搜索到3830篇“ 高年级数学“的相关文章
- 小学高年级数学作业设计策略被引量:1
- 2024年
- 在小学阶段,数学学科对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义,而数学作业是学生巩固所学知识、提高数学能力的重要工具。因此,小学高年级数学作业设计应坚持科学性、趣味性、实践性原则,通过创新作业形式激发学生兴趣、立足学生差异设计分层作业、尊重学生主体把控作业数量、联系实际生活深化数学知识,提高作业设计的有效性,促进学生数学成绩的提升和数学学科核心素养的培养。
- 杨云
- 关键词:高年级数学作业
- 小学高年级数学分层教学策略探究
- 2024年
- 随着教育改革的不断深入,许多新型教学模式陆续被提出,在小学数学教学中,传统模式已经无法实现个性化教学要求,阻碍学生的全面发展,教师应积极创新教学模式,引入分层教学,降低数学学习难度,促进教学实效提升.为此,文章基于小学数学分层教学的应用意义,围绕教学目标模糊、沿用陈旧教学模式、作业布置与评价不科学等问题,探究了小学高年级数学分层教学的设计策略,通过教学目标分层、教学对象分层、教学活动分层、课后作业与评价分层等方式,使各层次学生数学学习能力提升,均取得进步与发展.
- 刘世泉
- 关键词:小学数学高年级分层教学
- 小学高年级数学深度“展学”的策略
- 2024年
- 展示学习的过程是一个对话、交往、互动的过程。在小学高年级数学学科课程教学中,教师要引导学生深度“展学”。深度“展学”要求教师“对标”“聚核”“融思”“绽态”,从而让“展学”具有目标性、重点性、启发性和多样性等。只有对学生的展示学习进行深入研究,充分挖掘学生的展示学习潜质、潜能,才能让学生在展示学习中对数学学科知识“领”得更到位、“悟”得更扎实。
- 郑雪晶
- 关键词:小学数学
- 高年级数学体验式学习的教学探讨
- 2024年
- 对于小学高年级学生来讲,他们已经初步掌握了一定的数学基础知识,在学习过程中也逐步形成了良好的学习习惯。因此,根据学情分析,我们可以尝试引导学生进行体验式学习。一、体验式学习的教学意义在以往的教学当中,有的教师习惯于给学生灌输学科知识。在这个过程中,学生虽然接触了知识,但是没有经过系统理解,掌握得比较肤浅,更不懂得实际应用。
- 左雪娇
- 关键词:数学基础知识学情分析体验式学习教学意义小学高年级学生高年级数学
- 小学高年级数学应用题教学策略分析被引量:1
- 2024年
- 应用题是小学数学课程教学重点之一,能引导学生学以致用,使学生认识到数学知识与日常生活之间的联系,并引导学生在日常生活中运用数学知识解答疑惑,为生活提供便利。但结合小学数学实际教学情况来看,受“填鸭式”教学模式影响,现阶段小学高年级数学应用题教学存在一定问题,为构建高效小学数学应用题教学课堂,应针对现有问题予以解决。
- 王艳丽
- 关键词:小学高年级数学小学数学课程应用题教学学以致用
- 小学高年级数学数形结合教学方法
- 2024年
- 小学高年级是学生开始接触较为抽象的数学概念和几何形态的阶段。而数形结合教学方法可以很好地帮助学生通过具体的数学形象和几何图形之间的关联,更深入地理解数学知识。本文介绍了小学高年级数学数形结合教学方法,包括利用教具与资源、情境化教学、分层次推进、推理与证明训练以及实践性学习活动等几个方面。这些方法将帮助学生更深入地理解数学与几何之间的关系,提高他们的学习兴趣和动力,培养逻辑思维和推理能力,促进他们的实践能力,为未来的学习和发展打下良好的基础。
- 秦文英
- 关键词:小学高年级数学数形结合
- 浅谈小学高年级数学针对性辅导教学
- 2024年
