搜索到11231篇“ 高中生物学教学“的相关文章
- 高中生物学教学中PBL教学模式与建模教学法的融合应用
- 2025年
- 文章研究了高中生物学教学中问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式与建模教学法的融合应用。PBL教学模式强调学生主导,通过小组讨论解决问题,而建模教学关注模型构建与应用。二者结合,能为学生提供学习框架,促进学生独立建模,提升学生的科学思维能力。文章通过实例展示了PBL教学模式在构建物理、概念和数学模型中的应用,帮助学生掌握知识,培养学生科学思维的发展。
- 刘育彤
- 关键词：PBL教学模式建模教学科学思维
- 探讨PBL教学在高中生物学教学中的应用策略
- 2025年
- 近年来,我国正推行新课改,既往传统的课堂教学模式已不再适用于新的教育环境,急需跟随时代发展做出转变。高中生物学是一门重要学科,其教学目标在于使学生掌握生物知识的同时可将其用于现实生活,提高其思维能力、实践能力。但传统的教学模式中,学生被动接受知识,难以实现其教学目标。而以问题为导向的教学模式(PBL)则可解决既往教学中存在缺陷,且该模式已受到越来越多的关注。本文从概述PBL教学模式着手,分析其在高中生物学教学中的应用策略,以此为提升促进教学效果提供一定参考。
- 张红静
- 关键词：PBL教学高中生物学教学
- 在高中生物学教学中渗透心理健康素养
- 2025年
- 高中时期是学生个性形成的关键时期,伴随着学业压力、社交压力、家庭期望压力等,高中生很容易出现厌学情绪、自我评价偏差、抑郁等典型心理健康问题。这些心理健康问题对学生个体发展、学校乃至社会均带来一定程度的消极影响。因此,现从高中生物学教学出发,利用生物学学科在心理健康教育方面的独特优势,提出渗透心理健康素养的教学策略。在相应策略的指导下,针对性地解决学生心理健康问题,为学生未来发展和社会适应打下基础。
- 马明玉朱桂兰钟能政
- 关键词：高中生物学教学渗透
- 基于5E教学模式培养批判性思维的高中生物学教学设计——以“细胞的衰老和死亡”为例
- 2025年
- 本文以高中《生物学》“细胞的衰老和死亡”章节为例,采用5E教学模式进行教学设计,在教学中培养学生的批判性思维。借助科学史“卡莱尔实验”,培养学生的质疑精神,从而培养学生的批判性思维。通过资料阅读、小组合作、比较、自主学习等方法,培养学生的批判性思维态度倾向和批判性思维技能,结合实际问题,提升批判性思维。评价贯穿整个教学过程,有利于学生反思提高,以期更好地推动中学生物学批判性思维的落实。
- 刘芳
- 关键词：批判性思维高中生物学教学
- 高中生物学教学中物理模型建构的应用研究
- 2025年
- 通过实验、观察和探究等教学方法构建生物学物理模型,能提高学生的实践能力,培养学生的科学思维,帮助学生理解生物学知识。选取生物学必修教材中的物理模型为教学内容,通过同课异构进行教学实践研究,采用问卷调查法和课堂观察法分析物理模型建构的教学效果,结果表明物理模型建构教学能提高学生的生物学学习兴趣、创造力水平和课堂学习效率,对生物学教学有重要的作用。
- 王能欢彭庆龄刘玉萍苏旭孔繁君
- 关键词：高中生物学物理模型教学实践
- PICRAT模型在高中生物学教学中的应用——以“DNA的结构”为例
- 2025年
- 在信息技术与教育深度融合的背景下,高中生物学教学正经历着教学模式的革新。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调学生核心素养的培养,要求教师在教学中不仅要传授知识,更要引导学生主动探究,发展批判性思维和创新能力。然而,当前高中生物学数字化教学仍存在诸多问题,如技术与教学内容脱节、学生被动接受知识等,这些问题限制了教学效果的提升。笔者以PICRAT模型为理论框架,探索其在“DNA的结构”教学中的应用,旨在建构模型,优化教学设计,实现技术与教学的深度融合,提高教学互动性和学生的参与度,同时为教师提供实践参考,以期推动高中生物学教学模式的创新与发展。
- 曹圆龑
- 关键词：高中生物学优化教学数字化教学教学效果
- PBL教学模式在高中生物学教学中的应用
- 2025年
- 近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参与学习,在课堂教学中通过学生相互合作,相互探究,以达到解决问题的目的。本文阐述了PBL教学模式的内涵及其在高中生物学教学中的应用形式和可行性,以探讨其对学生综合能力的提升以及科学思维的培养上所起的作用和研究价值。
- 刘俊楠
- 关键词：高中生物学生物学教学
- 高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略
- 2025年
- 在现代教育改革背景下,高中生物学教学不仅是知识的传授,更强调培养学生的科学素养和综合能力。生物科学史教育作为科学素养的重要组成部分,对激发学生的科学探究兴趣和培养批判性思维能力具有独特的优势。通过科学史教育,学生不仅能更深刻地理解生物学知识的历史发展和科学研究的方法,还能认识科学在社会中的影响和承担的道德责任。本文主要阐述了高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略。
- 周宁
- 关键词：高中生物学教学生物科学史教育
- 劳动教育在高中生物学教学中的渗透与实践
- 2025年
- 在高中生物学教学中渗透劳动教育能够有效引导学生崇尚、尊重、认同劳动,促使其树立劳动精神,进而提升学科核心素养及综合性、应用性与创新性能力。在实验教学、传统发酵工艺和种植活动中阐述高中生物学教学渗透劳动教育的策略,通过实施科学的劳动评价及创设问题情境培养学生的综合能力,促进学生德智体美劳的全面发展。
- 高国丽
- 关键词：高中生物学教学劳动教育
- 高中生物学教学中生态文明教育实施现状研究——以广东省地区为例
- 2025年
- 本文对广东省高中生物学学科教学中生态文明教育的落实和开展情况进行调查,找出目前存在的问题,并提出生态文明教育实施建议。
- 刘冠伶周先叶
- 关键词：高中生物学生态文明教育学科教学
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- 作品数：55被引量：80H指数：5
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- 研究主题：生物学 金华佛手 佛手 高中生物学 课堂教学
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- 研究主题：拟南芥 UV-B 水稻 UV-B辐射 植物
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- 作品数：114被引量：390H指数：11
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