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程建伟
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- 所属机构:深圳信息职业技术学院
- 所在地区:广东省 深圳市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:广东省高等学校党的建设研究会
相关作者
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- 程建伟张天成
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- 目的:对某高职院校2015级、2016级学生在校3年的体质健康测试结果进行追踪调查与分析。方法:采用整群取样方法并匹配后,对2015级共4524人、2016级共4043人的体质状况进行了测试,分析其总体状况与不同性别状况。结果:2015级、2016级学生体质情况在校3年间有所下降,均为大一表现最好;男女生在营养水平上优于全国常模,但在身体机能上不如全国常模;2015级、2016级体测合格率均呈现下滑趋势。结论:大学生体质状况不容乐观,在校期间呈现不断下降的趋势,学校需要应对这一问题。
- 高磊程建伟辛显营
- 关键词：高职学生体质状况院校
- 彼得·圣吉学习型组织模式的解析与重构被引量：1
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- 彼得·圣吉学习型组织模式的基本要义有思想路径、终极价值关怀、团队核心学习能力,修炼方法有系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习及它们之间的内在逻辑,而修炼方法的掌握需要经历实践演练、原则理念、精神实质三个必经阶段,需要结构影响行为、杠杆解、创造性张力与情感张力等原则来指引。作为一种持续的学习实践,彼得·圣吉学习型组织模式没有终极目标和一成不变的学习形态,需要在实践中去反思,去寻找促进团队及成员进步的人性、高效、实用的办法。
- 唐文程建伟
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- 高等职业院校大学生心理素质提升体系构建与实践——以深圳信息职业技术学院为例被引量：1
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- 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,在落实科教兴国战略,推动社会经济建设发展方面发挥了巨大的作用。现代社会的发展对职业技能人才的综合素质提出了更高的要求,不仅要专业技能过硬,还需要具备优良的心理素质。《中国普通高等学校德育大纲》明确提出：心理健康教育是高校德育的重要组成部分。
- 颜剑雄程建伟杨森郑唯
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- “双区建设”背景下深圳社区心理服务的实践与思考
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- “双区建设”对城市的社会治理智能化与专业化水平和社会心理服务能力提出了更高的要求。深圳社区心理服务在线上线下相结合的“双线模式”的心理服务路径、政校社协同的心理服务格局和个性化的心理服务内容等方面具备鲜明特色,但目前仍存在专业人员匮乏、居民疾病羞耻感较强、政策支持力度有待提升和工作人员职业发展有待健全等问题。建议从政府职能、人员配置、宣传引导和激发自助等方面健全社区心理服务机制。
- 程建伟付少堂
- 关键词：社区心理心理服务
- 香港养老服务机构护理员现状及对深圳的启示被引量：1
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- 香港与深圳相隔很近,改革开放后深圳深受香港的影响,有人说正是因为香港,深圳的经济发展才会如此迅猛。香港的养老服务在世界上也是属于前列的,尤其是他们的护理员的培养和发展更是深圳学习的榜样。
- 沙苗苗程建伟
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- 目的 探讨高等职业院校大学生生命意义与感恩的关系。方法 对深圳市某高等职业院校615名大学生使用生命意义量表(MLQ)和感恩量表(GQ-6)在2019年10月初次测试(T1),3个月以后进行后测(T2),并进行交叉滞后回归分析。结果 (1) T1和T2时间点的生命意义与感恩之间均呈正相关(r=0.355,P<0.01;r=0.431,P<0.01);(2)交叉滞后相关分析表明,生命意义T1预测感恩T2(r=0.092,P<0.01),而感恩T1不能预测生命意义T2(r=0.079,P>0.05)。结论 高生命意义感的职业院校大学生更容易感恩。
- 程建伟倪士光
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- 幼儿学习英语口语的教学实验研究
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- 程建伟
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- 中小学生互联网使用偏好与学习成绩关系的研究被引量：7
- 2018年
- 目的探讨中小学生互联网使用偏好、信息技能与学习成绩之间的关系,为学校和家庭教育提供参考。方法采用中小学生互联网使用偏好问卷和中小学生信息技能评估问卷对1280名小学四年级到初二的中小学生进行施测,并取得他们的学校期末考试成绩。结果互联网使用的信息获得偏好可以正向预测中小学生的语文(B=0.163,P<0.01)、英语成绩(B=0.153,P<0.01),娱乐偏好则负向预测青少年的语文(B=-0.167,P<0.01)、英语(B=-0.202,P<0.01)、数学成绩(B=-0.161,P<0.01)。信息获得偏好可以通过信息技能的中介作用对语文、英语成绩产生正向影响,娱乐偏好可以通过信息技能的部分中介作用对语文、英语、数学成绩产生负向影响。结论要合理看待和引导中小学生的互联网使用,使用互联网时从事不同内容的活动,会导致积极的和消极的两种不同的结果。
- 程建伟颜剑雄高磊
- 关键词：信息技能
- 中小学生信息技能评估体系的研究被引量：8
- 2008年
- 本研究参考国内外信息素养的各种评估体系,结合教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,并根据我国中小学生的信息技能发展的实际状况,建立了中小学生信息技能评估指标体系。研究过程中,运用德尔菲法请专家对指标体系进行评估和修改,并给予评分权重;然后根据指标体系设计出相应的测量问卷,经过学生访谈和小规模使用修改题目,再根据试测结果进行项目分析,得到中小学生信息技能评估问卷,最后通过大规模调查进行信度和效度分析。本文所建立的中小学生信息技能评估体系得到专家们的认可,中小学生信息技能评估问卷也具有良好的信度和效度,可以为更好地评价中小学生的信息技能的发展提供参考。
- 程建伟刘华山
- 关键词：信息素养信息技能德尔菲法
