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多措并举,助推九年一贯制学校青年班主任成长: 2024年; 青年班主任作为学校班主任队伍中最具活力的群体,渐渐成为班主任队伍的中坚力量。他们普遍拥有崇高的教育理想、深厚的专业知识、敏捷的思维能力、多元的业余爱好,但也存在实践能力欠缺,面对复杂的工作摸不着头脑、不得要领等问题。因此,学校应重视对青年班主任的培养,帮助他们提升班主任职业认同感,提高专业能力,助推他们成为“教育家型班主任”。作为一所九年一贯制学校,深圳市龙华区华南实验学校全面跟踪青年班主任的职业发展,为青年班主任的主动成长提供了系统的课程支撑和服务保障。; 江坚; 关键词：班主任队伍青年班主任职业认同感业余爱好

“双新”背景下提升青年班主任专业能力的校本实践——以华东师范大学张江实验中学“紫薇花”班主任工作坊为例: 2024年; 学校班主任队伍的专业发展会直接影响学校德育工作的开展和学生的全面发展。当前,越来越多青年教师加入班主任队伍,成为学校德育工作的主力军。学校面临德育队伍培养、衔接的难题,青年班主任也遇到了建班育人工作中的各种问题。在“双新”背景下,华东师范大学张江实验中学着力建设“紫薇花”班主任工作坊,坚持问题导向,以工作坊建设为抓手开展校本研修,积极探索青年班主任队伍建设的有效途径,在一定程度上破解学校德育队伍的衔接问题、青年班主任专业发展难题,取得了一定成效。; 顾秦红; 关键词：青年班主任班主任队伍建设校本实践

中学青年班主任培养策略探析: 2024年; 中学阶段是学生发展的关键期,需要班主任进行良好的引导。班主任是学生教育工作的组织者和引导者,青年教师则是班主任队伍的生力军,更是主力军,他们的工作质量和工作效益直接影响学校的教学和管理成效。青年班主任培养事关学生和学校的未来,学校要针对中学青年班主任的工作特点,从学校和教师实际出发,从师德培育、德育管理、校本培训和人文关怀四个方面着手,开展青年班主任培养工作。; 潘仰玲; 关键词：青年班主任德育管理

初中青年班主任的德育工作现状及改进策略研究: 2024年; 本文通过对相关文献资料的搜索、整理、阅读、分析,结合问卷法和访谈法,对初中青年班主任德育工作中存在的问题及成因进行调查、分析与研究。针对初中青年班主任德育工作中存在的问题,本文进一步总结了初中青年班主任德育工作的改进策略。; 杨洁; 关键词：青年班主任德育工作

浅谈青年班主任工作的培养与建设: 青年班主任属于教育管理工作的中坚力量,学校需要加强青年班主任管理和培养,深入分析青年班主任的管理能力,建立优质的青年班主任队伍,为学生成长提供优质资源。本文主要通过管理培训活动、比赛活动、管理理念等多种管理形式设置管理方...; 咸余银; 关键词：班级管理青年班主任班主任培养

“双减”背景下小学青年班主任素养提升策略: 2023年; 在“双减”背景下,作为学校教育教学工作的实践者,班主任面临更大的挑战。小学青年班主任需要迅速成长,适应“双减”背景下新的班级管理、德育工作要求,学校则必须担负起提升青年班主任素养的任务。文章对“双减”政策进行了解读,分析了小学青年班主任的发展现状,从培养优良师风、掌握基本技能、修炼心理素质、提高人文素养、锻炼科研能力五个方面,对提高小学青年班主任素养的策略进行了详细论述。; 闵德行; 关键词：青年班主任

青年班主任队伍专业化成长的存在问题和应对策略: 班主任是学校落实立德树人根本任务的主要执行者,也是学生成长的重要引路人。青年教师是班主任队伍的新生力量,也是亟待成长的队伍。我校建校虽已有8年,但近年来随着规模扩大,学生爆发性增加,教师队伍也愈发年轻化。本文结合学校实际...; 唐菁菁; 关键词：青年班主任

技工院校青年班主任专业化发展路径探究: 2023年; 该院校是一所技工院校,近年来学院招生规模扩大,班主任队伍也逐渐壮大,其中更多的青年教师开始进入班主任队伍。如何打造适合新时代技能人才培养要求的德育管理团队,促进青年班主任专业化发展,切实提高班主任德育工作水平是一个值得探究的课题。文章分析了技工院校青年班主任专业化发展情况,拟从“四个维度”对技工院校青年班主任专业化发展路径进行探究,以期为技工院校班主任队伍建设提供借鉴。; 史迎柳吴旭萍; 关键词：技工院校青年班主任

“双减”背景下的农村青年班主任队伍建设浅议: 2023年; 所谓一个好班主任就是一个好班级,而在“双减”背景下班主任的角色更加重要,班主任作为班级中的“领导者”,对于在班级工作中有着关键作用,而青年班主任队伍建设更是学校工作的重中之重。新的政策对教师来说无疑是一种新要求和新挑战,其中最大的挑战就是教师如何提高自己的专业能力,在“双减”背景下积极探索青年班主任队伍的有效途径,因班主任比任课老师肩负着更多责任,改善教师普遍存在手足无措和不知道在“双减”政策下如何开展教学活动是其中的难题,提升班主任的工作质量不仅能体现出一个班级的学习质量还能纠正班级风气,避免出现对于“双减”政策错误认知导致工作质量的下降,以“双减”减轻学生的负担和教师负担的同时,提升教学的目标增加学生学习质量。在履行自己的职责时,努力将班主任工作尽力做到最好,协调班主任工作和学科教师工作时不将重点工作扔在一边,而是要协调发挥二者的优点,提高对班主任工作的重视程度,才能够有意识地调整与优化工作,将思想政策教育内容与现实结合,做通过教育活动经验交流等形式促进成长,主动为提升教育质量做出自己的贡献。; 张永红; 关键词：初中教育

回望·转变·自觉——90后青年班主任专业成长反思: 2022年; 班主任专业发展是一个各种要素不断建构发展的过程,它需要每一位教师的内在自觉和自主发展.作为青年班主任,我们要重视自己的生活史,从回望学生时代中接续成长能量.学会从不同角度看问题,善待来自我们和孩子们的问题,在拥抱与解决中收获多元成长.自觉上下求索,掌握时间管理法则,求术与求道并进,推动专业发展.; 方艳; 关键词：青年班主任个人生活史

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