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基于
WTL
形式的高中数学深度学习实践思考
2024年
不同的学习表征下的学习内容平均留存率差异实验表明“讨论”“实践”“教授给他人”教与学的效果好.本文以
WTL
(Writing-to-learn)——“通过写作来学习”形式开展培养学生深度学习实践研究,结合具体案例进行分析,指出“重视写作、重视表达”是培养学生核心素养的基本手段,可以有效使新课程改革落地.
顾金花
颜福进
关键词:
高中数学
课堂教学
野营灯(XS-
WTL
8216)
1.本外观设计产品的名称:野营灯(XS‑
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8216)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
李骁
落地灯(四折XS-
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8226)
1.本外观设计产品的名称:落地灯(四折XS‑
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8226)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
李骁
电动工具电池 (
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1860USB)
1.本外观设计产品的名称:电动工具电池 (
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1860USB)。;2.本外观设计产品的用途:用于为电动工具提供电能。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
吴宇航
李泽坤
耿连忠
李达兴
吴静阳
工作灯(XS-
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8413)
1.本外观设计产品的名称:工作灯(XS‑
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8413)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
洪永强
许世琛
露营灯(XS-
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8410)
1.本外观设计产品的名称:露营灯(XS‑
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8410)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
洪永强
彭清明
野营灯(XS-
WTL
8212)
1.本外观设计产品的名称:野营灯(XS‑
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8212)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
张日良
野营灯(XS-
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8206)
1.本外观设计产品的名称:野营灯(XS‑
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8206)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
杨继永
野营灯(XS-
WTL
1101)
1.本外观设计产品的名称:野营灯(XS‑
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1101)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
杨继永
露营灯(XS-
WTL
8207)
1.本外观设计产品的名称:露营灯(XS‑
WTL
8207)。;2.本外观设计产品的用途:用于照明。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
彭清明
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