搜索到12073篇“ 高等教育研究者“的相关文章
- 关注高校课程教学与学生发展:新时代高等教育研究者的重要使命
- 2023年
- 我国现代高等教育研究由来已久,但直到20世纪80年代初,以潘懋元先生编写《高等教育学》讲座并推动高等教育学进入学科专业目录为标志,我国高等教育研究才正式进入了“学科化”的时代,而“学科取向”也成为我国高等教育研究的重要标志。((1))40年来,我国高等教育学学科建设取得了突出成就,对我国高等教育改革与发展实践产生了深远影响。
- 李家新
- 关键词：现代高等教育学科专业目录学科化高等教育改革与发展
- 西部的高等教育研究者关注什么
- 2021年
- 默顿认为,“特定群体在历史的每一阶段都垄断着某些知识”。同样,在高等教育研究中,地域往往是划分“局内”与“局外”的一个显著标志。地域赋予学者的研究兴趣可能有些许不同,特定区域的问题主要由身处同境的学者们去研究。来自西部地区的高等教育研究者们基于自身独特的教学科研体验,对西部高等教育发展拥有独特而深刻的认识,也往往怀着对所在地区的热爱,以研究的方式对西部高等教育发展提供理论支撑和实践指导。
- 王传毅辜刘建
- 关键词：高等教育研究西部高等教育默顿教学科研
- 我国高等教育研究者学术影响力的实证分析--基于h指数综合赋权模型被引量：2
- 2021年
- 文章运用信息计量法,基于h指数综合赋权模型对40位高等教育研究者的科研成果进行分析,从而判定他们的学术影响力。研究发现,研究者之间的指数值差距大,但综合赋权后排序有所变化;从指数值的变化发现了第1类研究者中4位潜在的重要性研究者;第2类研究者的学术话语权大,是不折不扣的学术守门人;第3、4类研究者虽然年事已高,但他们依旧活跃在科学研究的前沿,学术影响力非常大。
- 胡小平奉国和莫幸清
- 关键词：高等教育研究者H指数
- 西部的高等教育研究者关注什么——在普遍性与区域性之间被引量：6
- 2021年
- 依据研究属性与关注范围,高等教育研究可分为普遍性的理论研究、普遍性的实践研究、区域性的理论研究和区域性的实践研究4种类型。基于科学计量学的方法对西部地区高等教育研究者的研究成果分析发现:整体上,西部学者主要从事具有普遍性特征的高教研究,立足西部本土的区域性研究还有待加强。西部学者在普遍性理论研究中,主要围绕高等教育基本理论进行探讨;在普遍性实践研究中,主要致力于国家层面的高等教育政策分析;在区域性理论研究中,主要围绕西南联大与西部特色学科建设进行研究,在区域性实践研究中,主要围绕西部大开发与生态文明建设进行研究。普遍性和区域性并非冲突对立,二者的有机结合将会对西部高等教育研究与实践带来更多启示。
- 王传毅辜刘建
- 关键词：高等教育研究
- 行动者的独立与合作:2018年度中国高等教育研究者分析被引量：3
- 2019年
- 通过对2018年度高等教育研究领域的16家具有代表性刊物的发文进行统计和分析发现:活跃作者以男性为主,年龄以70后和80后为主,活跃作者的研究主题与2018年研究热点具有高相关性。从合作发文的情况看,跨院系、跨高校、跨机构的合作成为合作发文的主要形式,其中以教师间的合作为主要合作模式,学生间的合作较少。总体而言,跨学科研究已经成为高等教育领域的必然趋势,各高校应积极拓宽合作路径,推动高等教育领域研究的发展。
- 袁晓萍曹雁
- 关键词：高等教育科研论文跨学科
- 行动者与场域的交往与平衡:2017年度中国高等教育研究者与机构分析
- 2018年
- 对2017年度高等教育科研论文的统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量连续3年相似,为1.18篇。高等教育研究的"活跃作者"与"核心活跃作者"发生了一定程度的变化,但从整体看,高等教育研究场域稳定性超越了流动性。就学生主体而言,硕士生、博士生发文总量与2016年持平,博士后发文量大幅上涨。作为机构行动者的总体格局亦发生了变化,高等教育研究核心生态差异性增大。通过分析发现,高等教育研究行动者在场域中的异动正在逐渐减少,行动者与场域的交往呈现一种平衡的状态。
