马中华
作品数： 24被引量：7H指数：1
  • 所属机构:抚顺市教师进修学院
  • 所在地区:辽宁省 抚顺市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

艾冬梅
作品数：3被引量：1H指数：1
供职机构：抚顺市教师进修学院
研究主题：义务教育课程标准 教学内容 实验教科书 复习方法 单元复习课
王威
作品数：2被引量：1H指数：1
供职机构：抚顺市教师进修学院
研究主题：传统文化教育 学科本位 小学数学教材 数学文化素养 数学家
王清华
作品数：4被引量：0H指数：0
供职机构：抚顺市教师进修学院
研究主题：关心教育 团队精神 办学品位 国家课程 基础教育阶段
杨骞
作品数：111被引量：647H指数：15
供职机构：天津经济技术开发区国际学校
研究主题：课程改革 数学 数学教育 校长 学校管理
潘淑华
作品数：1被引量：1H指数：1
供职机构：抚顺市教师进修学院
研究主题：义务教育课程标准 比一比 教学设计与评析 教学内容 年级
作品列表
“淘气的猴子”(商中间、末尾有零的除法)教学设计与评析
2006年
栾岚马中华
关键词：教学设计义务教育课程标准猴子实验教科书
“倍的认识”教学设计、实录与评析
2011年
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第76页倍的认识例2一例3。 设计一教学目标1．通过生动活泼的摆一摆、画一画、说一说等直观活动，使学生建立“一个数的几倍”的表象，理解“一个数的几倍”的含义，理解两个数量之间的倍比关系。
薛艳（设计）王丽梅（设计）马中华
关键词：教学设计义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
校本课程开发的策略研究被引量：4
2001年
新一轮基础教育课程改革,试行国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体制,这不只是一个单一的课程管理体制的变化,也是学校职责和功能的一次变迁:学校拥有一定的课程决策权和选择权,学校承担着开发课程的职责和任务.课程开发与决策,对绝大多数学校来说,还是一件十分新鲜的事情;学校明显存在着开发课程的意识淡薄、能力欠缺、资源不足等多种问题.正因为如此,学校领导和教师要高度重视,要认真学习和研究,要克服困难和创造条件,要挖掘学校和社区的潜力,要发挥教师的积极性和创造性,尽全力把校本课程的开发和试验工作做好.那么,如何组织和实施课程开发,对学校领导和教师来说,这是一个十分迫切要解决的问题.本文将从学校的实际出发,依据课程编订的一些理论,提供一个学校开发校本课程的基本思路,以飧读者.
杨骞屠文生马中华
关键词：校本课程开发基础教育课程改革国家课程地方课程学校课程课程管理体制
“植树问题”教学设计与评析
2010年
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第117页的例1和第118页的做一做，练习二十的第1—3题。
李秀云(设计)马中华
关键词：教学设计植树问题义务教育课程标准实验教科书教学内容
“9加几”教学设计及设计意图
2008年
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第96～98页“9加几”例1～例2。
马中华
关键词：设计意图义务教育课程标准实验教科书教学内容
“认识钟表”教学设计与评析
2009年
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第91-92页认识钟表，练习十六的第1～3题。教学目标 1．结合生活经验和教学具．使学生初步认识钟面，学会看整时，知道整时的两种表示方法，建立初步的时间观念。
王威马中华
关键词：教学设计义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
“认识人民币”教学设计与评析
2009年
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46－48页“认识人民币”例1，例2。 教学目标 1.结合现实生活情境使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角。
艾冬梅马中华
关键词：教学设计义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标生活情境
引导学生发现 主动参与解决 培养自主意识──第六册“被乘数、乘数末尾有0的乘法”教学片断实录与评析
2001年
栾岚马中华
关键词：被乘数教学片断
“三位数乘两位数——笔算乘法”教学设计与评析
2010年
教学内容 人版社《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册”第49页例1、做一做，练习七的第1—3题。 教学目标 1．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法；培养估算习惯。
李喆(设计)马中华
关键词：笔算乘法两位数教学设计义务教育课程标准实验教科书
小议基础教育阶段微课的开发和利用
2015年
微课的产生在国外已经有十年之久,眼下网络上对由此而产生的可汗学院热炒非凡,称之为"一个人的网络教学震动了世界",而对于之后产生的翻转课堂,有人更是称之为"一场来自美国的教育革命"。然而,有关微课、翻转课堂的研究与运用在国内才刚刚开展。微课、微课程和翻转课堂,作为我国课改背景下新的课改现象,引起人们的极大关注。有些一线教学工作者、中小学教师对此也产生了极大的兴趣,设立课题,积极研究如何利用微课、微课程和翻转课堂来提高教育、教学质量。同时,
马中华王清华
关键词：教学质量教育革命自主学习意识课堂形式
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