避暗实验，根据所获得的数据进行多因素方差分析处理。结果：KO鼠的电击次数与WT鼠相比显著增多，具有...; 黄月玲孙卫文李敏雄易咏红戴丽军陈盛强; 关键词：避暗实验 FMR1基因敲除动物模型

动物避暗实验箱红外背景光布设方法: 本发明属于一种动物实验设备设计方法，特别涉及一种对动物避暗实验箱的设计方法。一种动物避暗实验箱红外背景光布设方法，其特征是：将红外背景光源布设在避暗箱明室和暗室内部侧面，其布设高度为实验动物体高的1－2倍。应用本发明可以...; 陈善广刘新民李海清朱轶范王贤刚廖庆平党海霞王立为李勇枝; 文献传递

电针对避暗实验大鼠行为及中缝背核5-羟色胺作用机制探讨被引量：4: 2007年; 李浩张华马铁明任路; 关键词：神经症电针 5-羟色胺

氯氮平、奥氮平对小鼠在避暗实验中学习记忆获得、巩固和再现过程的影响被引量：14: 2006年; 目的:分析抗精神病药氯氮平、奥氮平对避暗实验中小鼠学习记忆的获得、巩固和再现过程的影响。方法:实验于2003-09/2004-01在沈阳药科大学药学院神经药理实验室完成。选择健康雄性昆明种小鼠400只。①自主活动测定方法:取100只小鼠,每50只小鼠随机均分为5组:空白对照组及氯氮平0.1mg/kg组(奥氮平0.01mg/kg组)、氯氮平0.3mg/kg组(奥氮平0.03mg/kg组)、氯氮平1mg/kg组(奥氮平0.1mg/kg组)、氯氮平3mg/kg组(奥氮平0.3mg/kg组)。在测定前,各组分别皮下注射氯氮平、奥氮平或生理盐水(10mL/kg),50min后把小鼠放入自主活动仪中进行自主活动测定,以显示器读数为活动指标,记录10min内小鼠自主活动次数。②避暗实验:训练前将小鼠头背着洞口放入明室,先适应环境3min,然后给暗室铜栅通以36V电流,小鼠一进入暗室即受电击,其正确反应是回到明室,铜栅通电持续5min,此为训练过程。24h后对小鼠进行记忆测验,记录小鼠第一次进入暗室的时间,此为避暗潜伏期,并记录5min内小鼠进入暗室的次数(即避暗错误次数),5min内未进入暗室的小鼠其潜伏期按300s计算。③应用避暗法考察氯氮平与奥氮平对小鼠学习记忆的获得、巩固和再现过程的3个实验中,每个实验100只小鼠,每50只小鼠随机分5组:空白对照组及氯氮平0.1mg/kg组(奥氮平0.01mg/kg组)、氯氮平0.3mg/kg组(奥氮平0.03mg/kg组)、氯氮平1mg/kg组(奥氮平0.1mg/kg组)、阳性药物对照组。训练前50min各组皮下注射受试药物或溶媒,阳性药对照组在训练前10min腹腔注射东莨菪碱3mg/kg,此种给药方案测定小鼠记忆的获得过程;训练后各组立即给予受试药物或溶媒的给药方案为测定记忆的巩固过程,阳性对照组皮下注射亚硝酸钠125mg/kg;测验前50min各组给予受试药物或溶媒的给药方案为测定小鼠记忆的再现过程,阳性对照组在测验前30min灌胃300mL/L乙醇10mL/kg。结果:400只�; 侯悦吴春福何祥郭涛; 关键词：氯氮平记忆障碍

氟哌啶醇对小鼠在避暗实验中学习记忆获得、巩固和再现过程的影响被引量：19: 2006年; 目的:考察抗精神病药氟哌啶醇对小鼠在避暗实验中学习记忆的获得、巩固和再现过程的影响。方法:实验于2003-09/2004-01在沈阳药科大学药学院神经药理实验室完成。选择健康雄性昆明种小鼠200只。①氟哌啶醇对小鼠运动能力的影响:首先将50只小鼠随机均分5组,氟哌啶醇0.01mg/kg组、0.03mg/kg组、0.1mg/kg组、0.3mg/kg组、空白对照组。应用自主活动测定仪记录10min内小鼠自主活动次数。②避暗实验:训练前将小鼠头背着洞口放入明室,先适应环境3min,然后给暗室铜栅通以36V电流,小鼠一进入暗室即受电击,其正确反应是回到明室,铜栅通电持续5min,此为训练过程。24h后对小鼠进行记忆测验,记录小鼠第一次进入暗室的时间,此为避暗潜伏期,并记录5min内小鼠进入暗室的次数(即避暗错误次数),5min内未进入暗室的小鼠其潜伏期按300s计算。③应用避暗法考察氟哌啶醇对小鼠学习记忆的获得、巩固和再现过程的各实验中,每50只小鼠随机均分5组,空白对照组,氟哌啶醇0.01mg/kg组、0.03mg/kg组、0.1mg/kg组、阳性药物对照组。训练前50min各组皮下注射氟哌啶醇或溶媒,阳性药对照组在训练前10min腹腔注射东莨菪碱3mg/kg,此种给药方案测定小鼠记忆的获得过程;训练后各组立即给予受试药物或溶媒的给药方案为测定记忆的巩固过程,阳性对照组皮下注射亚硝酸钠125mg/kg;测验前50min各组给予受试药物或溶媒的给药方案为测定小鼠记忆的再现过程,阳性对照组在测验前30min灌胃300mL/L乙醇10mL/kg。结果:200只小鼠均进入结果分析。①氟哌啶醇在0.01～0.1mg/kg剂量范围内,与空白对照组比较小鼠自主活动无明显变化;而在0.3mg/kg剂量下,小鼠自主活动明显减少(P<0.001)。因此,在以下避暗实验中,氟哌啶醇采用0.01～0.1mg/kg剂量范围。②与空白对照组比较,训练前给予氟哌啶醇0.01～0.1mg/kg对小鼠错误潜伏期�; 侯悦吴春福何祥郭涛; 关键词：氟哌啶醇记忆障碍

小鼠对新环境和回避反应的记忆特征:开阔行为和避暗实验比较(英文)被引量：1: 1995年; 目的:研究小鼠对新环境和回避反应记忆特点.方法:用开阔和避暗实验.结果:小鼠对开阔环境记忆仅保持48 h,对回避反应记忆持续96 h以上.在开阔和回避反应实验中,小鼠获得记忆所需的学习时间分别为0.5和2min.东莨菪碱,氯丙嗪,异丙嗪,印防己毒素,咖啡因和戊巴比妥能抑制小鼠回避反应.但小鼠对开阔环境的记忆仅被东茛菪碱和咖啡因阻断.结论:与回避反应相比,小鼠对新环境的记忆表现为易获得,易消退,不易被药物阻断.; 潘思源; 关键词：动物行为记忆氯丙嗪

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