- 周详韩丹旸姜晨晖
- 关键词：高等教育研究行动者场域交往
- 行动者的异动:2016年度中国高等教育研究者与机构分析被引量：2
- 2017年
- 2016年高等教育科研论文统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量连续3年相同,为1.17篇。高等教育研究的"活跃作者"与"核心活跃作者"发生了较大变化,高等教育研究场域流动性超越了稳定性。总体而言,硕士生、博士后发文总量与2015年持平,博士生发文量大幅上涨,作为机构行动者的总体格局亦发生了变化,高等教育研究核心生态差异性增大。通过分析发现,高等教育研究行动者在场域中产生了巨大的异动,场域中的稳定与流动从隐性状态转为显性状态。
- 周详刘植萌刘乙江
- 关键词：高等教育研究行动者稳定性流动性
- 论高等教育研究者的社会责任被引量：4
- 2016年
- 人,究其本质而言,既是一种私己性存在,又是一种关系性存在。其中,社会责任是维系人之关系性存在的重要节点。作为高等教育研究者,需要立足自身存在,思考其在社会之中的自处方式,担当起应尽的社会责任。高等教育研究者不仅是一种知性存在,还是一种德性存在。学者情怀、学术人的社会角色和公共利益始终贯穿于高等教育研究者的社会责任中。高等教育研究者社会责任的实现有赖于个体与共同体社会责任的有力共担,制度规范与道德规范的有机结合以及学术人角色、权利、社会责任的有效平衡。
- 刘楠
- 关键词：高等教育研究者社会责任知性德性
- 场域的稳定与流动:2015年度中国高等教育研究者与机构分析被引量：4
- 2016年
- 2015年高等教育教育科研论文统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量与2014年相同,为1.17篇,高等教育研究的"活跃"作者总量亦与去年基本持平,但仅有21名作者为连续活跃作者,活跃作者的流失率达到72%,核心活跃作者的贡献率降低。总体而言,硕士生发文总量减少,博士生、博士后发文量增加,机构的差异性增大,高等教育研究核心生态产生了不均衡状况。通过分析发现,高等教育研究"场域"呈现出稳定与流动并存的状态。
- 周详刘乙江刘晶
- 关键词：高等教育研究场域稳定性流动性
- 走向高等教育研究的行动者:2014年度中国高等教育研究者与机构分析被引量：6
- 2015年
- 借用社会网络理论以及"拟剧论"理论的基本观点,假设核心期刊是学术网络中的关键"舞台",高等教育研究者们作为舞台中的行动者根据各自不同喜好和目的驱动进行研究工作,扮演着自身的"角色"。活跃作者、研究生、博士后是高等教育研究中的关键行动者,由这些行动者发文量构成了学术机构高等教育研究的六维生态图,从一个侧面反映高等教育研究的状况。
- 周详刘晶
- 关键词：高等教育研究行动者
相关作者
- 王传毅
- 作品数：121被引量：905H指数：17
- 供职机构：清华大学教育研究院
- 研究主题：研究生教育 博士生 实证分析 实证研究 省域
- 袁广林
- 作品数：99被引量：1,050H指数：18
- 供职机构：铁道警察学院
- 研究主题：学科建设 全人教育 通识教育 警察 警察教育
- 欧小军
- 作品数：45被引量：193H指数：7
- 供职机构：惠州学院
- 研究主题：高等教育 文化选择 高等教育发展 文化 基础教育
- 高晓明
- 作品数：10被引量：96H指数：4
- 供职机构：长沙师范学院
- 研究主题：拔尖创新人才 农村教育 教育 教师 拔尖创新人才培养
- 庞振超
- 作品数：40被引量：87H指数：5
- 供职机构：郑州大学教育系
- 研究主题：人文学科 跨学科教育 资本市场 教育产业 文化素质教育
