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周虹
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- 所属机构:三联学院外语学院
- 所在地区:安徽省 合肥市
- 研究方向:语言文字
- 发文基金:安徽省教育厅人文社会科学研究项目
相关作者
- 赵巍炜
- 作品数:10被引量:27H指数:2
- 供职机构:三联学院外语学院
- 研究主题:教学模式 课堂 大学英语语法 商务英语专业 教学模式探讨
- 电影艺术视听语言在中国古典诗词英译中的运用研究
- 2022年
- 中国古典诗词的创作角度与当代电影艺术有很多共通之处,影视艺术与诗词非常接近。当代电影艺术中的景别(远景、全景、中景、近景和特写),镜头剪辑(即蒙太奇)等形式在我国古典诗词中均有体现。该文主要从电影艺术视听语言角度分析,选取部分诗词为代表,分析译文是如何体现中国古典诗词中的电影镜头艺术的。在鉴赏和分析古典诗词英译的过程中,能更加深入地感知艺术之间的共通性,对于我们跨学科研究艺术领域,创新文学翻译实践方法具有借鉴意义。
- 潘植琳周虹
- 关键词:景别英汉翻译中国古典诗词
- 认知视角下汉语“心”的空间隐喻结构分析
- 2018年
- 拟建了一个代表汉语"心"的空间隐喻多维性基本结构模型,即文中的三维空间模型,旨在利用Talmy认知语义观中的"视角"系统为分析手段,来识解汉语"心"的多维度空间隐喻结构。视角的转换可以引发三维空间模型在认知空间上的变化,从而表现出不同维度的空间概念化结构。"视角"系统对识解汉语"心"的多维度空间结构起到了重要作用,其包含的四种视角因素可以分别对识解产生影响,也可共同作用产生影响。
- 周虹
- 关键词:识解
- 商务英语隐性知识建构的翻转课堂研究被引量:3
- 2018年
- 以安徽三联学院为例,分析新建构主义理论指导的微课、慕课和移动终端的商务英语翻转课堂教学中隐性知识的建构层面和建构模式,认为信息技术化教学环境和丰富的翻转教学资源是隐性知识建构模式的物质保障,教师的针对性引导应贯穿翻转课堂始终,师生间应协作学习,共同参与隐性知识的发掘与探究。
- 周虹
- 关键词:商务英语隐性知识
- 基于大数据时代自建语料库的翻译教学研究述评被引量:1
- 2021年
- 语料库的发展和应用大大拓展了翻译教学研究的方法与手段,而自建语料库因其独有的优势受到广大教师和学生的青睐。本文基于2001~2020年中国知网数据库中有关自建语料库的翻译教学相关期刊论文和硕士、博士学位论文,通过大数据和文献统计分析,从数量分布、论文质量、研究对象和研究内容四个方面对国内基于自建语料库翻译教学和发展态势进行探索,并提出了相应对策及未来展望。
- 高萍周虹
- 关键词:大数据翻译教学
- 微商运营模式下朵色校园靓妆屋项目可行性研究
- 2019年
- 随着大学生课余活动的丰富开展,越来越多的社团活动需要美妆造型服务。朵色校园靓妆屋立足大学校园,依托微信平台,以安徽三联学院在校大学生为主要服务对象,从市场现状、项目核心竞争力、存在的问题及解决方案等几个方面进行分析,证明朵色校园靓妆屋项目具有较好的可行性。
- 潘媛周虹
- 关键词:大学生创业微商
- 网络热词“打卡”新义与英译辨析
- 2021年
- “打卡”一词属于热词新义,在翻译时其对应的英文旧词难赋中文新义,要为其寻求佳译还需要结合语境,分类破解。该词的基本义泛指不同形式的签到,也指虚拟钱财支付,可意译为转账transfer,或借“刷卡”swipe card来译“打卡”。在网络语境作用下,该词又衍生出丰富的外延意义。在以网络学习签到为打卡目的语境中,沿用punch in来译网络热词“打卡”是可行的,表意清楚,发音上口,具备网络热词的传播能力。然而随着“打卡”方式和内容不断更新,传统英译表达已无法与同在更新变化的外延意义相匹配。再译热词“打卡”就要先顾及目标受众,适当增译,补全隐含信息,或是使用符合译语读者文化背景和文风习惯的常用表达进行意译。
- 周虹
- 关键词:网络热词翻译
- 应用型本科高校商务英语专业教学模式探究被引量:1
- 2017年
- 为顺应学校改革发展,本文针对如何为应用型本科商务英语专业选择适合本校办学条件和办学特色的教学模式,从应用型人才培养模式、商务特色课程设置模式、专业师资队伍建设、全英教材选用及评估、强调实践性的课内外教学方法五个方面进行探索和研究,以期在该专业创立初期整合出适应专业发展和学校改革方向的新教学模式。
- 周虹赵巍炜
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- 最简方案视角下对标句词的研究
- 2012年
- 本文以最简方案为理论框架,以对比分析和图示的方式对标句词that、if和for进行深入探讨。属于功能性语类的标句词可以分为限定性标句词和非限定性标句词,且在句子结构中标句词既可呈显性形态也可呈隐性形态。最简方案下的标句词在句法结构中扮演重要角色,它作为中心语可以投射出句子的最大结构CP。
- 周虹
- 关键词:标句词语法功能