- 小学高年级数学教学中,应注重每个学生的发展特点,确保他们能理解和掌握必要的技巧与知识结构,为小学生日后也就是升入初中高中乃至大学深入数学发展铺垫坚实基础。因此,小学高年级数学的课程设计要与学生们的实际相契合,促使学生形成良好的数学学科素养。同时,还需关注每位学生的发展特点与要求,通过因人施教的策略,以助推每个学生全面发展。文中论述了小学高年级数学教学中开展针对性辅导策略,期待能起到一定的借鉴意义。
- 姜然
- 关键词:小学数学高年级
- 小学高年级数学应用题教学策略探究
- 2024年
- 应用题是小学数学教学中的常见题型,主要考查学生对知识的综合应用能力以及抽象思维能力.对于年龄偏小、认知能力较弱的小学生而言,应用题有抽象性强、难度较高的特点,因此,部分小学生对应用题抱有一定的抵触心理.为解决这一问题,提升应用题教学成效,文章主要针对小学高年级数学应用题教学展开研究,分析了小学数学应用题解题思路,简述了小学高年级数学应用题教学原则,并从日常生活、解题技巧、知识教学、信息技术四个方面提出了小学高年级数学应用题的教学策略,旨在加强应用题教学的有效性,促进小学生数学应用题解题能力的提升.
- 石冬红
- 关键词:高年级数学应用题教学策略
- 小学高年级数学应用题教学的基本途径
- 2024年
- 新课改的持续深入推进,突出了应用题教学的重要性。应用题在小学数学学科所占分量极大,尤其是高年级数学,应用题题型更加多变,考查知识点也更多。要确保学生在应用题学习中取得更好的成效,教师需要重点培养学生的知识综合运用能力、思维能力和实践能力,令学生顺利读懂题目意思,提取有效信息,理清做题思路,并找到对应的解题公式,准确作答,全面提升核心素养。因此,教师要从立德树人的角度出发,主动实施创新的教学方法,构建开放的学习空间,引导学生对题目展开主动探索,培养学生提取信息和理解题干的能力,不断强化学生实践思维,令学生的解题能力得到逐步提升,在数学应用题学习中取得更大的突破和进步。
- 贾汝列
- 关键词:高年级数学应用题教学数学应用题解题能力
- 小学高年级数学深度展学的策略研究
- 2024年
- 在当前教育体系中,小学高年级学生的数学教学面临从基础知识到深层次思维能力培养的转变需求.随着新课程改革的实施,传统的教学方式已不能满足学生全面发展的需要,尤其是数学学科,深度展学成为提高学生创新思维和问题解决能力的关键策略.为帮助学生深化对数学概念的理解,提高他们的逻辑推理能力、批判性思维和创新能力,文章从深度展学的概念、意义和重要性及教学策略三个方面展开分析,聚焦于如何在教学中融入深度展学的元素,引导学生超越课堂教学,探索更广阔和深刻的数学世界,实现更深层次的理解和应用.
- 高雯璐
- 关键词:小学高年级数学
相关作者
- 杨红梅
- 作品数:5被引量:0H指数:0
- 供职机构:云南师范大学
- 研究主题:课堂小组合作学习 小学高年级数学 微观社会学 社会学视野 药用植物
- 王文华
- 作品数:5被引量:0H指数:0
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- 研究主题:高年级数学 高年级 义务教育阶段 以学生为本 差异化教学
- 蔡晓青
- 作品数:2被引量:6H指数:2
- 供职机构:淮安市人民小学
- 研究主题:高年级数学 解题策略 小学生 小学高年级 数学应用题
- 陆志红
- 作品数:5被引量:0H指数:0
- 供职机构:张家港市泗港小学
- 研究主题:小学数学 以人为本 高年级学生 高年级数学 高效课堂
- 林丽萍
- 作品数:4被引量:5H指数:1
- 供职机构:顺昌县实验小学
- 研究主题:小学高年级数学 数学复习课 有效复习 高年级 课堂知识