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徐幼萍
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相关作者
- 尹敏
- 作品数:9被引量:0H指数:0
- 供职机构:张家港市机关幼儿园
- 研究主题:艺术效果 艺术空白 创造力 出彩 保教质量
- 大班科学活动 制作竹蜻蜓
- 2009年
- 设计意图 “竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一,它小巧精致、携带方便、飞行灵活,一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此,我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动,预设以幼儿自主学习为主,旨在通过科学与艺术领域间的整合,借助图示、儿歌引导,难点前置等方法,
- 徐幼萍
- 关键词:设计意图大班幼儿孩子
- 在科艺融合课程中玩转创造力
- 2018年
- 我园总结了多年来科艺融合教育的经验,认为依托'科艺融合'课程可以最大限度地促进幼儿创造力的发展,是对幼儿进行创造力启蒙的有效载体和最佳手段。从幼儿的实际出发,顺应幼儿的本性,创设相对自由、容易激发幼儿创造欲望的环境,充分挖掘课程中所包含的创造性因素,丰富幼儿的认知经验,关注幼儿'好奇、好问、敢于尝试、乐于发现、喜欢探索'等创造性思维品质与创造潜能的研究,为幼儿未来的全面发展和创造力发展打下扎实的认知、思维和人格基础。
- 尹敏徐幼萍
- 关键词:创造力
- 捕捉平凡微光——幼儿表征在幼儿园一日生活中的探索与实践被引量:3
- 2022年
- 表征是指信息在人头脑中的呈现方式。幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受,并运用这些图像和符号来与他人进行交流[1]。幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系,不同年龄段的幼儿所表现出来的表征行为具有不同的特点。儿童心理学家皮亚杰提出,从感知运动阶段向概念性智力过渡,必须依靠表征活动。表征存在于幼儿一日生活的各个环节中,表征的意义在于反映幼儿的思维、表达幼儿的情感,它是良好沟通的媒介,也是创造想象的基础。
- 徐幼萍
- 关键词:幼儿一日生活感知运动不同年龄段良好沟通
- 当“科艺”邂逅“创造”
- 2019年
- 从“九五”参与国家级子课题《中小幼现代科技意识的培养》研究至今,我园的科技启蒙教育之路从未间断,“科技启智、艺术养性”的教育特色逐渐丰润。“十三五”期间,我园在原有的研究基础上继续思考,于是,《科艺融合课程理念下幼儿创造力启蒙的实践研究》课题孕育而生,经过一年多的思考与实践,已有了初步成效。
- 徐幼萍尹敏
- 关键词:科技启蒙教育幼儿创造力教育特色课程理念
- 追随童心 启蒙创造——科艺融合理念下幼儿创造力启蒙的探索
- 2022年
- 科艺融合中的“科艺”是科学和艺术两门学科的统称。科艺融合理念强调通过科学与艺术互生互补、交叉融合、持续发展的生态关系,建立人与自然、人与社会之间的真正和谐,更好地促进幼儿创造力的发展。幼儿创造力又称“创造潜能”,是一种可以发展为创造力的潜在能力。
- 徐幼萍
- 关键词:幼儿创造力