周卫红
作品数: 11被引量:5H指数:1
  • 所属机构:如东县实验中学
  • 所在地区:江苏省 南通市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

专题教学中关注学生语文能力素养的提升
2019年
"专题教学"是统编版语文教材的一大亮点。这是一种新的课型,是富有创造性的设计,对于提高学生综合性、研究性学习能力大有裨益,对提高学生的语文能力素养有较大的促进作用。语文教师应充分利用专题教学资源,从教学的形式到内容,从学生学习的方式到学习成绩的体现,教师都要高度关注专题学习中学生语文能力素养的提升。拟从指导学生搜集资料、分层交流、大胆表达、质疑答辩四个方面,探讨学生语文能力素养的提升方法。
周卫红
关键词:初中语文专题教学
扎根生活,言而有度——浅谈中学生活作文指导策略
2014年
《语文课程标准》强调:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"扎根于生活,也就铸就了文章的牢固基石。但是,作文并不是生活本身的翻版,仅仅停留在观察、感知的层面,直白地再现生活画面,
周卫红
关键词:热爱生活作文指导《语文课程标准》真情实感
批注与诵读相结合的语文教学模式初探被引量:1
2009年
《甜甜的泥土》是江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材语文八年级上册中的课文。这篇小小说主要讲述了一位生活在父母离异家庭中的孩子,他的亲生母亲在严冬中为他送来了他爱吃的奶糖,可是母亲在校外苦苦等了好久也没能见到儿子的面,只能让人把奶糖带给儿子,儿子接到奶糖却不敢把它带回家,只能把奶糖埋在泥土里,最终奶糖也化成了甜甜泥土的故事。
周卫红
关键词:语文教学模式诵读批注亲生母亲实验教材离异家庭
中考作文升格须有所作“微”
2015年
现代社会生活中,“微”字称得上是一个热词,微信、微博、微课、微电影……“微,小也。”不少人将“微”视为“不足道”,常常忽视它,甚至冷落它。其实,“微”并非只有“微小”之意,在“微”的大家庭里,“微妙、精微”常被用于教育、社交领域。古人云:
周卫红
关键词:中考作文升格现代社会生活大家庭
阅读教学须“去伪存真”——《安恩和奶牛》听课札记
2011年
最近,有机会观摩了一次青年骨干教师优课评比活动。授课的内容为苏教版七年级教材新课文《安恩和奶牛》。
周卫红
关键词:阅读教学札记听课青年骨干教师新课文
活用教材 活化教法——由一节作文教学课说开去
2018年
限于学时、篇幅、经验等诸多因素,统编语文教材也无法提供四海皆准的作文教学体系和拿来即用的作文教学范式.教者唯有活用教材,活化教法,才能让学生拥有学习内容的“获得感”、学习过程的“享受感”与自主发现的“成就感”.
周卫红
关键词:活用教材成就感
用公式法培养初中语文阅读能力--评《初中语文阅读理解公式法》被引量:2
2023年
新课标视域下的初中语文阅读教学,要求以核心素养为导向,突出正确价值观、必备品格和关键能力的培养;要求构建大任务、大观念或大主题等以解决问题为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态;要求以素养评价为支撑,推动“教—学—评”一体化建设,描绘出语文课程育人的蓝图。《初中语文阅读理解公式法》一书通过知识导图。
周卫红
关键词:初中语文阅读教学课程内容结构教学单元
新课程背景下语文教师备课的几种变化被引量:1
2012年
新课程背景下,备课作为语文教师的一种日常工作,正在发生很大的变化。这种变化表现在三个方面:备课形式的变化、关注对象的变化、阅读视野的变化。一。
周卫红
关键词:新课程背景教师备课语文教师备课形式
探寻课堂教学之根
2013年
寻根是一种理念上的回归,更是操作中的回归,去除课改中的冲动、冒进、不切实际、形式化的成分,而将教学定位为务实、本位的追求;同时,寻根又是一种超越,不是过去低水平教学的复制,而是把握教学本质,探寻教学本源,在此基础上形成新的教学范式的一种提升。寻根课堂,是师生共同成长的乐园,课堂教学被视为师生人生中一段重要的生命经历,
周卫红
关键词:课堂教学师生共同成长教学定位教学本质教学范式课改
扎根生活,言而有度——浅谈中学生活作文指导策略
2021年
人生处处皆文章,生活是写作的源头活水。只有充分挖掘和利用生活资源,让学生走进生活,感受生活,描述生活,才能让作文教学焕发生机。《语文课程标准》也强调:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”扎根于生活,是铸就文章的牢固基石。但是,作文并不是生活本身的翻版,仅仅停留于观察、感知层面,宜白地再现生活画面,写出来的文章将会平淡无奇,没有活力,无法感染读者。
周卫红
关键词:《语文课程标准》乐于表达热爱生活写作教学扎根生活