搜索到10283篇“ 高中信息技术课程“的相关文章
- 高中信息技术课程教学评一体化模式
- 2025年
- 本文首先对构建高中信息技术课程一体化模式的意义展开分析,阐释其在强化教学环节、发展核心素养方面的重要作用;然后提出在教学评背景下高中信息技术课程一体化模式的现状,存在教学方式单一、教学观念偏颇、教学评价乏力、教学准备欠缺等问题。针对这些问题,本文提出了优化教学设计、转变教学观念、强化教学评价、完善教学准备等相应的解决策略,供相关人员参考。
- 吴蔚
- 关键词：高中信息技术课程信息素养
- 高中信息技术课程项目式教学探索
- 2024年
- 在新时代不断进步的背景下,信息技术被应用到各个领域、各个行业,对高中信息技术课程教学来说,已经逐渐改变之前教学过程的目标。除了向学生传递有关的基础内容、理论知识以外,还需要加强学生综合能力的进一步发展,而项目式教学是基于新时代信息时代下提出的一种新的教学理念,通过项目的方法来整合课堂上的教学内容知识,往往从根本上利于学生对所接触内容、知识的理解与掌握,长时间下来很容易调动学生抓好基础内容、理论知识重难点部分的积极性。本文就高中信息技术项目式教学探索提出观点。
- 常悦
- 关键词：信息技术项目式教学
- 以“项目”整合高中信息技术课程教学
- 2024年
- 随着教学改革的持续推进,高中信息技术教学越来越重视对教学方法的创新和变革。教师以实践项目整合课程教学,引导学生在完成任务的过程中学知识、长技能,从而解决某一实际情境中的问题,以此实现学以致用、深度学习,促进学生信息技术核心素养的发展。基于此,本文从项目设计、项目实践和项目回顾三个层面对“项目”整合高中信息技术课程教学展开研究,旨在建立面向信息素养的项目式学习模式,培养学生的计算思维,同时提升学生的计算机操作能力和创新能力,促进高中信息技术教学质量的提升。
- 颜海强
- 关键词：高中信息技术课程教学数据库
- 高中信息技术课程的有效教学模式研究
- 2024年
- 为了解决当前高中信息技术课程教学不足的问题,本文研究了高中信息技术课程的有效教学模式。从现有教学模式的分析可以看出,实践模式往往忽视了学生的学习和表现。为此,制定了问题导向、质量工作和自主探索相结合的模式。通过设计和实施一学期的教学实验,比较实验组和对照组的学习和行为,实验证明新的教学模式可以提高学生对技术的理解,促进学生的兴趣。提高他们的信息技术能力并改善教学成果。同时,教师的角色从体验者转变为学生学习的实践者和支持者,更加激发了学生的学习热情和积极性。这些教学模式对于当前和未来的教学方法蕴藏着重要的信息和支持价值。
- 王剑
- 关键词：高中信息技术课程教学模式学生学习态度教学效果教师角色转变
- 高中信息技术课程思政的教学融合
- 2024年
- 本文立足高中信息技术课堂教学,探讨其融入课程思政的有效路径,通过运用“借助教材案例,树立信息意识;体会编程过程,培养计算思维;开展项目式学习,培养创新能力;关联时事政治,担当社会责任”等一系列策略,培养学生的信息素养,为高中信息技术教学提质增效。
- 黄建修
- 关键词：高中信息技术教学融合
- 基于“互联网+”的高中信息技术课程教学思考
- 2024年
- “互联网+”的到来,使得高中信息技术课程教学活动的开展发生了较多变化,其不仅推动了课堂教学模式的优化,同时也为教师提供了全新的教学思路。本文阐述了“互联网+”背景下高中信息技术课程教学的优势和意义,分析了高中信息技术课程教学的特点,提出了“互联网+”背景下高中信息技术课程教学模式与策略。希望可以帮助教师了解“互联网+”背景下高中信息技术课程开展的常规形式,并鼓励教师积极利用信息技术进行教学资源开发,提升课堂教学效率。
- 李怀华
- 关键词：高中信息技术课程
- 优化高中信息技术课程培养学生创新能力
- 2024年
- 科学技术的发展离不开创新能力,在信息化时代,要想促进科学技术的不断发展,就需要加大人才创新能力的培养。而在高中信息技术课程教学中,培养学生创新能力,是课程教学的重要目标。但从当前课程教学实际来看,教师教学方式创新性不足,学生的学习积极性较低,给教学工作带来了很大的不利影响。有鉴于此,教师需要在创新能力培养目标指导下,根据信息技术课程实际情况,开展教学优化工作。
- 张丽丽
- 关键词：信息技术教学策略
- 高中信息技术课程跨学科整合教学策略
- 2024年
- 文章不仅探讨了高中信息技术课程的跨学科整合教学策略,而且重点分析了跨学科教学的必要 性、课程设计的创新与调整,以及多样化的教学方法,同时提出了信息技术课程与数学、科学等学科的整 合策略,以期提高学生的创新能力和技术应用水平。文章还讨论了跨学科教学面临的挑战与对策,如课程 标准的同步、教师资源的优化及技术工具的应用。
- 任县利
- 关键词：跨学科教学信息技术课程设计
- 高中信息技术课程单元教学设计与实践研究
- 王福然
- 高中信息技术课程中的编程思维培养研究
- 2024年
- 在高中教育领域,信息技术的广泛应用使得编程思维的培养受到了教育工作者和学者的广泛关注。本研究着重探索了在高中信息技术课程中如何培养学生的编程思维。当前教学方法单一,缺乏实践机会,学生接受程度低,缺乏创新意识和团队合作精神。为了解决这些问题,采用创新教学方法、实践与项目为基础的教学、教育技术的应用以及教师培训和专业发展等策略。实证研究表明这些策略对于培养学生的编程思维具有积极的影响。建议教育机构重视编程思维的培养,教师积极探索创新的教学方法,教育部门加大对教师培训和专业发展的投入,学校引入教育技术的应用。
- 李海峰
- 关键词：编程思维高中信息技术教育策略
